嗨，早上好！芳 課程緣起 <p class="ql-block"> 幼兒入園環(huán)節(jié)之“自主簽到”，看似簡單，卻可以在無形中增強孩子們的儀式感、責(zé)任感、時間觀念、自我認同感，同時可以提升幼兒的表達和書寫的能力?！昂灥健辈粌H僅是整體環(huán)境的一部分，更是班級文化的重要體現(xiàn)。幼兒每天按時來園、自主簽到，是他們成功邁出自我管理的第一步。</p><p class="ql-block"> 其實在小班下學(xué)期我們就采取了玩具簽到，幼兒對玩具很感興趣，知道每天要去進行簽到，但也存在著一些問題。升入中班后，我們結(jié)合秋天主題，利用秋天的各種果實種子進行每日簽到。各種好看的果實種子，幼兒很喜歡，這也造成了每次簽到會有小朋友多放和交換簽到的果實。特別是每次出門排隊時，總有幼兒圍在簽到臺那里……</p> 什么是簽到？ <p class="ql-block"> 針對孩子們的行為我們進行反思，于是我們進行了一次關(guān)于“簽到”的談話，通過播放視頻，展示小朋友簽到的場景，引導(dǎo)他們用自己的語言描述所看到的簽到行為。</p> <p class="ql-block"> 中班幼兒對簽到有一定的認識，于是我又請幼兒觀看本班級簽到的照片和小朋友交換和多拿果實種子的照片，從而引發(fā)幼兒熱烈的討論……</p> <p class="ql-block"><b>社會《簽到方式知多少》</b></p><p class="ql-block">? 小班我們用的是玩具，而中班用的是自然物簽到，自然物簽到雖好但對于中班年齡的幼兒這種簽到方式有點簡單了。那“怎樣簽到呢？”于是我們開展了《簽到方式知多少》的活動，我們通過家園共育的方式了解：爸爸媽媽的簽到方式。</p><p class="ql-block">????：我媽媽上班那里用指紋簽到。</p><p class="ql-block">????：爸爸媽媽早上上班的時候，是掃臉簽到的。</p><p class="ql-block"> 在活動中，以及家園共調(diào)的方式下，孩子們了解到了簽到方式有刷臉、刷卡、指紋……多樣的簽到方式引發(fā)了孩子們自我簽到的興趣。進而我們向他們展示多種簽到方式，如手指紋、蓋章、畫笑臉簽到等，感知多樣的簽到過程。</p><p class="ql-block">? 這時柏昊軒說到我看到有其他班是在格子上寫字簽到的，于是小朋友們又開始議論起來…</p><p class="ql-block"> 最后，大家共同討論之后決定用表格的方式來簽到，表格里是自己的學(xué)號，簽到時找到自己的學(xué)號上畫圈?。然后就能看到?jīng)]畫圈?的表示沒來，這樣星期五的時候，我們可以比一比誰的每天都能堅持來幼兒園。</p> <p class="ql-block"><b>教師有話說</b></p><p class="ql-block"> 《指南》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。在這次活動中，我們通過討論，鼓勵小朋友們主動發(fā)言，去表達自己心中的疑問，給幼兒提供了一個互相傾聽和交談的機會，和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，讓幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。</p> 簽到初體驗 <p class="ql-block"> 就這樣，我們開啟了新的每日簽到模式，小朋友每天入園后在簽到臺的簽到表上，用筆在自己學(xué)號上畫圈?。<span style="font-size:18px;">小小的簽到表，激發(fā)了孩子入園的積極性，在自主入園的過程中增添了一份儀式感。</span></p> 簽到進行時 <p class="ql-block"> 接下來幾天的簽到活動，早上來的早的孩子在我們的提醒下都能完成簽到活動，但早上出去戶外活動回來就發(fā)現(xiàn)有個別幼兒沒有簽到。</p><p class="ql-block">? 針對沒有簽到幼兒，我們和幼兒一起進行討論：早上簽到，你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？</p> <p class="ql-block">柚子：我知道我的學(xué)號是13號，但我不知道在哪里？</p><p class="ql-block">依依：老師我不記得我的學(xué)號。</p><p class="ql-block">葉智誠：我來遲了，想去玩，就沒?。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合幼兒的問題，我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有的幼兒知道自己的學(xué)號，有的幼兒知道自己的學(xué)號卻不認識，有的孩子記不住自己的學(xué)號，有的需要在簽到表中找半天才找到自己的學(xué)號<span style="font-size:18px;">。</span></p> <p class="ql-block"><b>社會《學(xué)號我知道》</b></p><p class="ql-block">? 通過討論，發(fā)現(xiàn)了問題的根源。于是，我們在班里開展了關(guān)于“學(xué)號我知道”的集體活動?；顒又形覀冋J識了每個小朋友的學(xué)號數(shù)字，并讓每個小朋友輪流簽到畫圈?，加深印象，從而更快的找到自己學(xué)號的位置。</p> <p class="ql-block"> 可是沒過幾天，似乎出現(xiàn)了一些新問題?</p><p class="ql-block">????“我來的時候好多人，大家都在擠?！?lt;/p><p class="ql-block">????“我簽到的時候發(fā)現(xiàn)有人畫錯了，畫在我的格子里了?！?lt;/p><p class="ql-block">????“老師我又不記得我是多少號了？”</p><p class="ql-block"> 針對這些問題，小朋友們進行了激烈地討論，最終商討出了以下解決辦法。</p> <p class="ql-block"><b>語言《我會簽到》</b></p><p class="ql-block"> 通過觀看幼兒簽到的相關(guān)照片，從而知道簽到的時候保持安靜，不擁擠，排好隊。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">簽到臺的地方比較小，</span>我們可以先放果實種子再簽到，也可以先簽到再放果實種子，這樣錯開就不用排隊等著前面的小朋友。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 可是國慶節(jié)假期過后，</span>發(fā)現(xiàn)簽到表每天都有人漏簽或者少簽。</p> <p class="ql-block"> 這一次，我們請沒有簽到的幼兒說一說自己沒有簽到的原因？原來一個假期后，好多小朋友都忘記自己的學(xué)號。于是我們在簽到表旁增加了一張姓名學(xué)號表。</p> <p class="ql-block"> 有了這張表，小朋友就算忘記學(xué)號，也可以根據(jù)自己的姓名找到學(xué)號，從而畫圈?。</p> 簽到升級啦！ <p class="ql-block"> 表格雖然方便尋找學(xué)號，但經(jīng)過幾天的簽到發(fā)現(xiàn)，雖然孩子能找到自己的學(xué)號，但由于表格上的字太小，加上有部分孩子不認識自己的名字，以至于找的速度特別慢，很浪費時間，同時也影響后面小朋友的簽到。</p> <p class="ql-block"> 于是，我們對簽到臺進行了再次升級……</p> <p class="ql-block"> 我們將學(xué)號與幼兒照片相結(jié)合，這樣即方便幼兒尋找學(xué)號，也減少了桌子上的位置，方便幼兒進行簽到。</p> <p class="ql-block"> 簽到臺的升級非常成功，現(xiàn)在我們班的孩子每個人都能自己找到學(xué)號，進行簽到。</p> <p class="ql-block"> 之前為了讓幼兒因幼兒對學(xué)號不熟悉又容易簽錯，所以我們用的是鉛筆??簽到，方便修改?，F(xiàn)在我們對筆也進行了優(yōu)化，我們改用彩筆簽到（分為紅、黃、綠三色）。幼兒早上來園時，如果你拿的是綠牌你就用綠筆畫?，拿了紅牌就用紅筆畫圈?，拿<span style="font-size:18px;">了黃牌就用黃筆畫圈?，這樣也便于我們老師及時關(guān)注幼兒的情況。</span></p><p class="ql-block">?</p> 《還有幾個沒有來》 <p class="ql-block"> 這兩天我們學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計《還有幾個沒有來》，數(shù)一數(shù)幾個沒畫圈?的，就代表幾個小朋友沒有來。</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> 這場近兩個月的課程故事，是孩子們成長的印記，從認識簽到到解決問題，從學(xué)習(xí)知識到培養(yǎng)習(xí)慣，實現(xiàn)了多元發(fā)展。<span style="font-size:18px;">課程的每一步推進都源于幼兒的真實問題。當(dāng)孩子們能主動提醒同伴“別忘了簽到”，我知道這些看似微小的變化，正是教育的力量在悄然發(fā)生作用。</span></p><p class="ql-block"> 我們也在過程中不斷成長，學(xué)會聚焦幼兒問題與興趣，通過多種形式給予支持。同時意識到，幼兒教育要持續(xù)關(guān)注問題、把握教育契機，根據(jù)幼兒興趣調(diào)整活動，讓教育更有溫度與深度，讓每一個孩子在自主探索中快樂成長。</p> <p class="ql-block">簽到只是一件普普通通的小事</p><p class="ql-block">我們每天都要做。</p><p class="ql-block">這個過程中，</p><p class="ql-block">有記錄，</p><p class="ql-block">也有分享，</p><p class="ql-block">也有遇到困難討論問題的環(huán)節(jié)，</p><p class="ql-block">我們會堅持把這件小事做好，</p><p class="ql-block">自主簽到還會繼續(xù)，讓我們一起期待……</p>