淺談［遇見(jiàn) ］ 《當(dāng)教育有了溫度，便是最好的開(kāi)始》?? 太極?? <p class="ql-block"> 大家好，我是巨野丹外博雅學(xué)校的生活老師。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們學(xué)校全體教職工都會(huì)提前到校，為開(kāi)學(xué)提前做好準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 8月21日上午，微信工作群里跳出一條消息：“本學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議記錄動(dòng)態(tài)”，發(fā)現(xiàn)小學(xué)部、初中部迎來(lái)兩位新校長(zhǎng)——馮校長(zhǎng)與董校長(zhǎng)?？吹健岸ｉL(zhǎng)”三個(gè)字時(shí)，我的指尖在屏幕上頓了頓。這位曾在初中部擔(dān)任過(guò)一學(xué)期責(zé)任校長(zhǎng)的“老領(lǐng)導(dǎo)”，用一整個(gè)學(xué)期的嚴(yán)謹(jǐn)與熱忱，在我們心里刻下了“靠譜”二字。而馮校長(zhǎng)，則帶著丹外博雅集團(tuán)的新期待，與我們初次相逢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)的日子總是熱鬧的。校園里像安排的大合唱：老師們俯身接過(guò)孩子們沉甸甸的書(shū)包，家長(zhǎng)提著孩子被褥，校園里飄著此起彼伏的問(wèn)好聲。按往年的經(jīng)驗(yàn)，這樣的熱鬧至少要持續(xù)兩三天——孩子們整理桌、凳、適應(yīng)作息，教室里也少不了一陣手忙腳亂，可這學(xué)期不一樣。開(kāi)學(xué)第二天早餐過(guò)后，我走在校園里，就能聽(tīng)見(jiàn)一種奇妙的“秩序感”：教室里傳來(lái)整齊的讀書(shū)聲，像春天里破土而出的新芽；走廊上偶有老師經(jīng)過(guò)，腳步輕得像怕驚擾了節(jié)奏；連最調(diào)皮的二年級(jí)班里的幾個(gè)小家伙也規(guī)規(guī)矩矩坐在座位上，眼睛亮晶晶地望著黑板。往日里堆在樓道里的廢棄桌椅不見(jiàn)了，這讓我想起校領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的話：“教育不是突擊整頓，而是把每件小事都做成日常?！比缃窨磥?lái)，這“日?！倍?，正是兩位校長(zhǎng)帶來(lái)的改變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 9月份的天氣，總是隔三差五的來(lái)場(chǎng)小雨，17號(hào)，一場(chǎng)秋雨也是按約定悄然而至，氣溫也隨然驟降，晚上快十一點(diǎn)時(shí)我裹緊外套去餐廳接熱水，走到餐廳南門(mén)口時(shí)，一扇亮著燈的辦公室闖入視線——董校長(zhǎng)的辦公室門(mén)還開(kāi)著。我正想著“今晚學(xué)生放學(xué)時(shí)沒(méi)見(jiàn)董校長(zhǎng)進(jìn)宿舍，應(yīng)該是覺(jué)得天冷還下著雨，早早離校了，沒(méi)想到董校長(zhǎng)這么晚了是在辦公室加班呢”?；厮奚岷筠D(zhuǎn)身去各樓層做最后巡查時(shí)，卻在男生宿舍五樓撞見(jiàn)了更溫暖的畫(huà)面：董校長(zhǎng)邁著輕輕的腳步正一間間宿舍挨個(gè)巡視，借著走廊的燈光俯身查看，時(shí)而摸摸已就寢孩子的被子是否蓋好，時(shí)而輕聲問(wèn)新來(lái)的學(xué)生：“睡得著嗎？”開(kāi)學(xué)短短幾天，董校長(zhǎng)已清楚的記得哪個(gè)房間里哪個(gè)孩子愛(ài)加班學(xué)習(xí)，哪個(gè)房間里哪幾個(gè)孩子活躍愛(ài)搞小動(dòng)作?！@些細(xì)節(jié)，從不會(huì)因?yàn)橄掠杲禍囟：?。他屬于不?dòng)自威的那種，向來(lái)話不多，卻把“責(zé)任”二字刻進(jìn)了每一步巡查里；他看起來(lái)嚴(yán)肅，卻會(huì)在孩子踢開(kāi)被子時(shí)，輕輕掖好邊角。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，像一棵沉默的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，更為孩子們撐起一片成長(zhǎng)的晴空。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)董校長(zhǎng)是沉穩(wěn)的基石，那么馮校長(zhǎng)便是溫暖的春風(fēng)。小學(xué)部的孩子們像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，而馮校長(zhǎng)總有辦法讓這份活潑更有方向。記得那天傍晚放學(xué)，三年級(jí)某個(gè)班級(jí)的路隊(duì)少了班主任的身影。我正納悶，馮校長(zhǎng)已經(jīng)快步走過(guò)去詢問(wèn)。原來(lái)是有個(gè)孩子突然肚子疼，班主任帶他去了醫(yī)務(wù)室。第二天我們就聽(tīng)說(shuō)，班主任會(huì)上就做了要求，“放學(xué)時(shí)班主任不離隊(duì)伍三步”的規(guī)定——這不是簡(jiǎn)單的約束，而是馮校長(zhǎng)對(duì)“安全無(wú)小事”的執(zhí)著。在餐廳里，他每天在餐桌間轉(zhuǎn)悠：看見(jiàn)小姑娘盯著青菜發(fā)呆，他會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)：“是不是不喜歡吃？老師陪你嘗一口？”；瞧見(jiàn)小男孩吃飯慢吞吞，他會(huì)拍拍肩膀：“不著急，慢慢吃，吃飽了才有力氣玩?！鼻宄?，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還沒(méi)爬上宿舍樓，馮校長(zhǎng)已經(jīng)站在宿舍門(mén)口，等著孩子們起床；傍晚，當(dāng)最后一位老師離開(kāi)校園，他還要再去每個(gè)宿舍轉(zhuǎn)一圈，確認(rèn)每個(gè)房間里的孩子都已靜下、他才安心離校。</p><p class="ql-block"> 有人說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)。這個(gè)秋天，我們?cè)诰抟暗ね獠┭艑W(xué)校遇見(jiàn)了董校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)與堅(jiān)守，遇見(jiàn)了馮校長(zhǎng)的親和與細(xì)致。他們一個(gè)像山，給我們踏實(shí)的力量；一個(gè)像水，給我們溫柔的滋養(yǎng)。作為學(xué)校的員工，我們慶幸能與這樣的領(lǐng)路人同行；作為一名孩子的家長(zhǎng)，我們喜歡這樣的老師，喜歡這樣的領(lǐng)導(dǎo)，更感激集團(tuán)把這樣的“引路人”送到孩子們身邊。</p> <p class="ql-block">感恩這場(chǎng)遇見(jiàn)——遇見(jiàn)認(rèn)真做事的人，遇見(jiàn)用心育人的人，遇見(jiàn)讓教育更有溫度的可能。這或許就是教育最美的模樣：有人在前方掌燈，有人在身旁守護(hù)，而孩子們，只需勇敢向前奔跑。</p> <p class="ql-block">我們宿舍區(qū)的工作，會(huì)在謝主任的帶領(lǐng)下，緊跟兩位領(lǐng)導(dǎo)的步伐——我們或許不會(huì)讓每一步成長(zhǎng)都轟轟烈烈，但一定會(huì)把每天的平凡服務(wù)，做出溫暖的閃光！</p>