<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">恰到好處的自我批評</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1、對創(chuàng)新理論學習存在碎片化現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)性的長期規(guī)劃，有時僅滿足于完成“規(guī)定動作”，對理論的核心要義和實踐要求鉆研不深，未能完全做到學思用貫通。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2、理論聯(lián)系實際不夠緊密，運用新思想新理論指導實踐、破解工作難題的能力有差距，存在“學歸學、做歸做”的脫節(jié)現(xiàn)象，學習成果轉(zhuǎn)化效果不明顯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3、理論學習主動性不足，存在“要我學”而非“我要學”的情況，對一些深層次理論問題缺乏追根溯源的鉆研精神，學習深度和持久度有待加強。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 4、讀原著、學原文、悟原理的功夫下得不夠，有時滿足于淺嘗輒止，對一些重要論述的理解停留在字面層面，未能深刻把握其歷史邏輯和實踐邏輯。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 5、專業(yè)能力和業(yè)務鉆研精神有待提升，對分管領域的政策法規(guī)和發(fā)展動態(tài)跟蹤研究不夠深入，未能完全成為業(yè)務上的“行家里手”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 6、創(chuàng)新思維和開拓意識不足，習慣于憑老經(jīng)驗、老辦法辦事，對運用新理念、新技術、新方法推動工作的主動性不夠，存在一定的“路徑依賴”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 7、戰(zhàn)略思維和前瞻性謀劃能力有欠缺，制定工作計劃有時考慮不夠長遠，對潛在風險的預見性和應對預案準備不足。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 8、應急處突能力需加強，面對突發(fā)情況和復雜矛盾時，有時顯得經(jīng)驗不足，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準施策的能力有短板。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 9、攻堅克難的銳氣有所減退，面對歷史遺留問題或棘手任務時，有時存在畏難情緒和求穩(wěn)心態(tài)，缺乏“釘釘子”精神和一抓到底的韌勁。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 10、工作標準有時不高，滿足于“過得去”、不求“過得硬”，缺乏精益求精、追求卓越的精品意識，爭先創(chuàng)優(yōu)的勁頭不足。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 11、存在一定的“好人主義”傾向，在批評同志或反對不當意見時，有時顧及情面，批評不夠直接尖銳，怕傷和氣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 12、壓力傳導存在層層遞減現(xiàn)象，對下屬有時工作部署多、要求多，但具體指導、教方法少，導致部分工作落實效果打折扣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 13、有時存在“守攤子”思想，主動謀劃、積極作為的意識不夠強，對于職責范圍內(nèi)的一些深層次矛盾問題，主動觸及、全力解決的決心和力度不夠。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 14、調(diào)查研究不夠深入扎實，下基層有時存在“走馬觀花、蜻蜓點水”的現(xiàn)象，對一線真實情況和群眾急難愁盼問題掌握不夠全面精準。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 15、存在一定形式主義傾向，例如有些會議文件追求形式多于內(nèi)容實效，對工作的跟蹤問效、效果評估做得不到位。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 16、工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科學性有待加強，當多項任務并行時，有時重點不明、調(diào)度不力，導致工作效率不高，甚至出現(xiàn)忙亂現(xiàn)象。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 17、有時急于求成，推動工作過于強調(diào)進度，對工作的細節(jié)打磨和長效機制建設考慮不夠周全，存在“重部署、輕落實”的情況。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 18、自我要求的標準有時有所放松，隨著工作年限增長，有時在細節(jié)小節(jié)上不夠謹慎，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識需要進一步強化。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 19、斗爭精神和斗爭本領有待增強，在原則問題上敢于較真碰硬的勇氣和策略需要提升，有時存在回避矛盾的現(xiàn)象。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 20、有時存在“旁觀心態(tài)”，對非分管工作關注較少，未能積極主動為全局發(fā)展獻計獻策，大局意識和協(xié)作精神有待加強。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 21、學習的主動性不夠，參加集體安排的多，自覺學習的少，沒有把終身學習當做一種習慣、一種理念。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 22、學習的系統(tǒng)性不夠，缺少系統(tǒng)謀劃，存在碎片化學習的問題，難以對業(yè)務知識形成系統(tǒng)性的整體認識。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 23、學習的深入性不夠，許多學習淺嘗輒止，滿足于學了看了聽了，沒有坐下來、深入進去進行思考。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 24、學習的實效性不夠，學習成果沒有很好地轉(zhuǎn)化為指導實踐的思路方法措施，學用結(jié)合、學用相長上需要持續(xù)加強。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 25、有些工作深入思考不夠，對上級的部署安排有時簡單照搬照抄，沒有很好地結(jié)合實際進行深入思考。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 26、有些工作精心謀劃不夠，對本職工作缺少精心布局安排，沒有組織人員力量進行充分論證、形成有效思路。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 27、有些工作一抓到底不夠，工作中有時督導跟進不夠， 缺少釘釘子精神，導致一些工作沒有抓實抓到位。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 28、有些工作精細程度不夠，抓工作有時粗拉一些，考慮得不夠細致，安排得不夠穩(wěn)妥，帶來一些遺漏和瑕疵。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 29、抓工作有時銜接不緊，內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)有時不夠及時到位，造成一些工作環(huán)節(jié)有缺失，沒有很好地形成閉環(huán)。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 30、抓工作有時效率不高，有的工作節(jié)奏不夠快，存在拖拉問題，沒有按照領導的要求及時優(yōu)質(zhì)完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 一、 理論學習方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 31、理論學習缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，常常零敲碎打，沒有構建起完整的知識體系。對理論學習的重視程度流于表面，未深刻領悟其對于思維拓展和工作創(chuàng)新的深遠意義，存在“選擇性學習”的弊病，對感興趣或易理解的內(nèi)容多學，反之則少學或不學。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 32、學習理論時缺乏質(zhì)疑精神與深度挖掘的態(tài)度，對理論中的難點、疑點未進行深入探究。在運用所學理論指導實踐、解決實際問題時，常常感到力不從心，無法靈活有效地將理論轉(zhuǎn)化為實際行動方案。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 33、學習新理論缺乏前瞻性眼光，總是在工作中遇到問題后才意識到相關理論知識的欠缺。將學習視為一種可有可無的附加任務，未將其融入日常工作與自我提升的核心環(huán)節(jié)，導致理論水平滯后于工作發(fā)展的新要求。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 34、陷入“淺嘗輒止”的學習誤區(qū)和“盲目跟從”的思維定式，看到他人提及的熱門理論便匆忙涉獵，未結(jié)合自身工作實際深入思考。學習過程中重形式、輕實質(zhì)，為了完成學習任務而走過場，缺乏對理論內(nèi)涵的真正理解與吸收，學用脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 35、學習的持續(xù)性不足，依賴集中學習活動，日常自我學習缺乏自律性和計劃性。對理論著作和研究報告只是粗略翻看，即便參與學習討論，也因缺乏提前準備和深入思考，對其中的核心觀點、思想脈絡和實踐應用價值未能全面準確把握。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 二、政治素質(zhì)方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 36、對在多元信息環(huán)境下如何有效傳播黨的先進思想、凝聚群眾力量、引領社會風尚等課題研究不夠深入，有時過于專注業(yè)務細節(jié)，對政治思想傳播與社會影響力塑造的重要性認識不夠清晰。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 37、在踐行“四個自信”、堅守政治立場方面存在薄弱環(huán)節(jié)，政治敏銳性不夠高，容易受到外界干擾因素影響，缺乏對政治信仰的深度堅守和對國家發(fā)展戰(zhàn)略的全面理解，存在安于現(xiàn)狀、缺乏進取的心態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 38、黨性鍛煉不夠扎實，黨員的先鋒意識在日常工作中未能充分彰顯。對自身業(yè)務范圍外的集體事務參與積極性不高，缺乏大局觀和整體意識，存在怕得罪人、不愿多管閑事的心理，對他人的錯誤言行缺乏及時糾正和引導的勇氣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 39、在網(wǎng)絡社交平臺中，面對一些模糊政治立場、誤導公眾輿論的信息，未能積極主動地進行正確引導和澄清，缺乏政治擔當和輿論引導能力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 40、在深刻領會“兩個維護”的內(nèi)涵與實質(zhì)方面存在不足。雖然積極參與相關政治學習活動，但在實際工作中未能將其貫穿于決策制定、任務執(zhí)行的全過程，未能從政治高度去審視和解決問題。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 三、能力本領方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 41、作為業(yè)務骨干，雖然專業(yè)技能嫻熟，但在跨部門協(xié)作中溝通協(xié)調(diào)能力有待提升，需要學習更多團隊合作與資源整合的方法。例如，長期專注于技術研發(fā)工作，在項目推廣與市場對接方面的能力相對薄弱，難以將技術優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為市場競爭力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 42、工作推進缺乏全面性考量，過于側(cè)重短期業(yè)績指標，而忽視了人才培養(yǎng)、團隊建設等長遠發(fā)展要素，未能充分發(fā)揮對團隊整體成長和可持續(xù)發(fā)展的引領作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 43、自我提升的動力不足，習慣于按部就班地完成工作任務，缺乏主動挑戰(zhàn)高難度工作和自我突破的意識，導致工作能力在一定程度上停滯不前，難以適應快速變化的工作環(huán)境和日益增長的業(yè)務需求。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 44、部分工作執(zhí)行過于機械，依賴過往經(jīng)驗和固定模式，對新的市場動態(tài)、行業(yè)趨勢和客戶需求反應遲鈍，缺乏創(chuàng)新思維和應變能力，工作方法和策略未能及時調(diào)整優(yōu)化，影響工作質(zhì)量和效率提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 45、精業(yè)精神有所欠缺。工作中傾向于完成規(guī)定任務量，而對工作質(zhì)量的精益求精追求不夠。有時接到任務只想著盡快交差，而忽略了對細節(jié)的雕琢和對卓越品質(zhì)的追求，尤其是在任務緊急時，更容易忽視工作質(zhì)量，影響整體工作成效和團隊形象。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 四、 廉潔守紀方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 46、廉潔自律的意識在日常工作中偶爾出現(xiàn)松動，隨著業(yè)務往來增多和工作環(huán)境變化，有時會在一些細微之處放松對廉潔底線的堅守，認為一些小的人情往來和禮品收受不會產(chǎn)生嚴重后果，廉潔風險防范的警惕性有所下降。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 47、廉政教育的內(nèi)化程度不夠，雖然參加各類廉政培訓和學習活動，但未能真正將廉政理念深入內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為自覺行動。在工作生活中，對一些潛在的廉政風險點缺乏敏銳洞察力，自我約束和自我監(jiān)督的能力有待加強。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 48、存在“獨善其身”的狹隘觀念，對身邊同事和團隊成員的廉潔行為監(jiān)督不夠主動積極，擔心影響人際關系，不愿意過多干涉他人的行為，工作中缺乏積極推動廉潔文化建設的主動性和擔當精神。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 49、對黨紀國法的學習停留在表面，主要依靠組織的集中學習和培訓，缺乏自主深入學習研究的熱情和行動。在學習過程中，未能將法律條文與實際工作中的案例相結(jié)合，深入理解和把握法律規(guī)定的內(nèi)涵和適用范圍，導致在實際工作中無法準確運用法律知識規(guī)范自己的行為和決策。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 50、在遵守職業(yè)道德規(guī)范方面存在不足，有時為了追求業(yè)務成果，可能會在一定程度上忽視職業(yè)操守和道德底線，如在信息披露、客戶隱私保護等方面存在不嚴謹?shù)那闆r，日常生活中也缺乏對自身言行的嚴格約束，未能樹立良好的職業(yè)形象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 五、 擔當作為方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 51、面對重大挑戰(zhàn)和復雜局面時，心理承受能力和應對策略不足，容易產(chǎn)生焦慮情緒，勇往直前、攻堅克難的斗志不夠堅定，缺乏在困境中破局突圍的決心和勇氣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 52、在創(chuàng)新工作方法和突破傳統(tǒng)思維方面勇氣不足，習慣于遵循既定的工作流程和模式，擔心創(chuàng)新帶來的不確定性和風險，存在保守求穩(wěn)的思想傾向。需要增強勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的意識，克服對未知領域的恐懼和擔憂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 53、在工作決策過程中，有時缺乏果斷性和主見，容易受到他人意見和外部環(huán)境的干擾，猶豫不決，導致決策周期延長，工作推進緩慢。在面對不同觀點和利益沖突時，缺乏協(xié)調(diào)各方、達成共識的能力和魄力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 54、在工作中缺乏較真精神，對一些工作中的不良現(xiàn)象和違規(guī)行為，礙于情面或擔心得罪人，未能及時予以制止和糾正，存在“和稀泥”的心態(tài)，導致工作紀律和團隊風氣受到一定影響。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 55、在解決歷史遺留問題和處理復雜矛盾時，缺乏持之以恒的毅力和深入分析問題本質(zhì)的能力，往往淺嘗輒止，嘗試幾種方法未見成效后便輕易放棄，未能深入挖掘問題根源，制定切實可行的解決方案，導致問題長期積壓，影響工作的整體推進和團隊的士氣。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 六、 團隊協(xié)作方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 56、在團隊合作中，缺乏主動溝通的意識，常常等待他人來與自己交流工作進展和問題，導致信息傳遞不及時、不準確，影響團隊工作效率和協(xié)同效果。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 57、過于強調(diào)個人工作風格和方法，有時難以與團隊成員的工作方式相融合，對他人的意見和建議接納度不高，缺乏包容和理解的心態(tài)，容易引發(fā)團隊內(nèi)部的矛盾和沖突。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 58、在團隊項目中，對自己負責的部分關注過多，對其他成員的工作支持和協(xié)助不夠主動積極，缺乏全局意識和團隊整體利益至上的觀念，未能充分發(fā)揮團隊成員之間的互補優(yōu)勢，影響項目的整體推進和質(zhì)量提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 59、在團隊面臨壓力和困難時，有時會出現(xiàn)推諉責任的現(xiàn)象，將問題歸咎于外部因素或其他成員，缺乏自我反思和承擔責任的勇氣，破壞團隊的凝聚力和信任氛圍。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 60、在團隊建設和文化培育方面參與度不夠，對團隊活動和內(nèi)部交流缺乏熱情，未能積極主動地營造良好的團隊合作氛圍和積極向上的團隊文化，影響團隊成員的歸屬感和工作積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">?恰到好處的自我批評及改進辦法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 61、存在畏難情緒，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，容易產(chǎn)生退縮心理，缺乏迎難而上的勇氣和決心。需要增強自信心，樹立克服困難的信心和信念，敢于面對挑戰(zhàn)，敢于突破自我，不斷磨練意志，提升解決問題的能力。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 62、做事不夠細致，缺乏耐心和毅力，有時會粗枝大葉， 忽略細節(jié)，導致工作質(zhì)量不高。需要提高工作責任心和認真負責的態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風，注重細節(jié)，追求完美，不放過任何一個疏漏，確保工作質(zhì)量。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 63、溝通能力不足，在與他人交流時，有時會表達不清，難以準確地傳達自己的想法，或者在傾聽時不夠耐心，導致溝通效果不佳。需要提高語言表達能力和傾聽能力，學習有效的溝通技巧，在交流中做到清晰、簡潔、有條理，尊重他人的意見，善于傾聽和理解他人的觀點。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 64、創(chuàng)新意識不夠，安于現(xiàn)狀，缺乏對新事物、新思想的探索精神，墨守成規(guī)，不思進取。需要樹立創(chuàng)新意識，勇于突破傳統(tǒng)思維，敢于嘗試新方法、新技術，不斷學習新知識，掌握新技能，在工作中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性地解決問題，提高工作效率和質(zhì)量。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 65、團隊合作意識不強，有時會以個人利益為重，忽視團隊利益，不愿意與他人合作，或在合作中不積極主動，不善于分享和協(xié)作。需要樹立團隊合作意識，認識到團隊合作的重要性，在工作中積極主動地與他人合作，發(fā)揮團隊的力量，共同完成任務，實現(xiàn)共同的目標。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 66、責任心不足，有時會敷衍了事，不認真對待工作，或者在遇到困難和挫折時，容易放棄，缺乏堅持不懈的精神。需要增強責任心，樹立強烈的責任意識，對自己的工作高度負責，認真對待每一項任務，不畏懼困難和挫折，堅持不懈地努力，直到完成目標。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 67、自我約束力不夠強，有時會放縱自己，沉迷于娛樂活動或其他個人愛好，導致工作和學習受到影響。需要增強自我約束力，樹立嚴明的紀律意識，合理安排時間，控制自己的欲望，做到勞逸結(jié)合，保證工作和學習的效率。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 68、情緒管理能力欠缺，有時會因為一些小事而情緒失控，影響自己的工作和人際關系。需要提高情緒管理能力，學會控制自己的情緒，保持平和的心態(tài)，在遇到問題時，能夠冷靜地分析和處理，避免情緒化地做出反應，影響工作和人際關系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 69、執(zhí)行力不強，有時會因為懶惰、拖延等原因，導致工作任務難以按時完成，或者完成質(zhì)量不達標。需要增強執(zhí)行力，樹立強烈的行動意識，雷厲風行，說到做到，不拖延、不懈怠，確保工作任務按時、按質(zhì)完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 70、有時在處理多項緊急任務時，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和精力分配上還可以進一步優(yōu)化，以提升整體工作效率。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 71、對工作的標準定得比較高，有時為了追求盡善盡美，可能在“時度效”的平衡上，特別是在“時效”方面有進一步提升的空間。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 72、在面對全新領域的工作時，有時前期調(diào)研論證的時間可以再壓縮一些，以便更快地打開工作局面。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 73、在推動工作落實的韌勁上可以再加強一些，對一些周期長、見效慢的工作，需要持續(xù)盯緊、一抓到底。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 74、在將上級精神與本單位實際結(jié)合方面，創(chuàng)造性落實的能力還可以進一步挖掘，使工作更富創(chuàng)新性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 75、性格相對沉穩(wěn)，在工作的闖勁和銳氣上可以再充沛一些，要敢于嘗試更多新路徑、新方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 76、有時在決策時顯得過于謹慎，在把握政策紅線的前提下，可以展現(xiàn)出更大的魄力和擔當。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 77、在工作中表現(xiàn)出很強的原則性，但在方式方法的靈活性上還有提升空間，以達到更好的工作效果。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 78、埋頭拉車多，抬頭看路有時不夠，在及時總結(jié)提煉工作經(jīng)驗、形成制度性成果方面可以加強。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 79、在工作中要求高、節(jié)奏快，有時在批評同志時可能言辭較為直接，需要注意方式方法，更好地調(diào)動大家的積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 80、在推動涉及多部門協(xié)作的工作時，在主動上前溝通、會商解決的力度上還可以再大一些。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 81、在公開場合或大會上的發(fā)言可以更富有感染力，在鼓舞士氣、凝聚共識方面還有潛力可挖。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 82、理論學習的系統(tǒng)性和深度有待加強，運用某某的創(chuàng)新理論指導實踐、解決實際問題的能力需進一步深化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 83、對宏觀形勢和前沿趨勢的跟蹤研究可以更主動一些，以使工作更具前瞻性和戰(zhàn)略眼光。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 84、知識結(jié)構在某些領域存在短板，需要進一步加強對經(jīng)濟、法律、科技等跨領域知識的學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 85、將學習成果轉(zhuǎn)化為具體工作思路和措施的能力，還有提升空間，學用結(jié)合可以更緊密。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 86、工作中有時因為任務急，可能顯得節(jié)奏過快，在與下屬溝通時可以更注重傾聽，營造更寬松的氛圍。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 87、在關心關愛下屬方面，除了工作上的要求，在思想動態(tài)和生活困難方面的關懷可以更細致入微。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 88、有時在細節(jié)上傾注的精力較多，在把握全局性、關鍵性問題的戰(zhàn)略思維能力上還有提升潛力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 89、在平衡工作與生活的關系上可以做得更好，做到張弛有度，以保持更旺盛的工作精力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">圖文來源于網(wǎng)絡</p>