<p class="ql-block">這是一份詳盡且可操作性強的“傳統(tǒng)文化走進小學校園”主題活動策劃案。</p><p class="ql-block"> “傳承文脈，潤澤童心”——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題活動策劃案**</p><p class="ql-block"> 一、 活動背景與目的</p><p class="ql-block">背景：</p><p class="ql-block">中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。在全球化、信息化的今天，讓小學生從小接觸、了解并熱愛傳統(tǒng)文化，對于增強民族文化自信、傳承民族精神、培養(yǎng)愛國情懷具有深遠意義。</p><p class="ql-block">目的：</p><p class="ql-block">1. 認知目標： 讓學生初步了解中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容（如經(jīng)典詩文、傳統(tǒng)技藝、民俗節(jié)日、傳統(tǒng)美德等），感受其博大精深與獨特魅力。</p><p class="ql-block">2. 能力目標： 通過動手實踐，培養(yǎng)學生的動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，如書法、剪紙、戲曲體驗等。</p><p class="ql-block">3. 情感目標：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，增強民族自豪感和文化認同感，潛移默化地接受傳統(tǒng)美德（如孝親、誠信、仁愛）的熏陶。</p><p class="ql-block">4. 校園文化建設目標：營造“書香墨韻、禮樂和鳴”的校園文化氛圍，使傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化、特色化。</p><p class="ql-block">二、 活動主題</p><p class="ql-block">主標題： 傳承文脈，潤澤童心</p><p class="ql-block">副標題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗周</p><p class="ql-block">三、 活動對象</p><p class="ql-block">小學全體學生（按低、中、高年級分層次設計活動內(nèi)容）</p><p class="ql-block">全體教職工、部分有特長的學生家長志愿者</p><p class="ql-block">四、 活動時間</p><p class="ql-block">建議為期一周，如“傳統(tǒng)文化體驗周”，亦可結(jié)合重要傳統(tǒng)節(jié)日（如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）開展。</p><p class="ql-block">五、 活動地點</p><p class="ql-block">學校操場、各班教室、多功能報告廳、美術(shù)教室、書法教室等。</p><p class="ql-block">六、 活動內(nèi)容與形式</p><p class="ql-block">本次活動采用啟動+四大板塊+閉幕**”的模式，動靜結(jié)合，體驗與展示并重。</p><p class="ql-block">（一） 啟動儀式——營造氛圍</p><p class="ql-block">1. 時間：周一早晨升旗儀式后</p><p class="ql-block">2. 內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 校長致辭，闡述活動意義。讀經(jīng)典的好處</p><p class="ql-block"> 學生代表宣讀活動倡議書。</p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)文化節(jié)目暖場：如武術(shù)表演、古詩聯(lián)唱、漢服走秀等。</p><p class="ql-block"> 宣布“傳統(tǒng)文化體驗周”正式開幕。</p><p class="ql-block">二） 四大體驗板塊——沉浸參與</p><p class="ql-block">板塊一：【文韻·典藏】——經(jīng)典誦讀與書寫**</p><p class="ql-block">1. “晨誦暮讀”經(jīng)典一刻： 每天早晨課前10分鐘，全校統(tǒng)一播放或由班主任帶領誦讀《三字經(jīng)》、孝經(jīng)《弟子規(guī)》、古詩詞等經(jīng)典篇目（低年級以淺顯古詩為主，高年級可增加小古文）。</p><p class="ql-block">2. “翰墨飄香”書法體驗：</p><p class="ql-block"> 邀請書法家或美術(shù)老師開設講座，講解漢字演變與書法藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> 在書法教室或美術(shù)教室設置體驗區(qū)，讓學生體驗軟筆書法，從“?！薄ⅰ皦邸钡群唵巫珠_始練習。</p><p class="ql-block"> 舉辦年級/班級書法作品展。</p><p class="ql-block">板塊二：【巧手·匠心】——非遺技藝體驗</p><p class="ql-block">1. “指尖生花”剪紙工坊： 邀請非遺傳承人或美術(shù)老師，教授簡單的剪紙技巧（如窗花、生肖動物），并講解其寓意。</p><p class="ql-block">2. “巧奪天工”傳統(tǒng)手作：</p><p class="ql-block"> 低年級：畫臉譜、做香包、涂繪京劇面具。</p><p class="ql-block"> 中高年級：中國結(jié)編織、簡易風箏制作、陶藝體驗（如有條件）。</p><p class="ql-block">3. 舌尖上的記憶”美食工坊：結(jié)合時令（如端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅），在食堂或勞技教室，由家長志愿者和老師指導學生動手制作傳統(tǒng)美食。</p><p class="ql-block">板塊三：【雅樂·風姿】——傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞與體驗</p><p class="ql-block">1. 國粹初體驗”戲曲課堂： 播放經(jīng)典京劇、黃梅戲選段，講解“生旦凈末丑”等基礎知識。邀請戲曲社團或?qū)I(yè)演員進行片段表演，并邀請學生上臺學習簡單的水袖、臺步。</p><p class="ql-block">2. 絲竹悅耳”民樂欣賞會： 在報告廳舉辦小型民樂音樂會，介紹古箏、琵琶、二胡等樂器，演奏《春江花月夜》、《金蛇狂舞》等名曲。</p><p class="ql-block">3. 衣冠上國”漢服禮儀體驗：設置漢服體驗角，讓學生試穿不同朝代的漢服，并由老師講解傳統(tǒng)禮儀（如揖禮、拜禮），拍攝“穿越”照片。</p><p class="ql-block">板塊四：【智慧·傳承】——傳統(tǒng)美德與民俗故事**</p><p class="ql-block">1. “故事里的中國”主題班會：各班圍繞“孝親敬老”、“誠實守信”、“勤奮好學”等主題，開展講故事、演情景劇等活動。</p><p class="ql-block">2. “二十四節(jié)氣”知識長廊： 在校園走廊布置展板，圖文并茂地介紹二十四節(jié)氣的由來、物候特征及相關詩詞、民俗。</p><p class="ql-block">3. 傳統(tǒng)游戲大擂臺：* 利用課間或體育課，組織學生體驗滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、投壺等傳統(tǒng)游戲，感受父輩童年的樂趣。</p><p class="ql-block">（三） 成果展示與閉幕式——總結(jié)升華</p><p class="ql-block">1. 時間： 周五下午</p><p class="ql-block">2. 內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> *“傳統(tǒng)文化游園會”：將一周的學習成果以游園會形式呈現(xiàn)。設置各個展位/體驗區(qū)（書法展示、剪紙作品義賣、漢服拍照、傳統(tǒng)游戲挑戰(zhàn)等），學生持“游園卡”打卡集章。</p><p class="ql-block"> 閉幕匯演：集中展示一周來的優(yōu)秀節(jié)目，如古詩吟唱、戲曲聯(lián)唱、武術(shù)表演、傳統(tǒng)服飾秀等。</p><p class="ql-block"> 表彰在活動中表現(xiàn)突出的“傳統(tǒng)文化小使者”、“巧手小工匠”等。</p><p class="ql-block"> 校長總結(jié)，鼓勵學生將熱愛傳統(tǒng)文化的種子帶回家庭，融入日常。做到知行合一</p><p class="ql-block">七、 活動宣傳</p><p class="ql-block">1. 前期宣傳：通過學校公眾號、宣傳欄、班級群發(fā)布活動預告和倡議書，營造期待氛圍。</p><p class="ql-block">2. 中期報道：在校內(nèi)廣播站、電視臺、公眾號上實時報道各板塊活動精彩瞬間。</p><p class="ql-block">3. 后期成果展示：制作活動總結(jié)視頻、優(yōu)秀作品集，通過公眾號、宣傳欄進行展示，擴大社會影響力。</p><p class="ql-block">八、 資源需求與預算</p><p class="ql-block">1. 物料準備： 筆墨紙硯、剪刀、彩紙、陶泥、漢服（可租賃）、臉譜模型、傳統(tǒng)游戲器材、活動背景板、獎品等。</p><p class="ql-block">2. 人員支持： 校外專家/非遺傳承人課酬、家長志愿者、全體教師分工。</p><p class="ql-block">3. 場地布置：多功能廳、教室、操場的環(huán)境布置（中國結(jié)、紅燈籠、學生書畫作品等）。</p><p class="ql-block">4. 預算估算：（略，需根據(jù)實際采購和邀請人員情況具體制定）</p><p class="ql-block">九、 風險預估與應急預案</p><p class="ql-block">1. 安全風險： 手工活動中使用剪刀等工具，需加強安全教育與監(jiān)管；大型集會與游園會需制定詳細安全疏導方案。</p><p class="ql-block">2. 天氣風險： 戶外活動如遇雨天，啟動備用室內(nèi)方案。</p><p class="ql-block">3. 參與度風險：設計活動需充分考慮各年級學生的認知水平和興趣點，確保全員參與，各有收獲。</p><p class="ql-block">十、 活動評估</p><p class="ql-block">1. 過程性評估：觀察記錄學生在活動中的參與度、興奮度與合作精神。</p><p class="ql-block">2. 成果性評估：通過學生作品、表演、游園會參與情況等進行評估。</p><p class="ql-block">3. 反饋性評估： 活動后向?qū)W生、教師、家長發(fā)放問卷調(diào)查，收集反饋意見，為未來活動優(yōu)化提供依據(jù)。</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">結(jié)語：</p><p class="ql-block">本策劃案旨在通過一系列豐富多彩、寓教于樂的活動，讓傳統(tǒng)文化不再是書本上冰冷的文字，而是可聽、可看、可觸、可感的鮮活體驗。讓中華文化的基因在孩子們心中生根發(fā)芽，成長為未來的文化自信與民族驕傲。</p>