<p class="ql-block">一本宋詞書(shū)竟能學(xué)4門(mén)知識(shí)？這部英漢對(duì)照巨著，讓江南風(fēng)月和金戈鐵馬照進(jìn)英語(yǔ)世界</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)“三秋桂子，十里荷花”的江南盛景遇上精準(zhǔn)淺白的英文表達(dá)，當(dāng)千年宋詞的平仄韻律與史學(xué)考據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)深度交融，會(huì)碰撞出怎樣的閱讀體驗(yàn)？現(xiàn)代出版社新近推出的《Anthology of Song Dynasty Ci-Poetry 宋詞選》(英漢對(duì)照版），由資深譯者黃宏荃精心編譯，選題策劃人及序言作者陳昌文博士（歷史學(xué)博士、資深出版人）傾力打造，以“史學(xué)+文學(xué)+美學(xué)+英語(yǔ)”四位一體的創(chuàng)新定位，打破傳統(tǒng)詩(shī)詞典籍的邊界，成為兼具工具書(shū)實(shí)用性與鑒賞詞典審美性的劃時(shí)代之作。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，不僅是跨越語(yǔ)言的詩(shī)詞對(duì)話(huà)，更是一場(chǎng)沉浸式的多維知識(shí)盛宴。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">編譯者黃宏荃先生，是譯界公認(rèn)的“詩(shī)詞擺渡人”。他深耕中西文學(xué)翻譯數(shù)十年，既深諳中國(guó)古典文學(xué)的肌理，對(duì)宋詞的意象、格律、情感表達(dá)有著通透理解；又精通英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，尤其擅長(zhǎng)用淺白、精準(zhǔn)的英文傳遞中文詩(shī)詞的微妙意境，避免因語(yǔ)言壁壘丟失東方美學(xué)的精髓。在翻譯領(lǐng)域，黃宏荃始終秉持“信達(dá)雅”與“通俗化”兼顧的原則——他不追求晦澀的學(xué)術(shù)化表達(dá)，而是以讀者視角打磨英文譯文，讓即便英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的人，也能通過(guò)直白的文字讀懂宋詞之美。這種“讓古典詩(shī)詞走下象牙塔，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)貼近文化根脈”的理念，正是《宋詞選英漢對(duì)照》最鮮明的底色。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">而本書(shū)的選題策劃與序言撰寫(xiě)，由歷史學(xué)博士、資深出版人陳昌文先生操刀，為這部作品注入了深厚的史學(xué)與出版視野。在序言中，陳昌文博士清晰勾勒出本書(shū)的三大核心價(jià)值：其一，打破學(xué)科壁壘，將宋詞從單純的文學(xué)鑒賞范疇拓展至史學(xué)、美學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓讀者在品味“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的同時(shí)，既能了解詞作背后的宋代社會(huì)風(fēng)貌，也能通過(guò)雙語(yǔ)對(duì)照提升英語(yǔ)表達(dá)；其二，重塑工具書(shū)定位，強(qiáng)調(diào)本書(shū)并非簡(jiǎn)單的“翻譯集”，而是兼具“注釋考據(jù)”與“審美引導(dǎo)”的綜合典籍，每首詞的注釋都經(jīng)過(guò)史學(xué)考證，確保文化背景的準(zhǔn)確性；其三，倡導(dǎo)“輕量級(jí)學(xué)習(xí)”，認(rèn)可黃宏荃的淺白英文譯法，認(rèn)為這能降低讀者的學(xué)習(xí)門(mén)檻，讓“用宋詞學(xué)英語(yǔ)”從口號(hào)變?yōu)榭陕涞氐娜粘?。陳昌文的序言，既是?duì)本書(shū)價(jià)值的精準(zhǔn)解讀，也為讀者提供了清晰的閱讀指引——翻開(kāi)這本書(shū)，你不是在“讀詩(shī)詞”，而是在“通過(guò)詩(shī)詞學(xué)知識(shí)”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">若要具象感受這部作品的魅力，潘閬的《憶余杭·其一》堪稱(chēng)典范。原詞“長(zhǎng)憶錢(qián)塘，不是人寰是天上。萬(wàn)家掩映翠微間，處處水潺潺。異花四季當(dāng)窗放，出入分明在屏障。別來(lái)隋柳幾經(jīng)秋，何日重游？”寥寥數(shù)語(yǔ)，便將錢(qián)塘（今杭州）的仙境之美、詞人的懷戀之情刻畫(huà)得淋漓盡致。而黃宏荃的英文譯文，以白描手法精準(zhǔn)還原了這份意境：“Long, long should I remember Qian tang,Earth it is not，It is heaven.Clusters of houses are half concealed in the green foliage，Everywhere is heard the waters riping music.</p><p class="ql-block">At my window real flowers below in four season.I live，as it were，Amid embroidered screens.Yet how many autumns ，since my departure，Have shared the windows on the Sui Bank?How soon should I rove the od'rous bower again?“譯文沒(méi)有復(fù)雜的從句與生僻詞，用“riping”（潺潺流淌）、“concealed in green foliage”（掩映翠微間）等簡(jiǎn)單表達(dá)，將江南的水韻、綠意與煙火氣直接呈現(xiàn)在讀者眼前，仿佛一幅可觸摸的英文江南畫(huà)卷。掩映翠微間）等簡(jiǎn)單表達(dá)，將江南的水韻、綠意與煙火氣直接呈現(xiàn)在讀者眼前，仿佛一幅可觸摸的英文江南畫(huà)卷。你甚至可以聽(tīng)到一曲美妙的水的音樂(lè)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">更難得的是，詞后的注釋部分堪稱(chēng)“知識(shí)富礦”。中英文對(duì)照的作者介紹，不僅點(diǎn)明潘閬是宋代初年“晚唐體”詩(shī)人的代表，擅長(zhǎng)以清麗之筆描摹山水，還補(bǔ)充了他曾隱居錢(qián)塘、遍歷江南的人生經(jīng)歷——這些背景信息，讓讀者瞬間理解“何日重游”的懷戀并非空泛抒情，而是源于對(duì)錢(qián)塘的深度眷戀。而賞析部分則從美學(xué)角度切入，指出這首詞以“不是人寰是天上”開(kāi)篇，用夸張手法奠定仙境基調(diào)，后以“隋柳幾經(jīng)秋”的時(shí)光意象收尾，形成“空間之美”與“時(shí)間之思”的呼應(yīng)，讓詞作的層次感與感染力躍然紙上。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，注釋中還隱含著“小彩蛋”：比如“翠微”譯為“green foliage”而非直譯“l(fā)ight green”，既符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，又保留了“青翠山色”的核心意象；“屏障”譯為“screen”，而非“barrier”，精準(zhǔn)傳遞出“如屏風(fēng)般雅致”的審美意境，而非物理阻隔的含義——這些細(xì)節(jié)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是孤立的單詞記憶，而是與文化、美學(xué)深度綁定的理解式學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">通讀全書(shū)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，《憶余杭·其一》的呈現(xiàn)方式并非個(gè)例，而是整部作品的縮影。書(shū)中精選的百余首宋詞，涵蓋李煜、柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾等名家經(jīng)典，題材從山水田園到家國(guó)情懷，從兒女情長(zhǎng)到人生哲思，全面展現(xiàn)了宋詞的多元風(fēng)貌。每首詞都遵循“原詞+英文譯文+中英文作者介紹+中英文賞析”的結(jié)構(gòu)，既滿(mǎn)足文學(xué)愛(ài)好者的鑒賞需求，又為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了鮮活的“文化語(yǔ)境素材”，更讓對(duì)宋代歷史感興趣的讀者，通過(guò)詩(shī)詞觸摸到宋代的社會(huì)生活——比如讀柳永《望海潮·東南形勝》，既能通過(guò)“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺”感受宋代杭州的繁華，也能通過(guò)英文譯文中的“jewels and pearls in rows in the markets, silks and satins filling the houses”學(xué)習(xí)英語(yǔ)中“物質(zhì)豐富”的表達(dá)；讀陸游《卜算子·詠梅》，則能在“零落成泥碾作塵，只有香如故”的譯文中，體會(huì)“even crushed into mud and dust, its fragrance remains as before”傳遞的堅(jiān)韌精神，同時(shí)了解陸游所處的南宋亂世對(duì)其詞作風(fēng)格的影響。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">對(duì)于不同需求的讀者，這本書(shū)有著不同的“打開(kāi)方式”：學(xué)生群體可以將其作為“雙語(yǔ)詩(shī)詞教材”，在背誦宋詞的同時(shí)積累英語(yǔ)表達(dá)，應(yīng)對(duì)語(yǔ)文與英語(yǔ)的雙重學(xué)習(xí)需求；文學(xué)愛(ài)好者能通過(guò)中英文對(duì)照，發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞意象在不同語(yǔ)言中的“轉(zhuǎn)譯之美”，獲得全新的鑒賞視角；歷史愛(ài)好者則可借助注釋中的背景考據(jù)，將宋詞作為“宋代社會(huì)的活化石”，補(bǔ)充史料之外的人文細(xì)節(jié)；即便只是普通讀者，也能在“讀一首詞、學(xué)一段歷史、賞一幅美景、記幾句英語(yǔ)”的輕松節(jié)奏中，感受傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的完美融合。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在快節(jié)奏的當(dāng)下，我們常常面臨“想讀詩(shī)詞卻沒(méi)時(shí)間，想學(xué)英語(yǔ)又缺乏語(yǔ)境”的困境。而這本宋詞選英漢對(duì)照恰好提供了一種“高效學(xué)習(xí)”的解決方案——它讓我們不必在“學(xué)文學(xué)”“學(xué)英語(yǔ)”“學(xué)歷史”之間做選擇，而是能在一本書(shū)中實(shí)現(xiàn)多維收獲。當(dāng)你在通勤路上翻開(kāi)它，或許只是想讀一首短詞放松心情，卻在不知不覺(jué)中記住了幾個(gè)英文表達(dá)，了解了一段宋代往事；當(dāng)你為孩子講解詩(shī)詞時(shí)，它又能成為“雙語(yǔ)啟蒙工具”，讓孩子從小感受中西文化的碰撞。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這部由黃宏荃編譯、陳昌文策劃的《Anthology of Song Dynasty Ci-Poetry宋詞選英》(英漢對(duì)照版），早已超越了“工具書(shū)”或“鑒賞詞典”的單一定位。它更像一座橋梁，一端連著千年宋詞的婉約與豪放，一端連著現(xiàn)代英語(yǔ)的簡(jiǎn)潔與精準(zhǔn)；一端連著宋代的歷史風(fēng)云，一端連著當(dāng)下的學(xué)習(xí)需求。翻開(kāi)這本書(shū)，我們不僅能讀懂“江南好，風(fēng)景舊曾諳”的意境，更能讓這份意境，以全新的語(yǔ)言形式，在心中煥發(fā)新的生命力。</p><p class="ql-block">李為20250919</p>