<p class="ql-block">凝心聚力 守正創(chuàng)新 提質(zhì)增效</p><p class="ql-block">——語文學(xué)科助理發(fā)言稿</p><p class="ql-block">尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家人們:</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 今天，我受領(lǐng)導(dǎo)委托，和大家聊一聊語文教學(xué)工作上的事兒。</p><p class="ql-block"> 大家都知道，我們學(xué)校是循環(huán)教學(xué)，從七年級到九年級我們?nèi)膛惆閷W(xué)生，這既是我們的責(zé)任，更是我們統(tǒng)籌教學(xué)的優(yōu)勢?；诖耍覀冋Z文人就要在平時的工作中樹立三年備考意識，落實三年備考行動，既守正又創(chuàng)新，既夯實基礎(chǔ)又提升素養(yǎng)，爭取帶學(xué)生三年，中招考試時，學(xué)生的語文成績比較理想，最少不讓語文分數(shù)落學(xué)生的整體成績。咱們要攥緊“三年一盤棋”的共識，做好“學(xué)段銜接”，避免教學(xué)“斷檔”或“重復(fù)”，七年級為八年級鋪好路，八年級為九年級搭好橋，每一步教學(xué)都往中考目標靠，往學(xué)生能力提。這樣才能讓咱們的語文教學(xué)更有方向，更有底氣，也才能讓學(xué)生在中考中真正發(fā)揮出語文優(yōu)勢！</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)科助理，我結(jié)合日常教學(xué)觀察和大家分享四個方向的思想，也期待后續(xù)能和大家一起落地細化。</p><p class="ql-block"> 第一，我們要攥緊“教研合力”。</p><p class="ql-block"> 集體備課時，我們要安排具體的教研內(nèi)容和主發(fā)言人。比如當周的教學(xué)內(nèi)容、作文寫作題目、培優(yōu)試題的考點、出題人。針對教學(xué)內(nèi)容，要安排主發(fā)言人說說用什么方法，主要解決哪些問題。其他老師聽后再交流探討。我們教研完教學(xué)內(nèi)容后，還要選代表反饋一下上周培優(yōu)情況，公布一下學(xué)生得分情況和失分點，以便定出下周培優(yōu)試題考點。另外，培優(yōu)時，我們可以交換批改試卷，看看別的班學(xué)生的答題情況，下周教研時再一起反饋。對于我們老師來講，這樣做，既是一種學(xué)習(xí)，也是一種激勵。同時，也讓培優(yōu)工作形成了由“定題——培優(yōu)——批改——反饋——再定題”的閉環(huán)管理模式，能更好地提質(zhì)增效。一句話，如果集體備課做得扎實，老師們上課都會不盲從、有底氣地組織課堂教學(xué)活動。而且，大家都舍不得錯過一周一次的集備機會。</p><p class="ql-block"> 第二，我們要提高課堂質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 雖然我們在集體備課時統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容，確定了教學(xué)方法，但在具體的實施過程中，還是會有不同的效果。問題出在哪兒了？我想，應(yīng)該出在40分鐘的課堂上了。作為老師，在上課前，要備好課。在上課時，要把控全場，調(diào)動積極性，不能睜一只眼閉一只眼，自己講到哪兒是哪兒，講啥樣兒算啥樣兒。這不僅是對學(xué)生不負責(zé)，也是對自己很敷衍。這樣教下去，成績肯定好不了。所以，我們平時要上好常態(tài)課。上公開課時，要上出精品課。至少一學(xué)期有那么幾節(jié)課讓自己回味起來，心里很舒服。咱們學(xué)校優(yōu)秀的語文老師很多，下面我以趙冉為例，來具體聊一聊她的課。不管我什么時候聽她的課，都很受啟發(fā)。她的教學(xué)設(shè)計既新穎又樸實，她的課堂用語既優(yōu)美又恰當，她的說話聲音既親切又有力，她的板書字體既蒼勁又美觀?？傊犓恼n，我覺得很享受。這個假期，趙冉看了王君老師的《語文創(chuàng)新教學(xué)十一講》和余映潮老師的《語文教學(xué)設(shè)計技法80講》。她不僅愛學(xué)習(xí)，而且善領(lǐng)悟，把從書中學(xué)到的精華一點一點落實到實際的課堂教學(xué)中，不僅美麗了課堂，而且美麗了心情。</p><p class="ql-block"> 第三，我們要做好作業(yè)批改。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，我們學(xué)校在教導(dǎo)處的組織下，統(tǒng)一了作業(yè)檢查的種類，我們平時完全可以有條不紊地一邊進行課堂教學(xué)工作，一邊做好作業(yè)落實工作。但我們?nèi)辔徽Z文老師所帶班級的學(xué)生作業(yè)是存在差距的，而且還不小。</p><p class="ql-block"> 具體存在以下問題:上交作業(yè)的數(shù)量不足，上交作業(yè)的種類不夠，作業(yè)批改的效果有異，學(xué)生書寫的質(zhì)量有別。下面我具體說一說日記和作文的批改要求:要用夾子夾住，不能散作一團；要有批改日期，不能開學(xué)寫幾篇，一用大半年；老師最少要批改部分作業(yè)，不能全部讓學(xué)生批改，甚至誰也不改；老師要把關(guān)學(xué)生書寫質(zhì)量，不能胡亂畫的也充數(shù)上交。</p><p class="ql-block"> 第四，我們要發(fā)揮個人特長。 </p><p class="ql-block"> 我始終相信，語文老師對學(xué)生的影響最大，因為語文老師不僅在教書，在對學(xué)生的思想引領(lǐng)、情感溝通、素養(yǎng)提升等方面都會給學(xué)生更多的教育、幫助和引領(lǐng)。我們要發(fā)揮個人特長，利用自身優(yōu)勢，在以下幾個方面做些嘗試與努力:寫下水文，寫班級故事，辦班報，辦班級文集等。這樣的成果既是我們工作的痕跡，也是我們美好的回憶。</p><p class="ql-block"> 家人們，大家都是各年級語文教學(xué)的“領(lǐng)頭人”，全校語文水平的提升，離不開大家的統(tǒng)籌和推動。后續(xù)不管是需要跨年級協(xié)調(diào)資源，還是要組織專題教研，我都會全力配合。也希望咱們多溝通、多碰撞，一起把全校語文教學(xué)工作做扎實，做出彩，為語文整體教學(xué)質(zhì)量的提升凝聚更強合力，實現(xiàn)新的突破！</p>