<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">曾金美，美篇號2627253</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">音樂：做獨一無二的自己</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">善德老師傾情創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《課堂拼圖里的教育詩》讓我眼前一亮，反復品讀感慨萬千，特地將自己的感悟與大家分享。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">?善德老師是位年輕的教育工作者，她把 “三和教育” 融入教學實踐，收獲了許多成效，于是，她將這些教育成果寫成詩文，記錄下來。在《課堂拼圖里的教育詩》中她以細膩的筆觸描繪了一幅生動而深刻的教育圖景，讓讀者沉浸其中，感受到“三和教育”的獨特魅力與深遠意義。從教育角度來看，這首詩不僅是對教育實踐的生動記錄，更是對教育理念的深刻詮釋。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">“和己”教育是實現(xiàn)學生自我認知與成長的重要基石。詩中提到“和己的芽鉆破課堂的土，接納不完美就像幼苗迎風沙”，這正是教育中要引導學生正視自我、接納不完美的真實寫照。“我就是我，不一樣的焰火！”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">教育不是將學生塑造成完美無缺的模板，而是幫助他們在學習與生活中發(fā)現(xiàn)自身的不足，勇敢面對挫折，在試錯中成長。反思如同一場心靈的洗禮，讓學生沉淀過往經歷，將成長的點滴繪制成屬于自己的畫卷。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">“和人”教育的核心在于構建和諧共生的關系生態(tài)，其本質是通過教育橋梁跨越個體差異的鴻溝——正如詩句所言：“和人的橋跨過差異的溝，傾聽與懂得是最美的石頭。”在多元文化交織的當代社會，學生的差異性不僅是客觀存在，更應成為教育資源。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">教育需引導學生以傾聽為基、以理解為鑰，在小組協(xié)作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，既消解個體的孤獨感，又打破群體間的隱形隔閡，最終培育兼具同理心與合作力的溫暖學習共同體。通過系統(tǒng)化的團隊實踐，學生不僅能錘煉精準表達與高效協(xié)作的雙重能力，更能在思想碰撞中突破認知邊界，實現(xiàn)從“獨善其身”到“美美與共”的成長躍遷。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">“和天地”教育體現(xiàn)了對自然的敬畏與生態(tài)意識的培養(yǎng)。從“敬畏生命 從課桌上的花，撿起一片葉 便知春秋變化”，到“護著小草 懂自然的悄悄話”，教育讓學生親近自然、感悟自然，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境的責任感。這不僅有助于學生樹立正確的價值觀，還能激發(fā)他們對科學探索的興趣，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">詩中還提到了高考與教育的關聯(lián)，“高考的浪 拍打著堤岸，我們教的不是應試的帆，是讓學生長出解決問題的眼”，這提醒我們教育不應被應試的枷鎖所束縛，而要真正關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新思維。同時，“教育的暖 是人與人的牽，試卷堆成山 不如心里有焰”，強調了教育的情感溫度，教師應關注學生的內心世界，點燃他們對知識與生活的熱情。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">此外，“當學生站成小老師的面，教育的本真回到起點”一句，凸顯了學生在教育中的主體地位。教育不應是教師單向度的灌輸，而要讓學生成為學習的主人，通過自主探究、相互傳授知識，實現(xiàn)教學相長。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">是啊，教育應是喚醒種子的春風，是滋養(yǎng)幼苗的細雨。我們以個性為壤，用人際交往的光合作用，讓生命根系與自然共生共長。"三和教育"的園丁懂得：每朵花都有自己的生長節(jié)律——牡丹傾慕春陽，紫薇笑迎夏風，寒梅偏戀雪色。教育的真諦，在于放下千篇一律的尺規(guī)，在日復一日的守望中，等待那些藏在蓓蕾里的獨特時辰。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">"適合的教育才是最好的教育。"?三和教育理念正是對這種教育本質的深刻詮釋——它不是要培養(yǎng)千篇一律的"標準件"，而是要發(fā)掘每學生的獨特優(yōu)勢和興趣，讓每個人都能成為獨一無二的自己。</b></p>