<p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼，更是思維的工具。學(xué)會(huì)思考，比知道答案更重要；學(xué)會(huì)表達(dá)，比作對(duì)題目更重要。“英校?講壇”——數(shù)學(xué)小先生綻放學(xué)子們的數(shù)學(xué)邏輯思維之光。</p> 小先生風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">大家好，我是通遼英宇學(xué)校四年級(jí)（4）班的王澤桐。興趣廣泛：跑步、唱歌、跳舞??、騎單車，更喜歡鉆研數(shù)學(xué)題。我覺(jué)的數(shù)學(xué)不僅僅是解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，更重要是在這個(gè)過(guò)程中不斷提高自己的思辨能力和解決問(wèn)題的技能。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)又充滿樂(lè)趣的學(xué)科，我享受著解決一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)的成就感和快樂(lè)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加刻苦，努力在數(shù)學(xué)的世界里自由翱翔！</p> 快樂(lè)學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)小先生拿起 “粉筆”，解題聲中迸發(fā)邏輯的火花 —— 一道題似一座橋梁，架起從 “聽(tīng)懂” 到 “講透”的認(rèn)知跨越，讓知識(shí)在表達(dá)中完成重構(gòu)；一次講解如一束光芒，照亮從 “傾聽(tīng)者”到 “引領(lǐng)者”的角色蛻變，讓自信在互動(dòng)中拔節(jié)生長(zhǎng)。在這里，每一位同學(xué)都化身為“小老師”，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的解題故事。現(xiàn)在，就讓我們一起領(lǐng)略小能手的獨(dú)特風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“數(shù)學(xué)小先生”活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題能力，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也讓老師們和家長(zhǎng)們感受到學(xué)生身上蘊(yùn)含的巨大潛能。希望每一位同學(xué)在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能積極地思考、自信地表達(dá)，盡享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，期待更多“數(shù)學(xué)小先生”的風(fēng)采！</p>