<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">聚焦心理活動課設(shè)計與實施</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">助力中小學(xué)心理健康教育</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 今天為我們授課的是徐衛(wèi)良教授，她不僅是副研究員、國家二級心理咨詢師，還是高級家庭教育指導(dǎo)師。作為湖南省第一師范學(xué)院現(xiàn)代教育發(fā)展學(xué)院合作辦學(xué)學(xué)科科長，她長期致力于中小學(xué)心理健康教育的實踐與研究，是湖南省第三批教師培訓(xùn)師，也是湖南省班主任培訓(xùn)和家庭教育培訓(xùn)項目的首席專家。她身上匯聚了理論與實踐的雙重力量，讓我們對接下來的課程充滿期待。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課程一開始，徐教授便用幾個小游戲活躍了課堂氣氛。這些看似簡單的小互動，卻迅速拉近了學(xué)員之間的距離，也讓整個會場充滿了歡聲笑語。大家紛紛參與其中，仿佛回到了學(xué)生時代，那種輕松、投入的狀態(tài)，正是心理活動課所追求的氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 隨后，我們進入了一節(jié)心理健康觀摩課的環(huán)節(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 通過實際課堂的觀摩，我們得以直觀地了解心理活動課的開展形式與流程。這種沉浸式的體驗，讓我們不僅看到了課程的結(jié)構(gòu)，更感受到了它對學(xué)生心理成長的深遠影響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在會議現(xiàn)場，一位老師正拿著麥克風(fēng)發(fā)言，臺下的學(xué)員們專注聆聽，不時低頭做筆記。這種認真而投入的氛圍，讓我深刻體會到心理教育工作者對專業(yè)成長的渴望與執(zhí)著。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂上，學(xué)員們積極回應(yīng)徐教授提出的問題，現(xiàn)場討論熱烈。每個人都在用自己的經(jīng)驗與思考，為這場關(guān)于心理教育的對話添磚加瓦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 那么，到底什么是心理健康教育課？徐教授給出了明確的定義：它是一種以學(xué)生為中心的課程，通過游戲、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入思考。它不是知識的灌輸，而是心靈的喚醒。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這張圖片，背景屏幕上展示著心理活動課的核心理念。臺下的聽眾神情專注，仿佛被帶入了一個關(guān)于成長與自我探索的世界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 另一張照片中，屏幕上清晰地寫著“心理活動課的特點”：主題針對性、形式多樣性、活動參與性、學(xué)生主體性、情境真實性、氛圍愉悅性。這些關(guān)鍵詞，不僅總結(jié)了課程的本質(zhì)，也為我們在教學(xué)實踐中提供了明確的方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 心理健康教育課的核心理念是“助人自助”。它不是單方面的給予，而是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會自我覺察、自我調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)自我成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 心理健康教育課具有鮮明的特點：它具有針對性，關(guān)注學(xué)生不同階段的心理發(fā)展；它強調(diào)體驗性，讓學(xué)生在活動中親身體驗與感悟；它注重互動性，鼓勵學(xué)生積極參與交流。與傳統(tǒng)課程不同，它更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗與情感表達，強調(diào)自主探索與自我成長，而非單純的知識傳授。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在輕松的氛圍中，學(xué)員們比出心形手勢，臉上洋溢著笑容。這種“Fun time”不僅是放松的時刻，更是情感連接的橋梁。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 徐教授圍繞心理活動課的操作要領(lǐng)展開，屏幕上寫著“重應(yīng)變，不重原定設(shè)計”。這句話讓我深受啟發(fā)——心理課不是照本宣科，而是在變化中捕捉學(xué)生的心理需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 徐教授的課堂，為中小學(xué)心理健康教育工作者提供了豐富而實用的知識與經(jīng)驗。他的講解不僅提升了我們對心理活動課的理解，也為我們今后的教學(xué)實踐注入了新的靈感。我們相信，通過這樣的學(xué)習(xí)與交流，心理健康課的教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，更好地服務(wù)于學(xué)生的心理健康發(fā)展。</span></p>