編輯整理/恥閑齋吳老師 <p class="ql-block">談及吃苦耐勞精神，就不能不聯(lián)想到高考“扁擔女孩”。劉燕的“走紅”，在某種程度上反映了社會對青少年實踐能力缺失的集體焦慮，也促使人們深刻地反思：當我們的教育重新?lián)肀畹闹亓?，當學校的勞動課不再流于形式，當家長們不再過度呵護，放手讓孩子更早地參與生活的歷練……千千萬萬“劉燕們”挑起的還僅僅是行囊嗎？那分明是責任，是擔當，是自信，更是對“完整的人”最好的詮釋！</p><p class="ql-block"><b> ——題記</b></p> <p class="ql-block"><b>三、影響不可小覷</b></p><p class="ql-block">青少年缺少吃苦耐勞精神，導致生活實踐能力低下，主要表現(xiàn)在缺乏基本生活技能和社會適應能力兩個方面，對他們未來的影響不容忽視。</p><p class="ql-block">1、職場適應困難重重。不肯吃苦、生活技能差，會使他們在職場中面臨各種困擾。據(jù)權威調(diào)查顯示，2023年職場入職新人中，因缺乏生活技能而影響到工作效率的竟占了85%，其中造成工作失誤的達30%。他們當中，有的連文件整理、設備操作等最基礎性的工作都無法獨立完成；更甚者，因缺少生活經(jīng)驗，與同事溝通都出現(xiàn)了障礙。</p> <p class="ql-block">2、社會交往受到限制。實踐能力不足，會嚴重影響青少年社交能力的發(fā)展，如在集體活動中缺乏團隊協(xié)作經(jīng)驗，導致溝通障礙或孤立行為。有數(shù)據(jù)表明，沒有參與社會實踐活動的青少年，其建立社交關系的速度，相比經(jīng)常參與者慢約40%，而出現(xiàn)人際關系緊張的頻率則更高。</p><p class="ql-block">3、長期生存后力不足。中國教育科學院曾做過專門調(diào)查：未掌握基礎生活技能的青少年，成年后的生活質(zhì)量普遍低于同齡人27%。連衣食住行、財務管理這些最基本的生活問題都無法獨自處理，又怎么能扛起家國和民族的大任？</p> <p class="ql-block"><b>四、措施落實到位</b></p><p class="ql-block">青少年吃苦耐勞精神的培養(yǎng)、生活實踐能力的提升是一個長期的過程，需要社會、學校和家庭協(xié)同發(fā)力。就家庭教育方面而言，家長的耐心和方法至關重要。一是要轉變教育觀念，減少過度保護，放手讓孩子獨立完成力所能及的家務，耐心為孩子做示范指導。二是要多為孩子創(chuàng)設實踐機會，如通過家務分配，給孩子劃分固定的勞動任務。農(nóng)村孩子，家長要適當安排他們與長輩一起參加田間勞動；城里的孩子，家長也可創(chuàng)造機會帶他們?nèi)マr(nóng)村的爺爺奶奶或姥姥姥爺家中，參加春種秋收等農(nóng)事活動，讓他們感受勞動的艱辛和生活的不易。</p><p class="ql-block">總之，培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的精神，提高他們生活實踐的能力，必須措施到位長期堅持，絕不能流于形式，做表面文章。</p>