<p class="ql-block"> 百年大計，教育為本；教育大計，教材為基。2025年7月22日——7月23日暑假期間，南城學(xué)區(qū)組織數(shù)學(xué)教師集中參加了義務(wù)教育新課程新教材線上培訓(xùn)，對即將使用新教材年級的教材重難點(diǎn)解析、教學(xué)建議等，并對已投入使用的起始年級教材進(jìn)行答疑。</p> <p class="ql-block"> 劉福林老師以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)從“完善教材結(jié)構(gòu)”入手，詳細(xì)闡述了新教材在內(nèi)容編排和體系構(gòu)建上的創(chuàng)新之處，深入探討了“教材的課標(biāo)表達(dá)”，幫助教師們更好地理解新教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了在新教材使用過程中既要保持傳統(tǒng)教學(xué)的精髓，又要勇于探索新的教學(xué)方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 周小川老師針對三年級的教材變化進(jìn)行了詳細(xì)的教材解讀，新教材的具體變化：一、新教材更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，題目更“活”了，過去那種一道題一個標(biāo)準(zhǔn)答案的練習(xí)題變少了，取而代之的是大量需要動手操作、口頭表述的題目，比如“說一說你是怎么想的”“你有什么不同的做法”“請你設(shè)計一個方案”這樣的問題在課本上越來越常見。二、新教材注重結(jié)構(gòu)調(diào)整，關(guān)注知識的連續(xù)性；三、新教材融入生活實際案例，注重應(yīng)用；四、新教材注重復(fù)習(xí)和關(guān)聯(lián)，注重知識的整體性。</p> <p class="ql-block"> 管尤躍老師立足頂層站位，開展“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議”講座。管老師緊扣講座主題，以細(xì)致準(zhǔn)確的文字向老師們闡述了什么是“深度學(xué)習(xí)”，什么是“單元整體設(shè)計”以及深度學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并希望教師能夠抓住課堂教學(xué)的主陣地，做到人課合一。為了讓教師進(jìn)一步理解“深度學(xué)習(xí)”和“單元整體設(shè)計”，管老師以具體教學(xué)案例為載體分析如何在教學(xué)中落實并達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 在課間休息時，老師們也在展開交流和討論，老師們覺得這次新教材培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過此次培訓(xùn)，大家對新教材的編排理念、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn)有了更為清晰的認(rèn)識。同時，也對即將實行的新教材提出了更多的思考。例如，如何銜接好新舊教材，真正做到穿新鞋走新路？如何更好的實現(xiàn)跨學(xué)科融合？如何設(shè)計具體、適切，又能有效激活最新發(fā)展區(qū)的教學(xué)目標(biāo)？如何讓學(xué)習(xí)不只是停留在知識和技能，而走向更廣闊的核心素養(yǎng)發(fā)展？..… 經(jīng)過一天半的緊張學(xué)習(xí)和交流，培訓(xùn)會圓滿落幕。每場培訓(xùn)老師們個個聚精會神，認(rèn)真聽講，細(xì)致做筆記。</p> <p class="ql-block"> 此次新課程新教材線上培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)之路永無止境。未來已來，何其有幸，我們都將成為新教材第一線的使用者，讓我們凝心聚力新征程，教師賦能再出發(fā)，在思中悟，在悟中行，在變局中開新局，相信我們一定能在新教材中，解鎖新風(fēng)景，達(dá)成新成就！</p>