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慢養(yǎng)，教出更優(yōu)秀的孩子

明德教育

<p class="ql-block">張文亮先生2010年在中國工人出版社出版的《牽一只蝸牛去散步》繪本里這樣寫道：</p><p class="ql-block">上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？”天上一片安靜?！鞍Γ∫苍S上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。</p><p class="ql-block">家長就是文中的“上帝”：家長把孩子交給老師，學(xué)不學(xué)、學(xué)多少、學(xué)到什么程度，就看孩子的造化了。</p><p class="ql-block">家長要學(xué)會放手，每個(gè)孩子的童年只有一次，別被各種補(bǔ)習(xí)班所充斥；孩子有自身的規(guī)律，不要太多的人為干預(yù)。</p><p class="ql-block">孩子在他成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了很多的美和樂趣，只是我們的腳步太快，快得忘記了欣賞。</p><p class="ql-block">目的性太強(qiáng)，情緒太急躁，總是急于求成，不問過程、只求結(jié)果，反而讓我們失去了很多無法挽回的東西。</p><p class="ql-block">很多家長都害怕孩子輸在起跑線上，但是其實(shí)我們忘記了：孩子的成長不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過程。只要天天進(jìn)步，哪怕慢如蝸牛也會爬到葡萄架。</p><p class="ql-block">孩子的學(xué)習(xí)是自主、自然的過程，需要我們細(xì)膩的呵護(hù)。慢養(yǎng)，才能教出更優(yōu)秀的孩子。</p><p class="ql-block">人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會“輸在起跑線上”。</p><p class="ql-block">馬拉松需要的不僅僅是速度，更多的是孩子自身的努力和效率。人生是一個(gè)旅游者爬山游覽的過程，不是登山者去征服山頂。</p><p class="ql-block">一個(gè)好的家族的意義，不在于有多殷實(shí)富貴，而是每一輩都竭盡所能，去托舉下一代更上一層樓。</p><p class="ql-block">一代更比一代強(qiáng)，生活才會有希望。</p><p class="ql-block">孩子就是文章中的“蝸?！保好總€(gè)孩子都會像蝸牛一樣，在成長的道路上流汗、流淚、受傷。</p><p class="ql-block">在蝸牛的道路上，它雖然總比別人慢上好幾拍，卻能夠在漫步中更加深入地體會到周圍的美麗風(fēng)景——輕柔的夜風(fēng)，漫天亮麗的星斗，清脆悅耳的鳥叫蟲鳴……</p><p class="ql-block">遲鈍、平凡的小蝸牛在慢慢的爬行中感受到的是美麗。而這些美麗匆匆而過，常常被大家忽略、錯(cuò)過。</p><p class="ql-block">孩子小的時(shí)候總是被叮囑“慢慢吃，小心噎著”“慢慢走，不著急，小心摔倒了”“慢慢來，不要讓自己太累”……</p><p class="ql-block">后來不知什么時(shí)候就變成各種催促：“快起床”“快洗臉”“快點(diǎn)走”“快寫作業(yè)”……</p><p class="ql-block">其實(shí)孩子還是那個(gè)孩子，只是在這個(gè)競爭激烈的社會里，大人們的心態(tài)變了，變得急功近利、急于求成。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的快節(jié)奏和快生活已深入到父母的潛意識中，父母會不經(jīng)意中把這種快節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)投射到孩子身上，對孩子就會變得高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。</p><p class="ql-block">蝸牛的慢是因?yàn)楸苊膺^度消耗過多的能量，也為了避免被天敵發(fā)現(xiàn)從而更好地適應(yīng)環(huán)境，孩子何嘗不是？</p><p class="ql-block">不少孩子已經(jīng)盡自己最大努力取得了進(jìn)步，只不過因?yàn)椤疤旆帧辈町愐琅f不如別人。即便是微小的進(jìn)步，他們也渴望來自家長或老師的肯定。</p><p class="ql-block">這些孩子的心靈就像干涸的小苗，肯定和認(rèn)可就是滋潤孩子心田的春雨。</p><p class="ql-block">更何況孩子無論是生理成長還是心理成長都是需要十多年的時(shí)間，欲速則不達(dá)！</p><p class="ql-block">在孩子成長的道路上，父母要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們有自己的空間和自由，讓孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上根據(jù)自己節(jié)奏和腳步去進(jìn)步和發(fā)展。</p><p class="ql-block">童年的美好時(shí)光何其短暫，為什么不讓孩子慢慢地盡情地享受呢？</p><p class="ql-block">老師就是文章中的“我”：催他，吼他，拉他，扯它，甚至想踢它，有什么用？</p><p class="ql-block">愛之深，責(zé)之切，但這樣只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。</p><p class="ql-block">生活是一面鏡子，原封不動地反映你的心態(tài)，一個(gè)人的心態(tài)決定了你快樂還是痛苦、積極還是消極、感恩還是抱怨。</p><p class="ql-block">你對生活怎樣，生活就怎樣回饋你：當(dāng)你微笑地面對生活，生活會回饋你燦爛的微笑；當(dāng)你哭對生活，生活也還你一樣哭喪的臉。</p><p class="ql-block">當(dāng)我們靜下心來觀察孩子時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子的視角是獨(dú)特的，讓你感動的，也許孩子們的一個(gè)眼光、一句問候、一個(gè)舉動都不知不覺地向我們展示了生命中最樸實(shí)、最美好的一面。</p><p class="ql-block">教師需要給予孩子一定的尊重和理解，尊重的是孩子的發(fā)展規(guī)律，理解的是孩子真正的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block">尊重孩子的個(gè)性差別，了解孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，減少對孩子過高的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子擁有自主選擇、自主抉擇的權(quán)利，找到適合孩子發(fā)展的方式和方法，讓孩子得到更好的發(fā)展。</p><p class="ql-block">老師要學(xué)會尊重孩子成長規(guī)律，允許孩子犯錯(cuò)誤，傾聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個(gè)體和群體成長的水平和階段，采取科學(xué)的方法去引領(lǐng)、陪伴孩子的成長，通過對孩子強(qiáng)項(xiàng)方面的巧妙運(yùn)用，改變孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的劣勢和不足。</p><p class="ql-block">教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步：和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月。</p><p class="ql-block">雖然有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，但孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初、最美好的一面。</p><p class="ql-block">孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的。</p><p class="ql-block">家長、老師不妨放慢一下腳步，把自己主觀的想法放在一邊，尊重孩子自身的差異性，為孩子提供多樣化的支持和幫助，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心的聲音在俗世的回響。</p><p class="ql-block">給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子？</p><p class="ql-block">不要太多的干預(yù)，不要太多的期許，不要太多的違規(guī)，只順其自然，彼此尊重。</p><p class="ql-block">“因?yàn)閻?，天空才蔚藍(lán)；因?yàn)樾叛?，幸福從平淡的生活中浮現(xiàn)。”</p>