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循奮斗的歷程,點(diǎn)亮少年之志

徐夢(mèng)琦

項(xiàng)目簡(jiǎn)介 “奮斗的歷程” 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)扎根于六年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí),以多學(xué)科融合為路徑。學(xué)生在探究過程中,孕育出英雄人物介紹、紅色詩集、我的心愿、紅色書籍分享、演講介紹、數(shù)學(xué)角度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化折線圖、視頻講解等物化成果,借由這些成果探尋奮斗足跡,體悟奮斗精神,提升綜合素養(yǎng)。 驅(qū)動(dòng)問題 <p class="ql-block">結(jié)合教材中不同體裁關(guān)于奮斗的內(nèi)容,我們?cè)鯓舆\(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)與技能,生動(dòng)且深刻地展現(xiàn)奮斗歷程對(duì)個(gè)人、社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響?</p> 項(xiàng)目目標(biāo) <p class="ql-block">知識(shí)與技能:知曉奮斗事跡與社會(huì)發(fā)展脈絡(luò);能用語文素養(yǎng)品鑒紅色詩文、解讀紅色典籍,借數(shù)學(xué)思維剖析經(jīng)濟(jì)發(fā)展折線圖;提升演講與信息整合的能力。</p> 過程與方法:通過自主求索、小組協(xié)作,習(xí)得探究奮斗歷程的方法,學(xué)會(huì)融合多學(xué)科成果解答問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受奮斗精神的磅礴力量,增強(qiáng)社會(huì)擔(dān)當(dāng),樹立為夢(mèng)想拼搏的信念,明晰 “我的心愿” 與奮斗的緊密聯(lián)結(jié)。 項(xiàng)目開展 準(zhǔn)備階段 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “奮斗的歷程” 廣泛搜集相關(guān)素材,如歷史事件、人物故事、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等,為探究奠定基礎(chǔ)。 組織學(xué)生交流初步搜集到的信息,激發(fā)探究興趣,確定研究方向。 探究階段 分組研學(xué):將學(xué)生劃分為英雄譜牒組、紅色文韻組、經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)組、風(fēng)采展演組。 <p class="ql-block">英雄介紹組</p> <p class="ql-block">溯源求索:搜集英雄人物的相關(guān)信息,梳理其生平經(jīng)歷,聚焦體現(xiàn)奮斗的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。</p> 影像凝萃:選取英雄人物的典型事跡,制作成視頻講解,生動(dòng)展現(xiàn)其奮斗歷程。 筆墨傳揚(yáng):整合探究成果,撰寫英雄人物介紹,讓英雄的奮斗故事廣為流傳。 紅色文韻組 詩海尋蹤:搜集紅色詩篇,反復(fù)誦讀,體悟詩句中蘊(yùn)含的奮斗豪情,創(chuàng)作出屬于自己的紅色詩集。 典籍探幽:閱讀紅色書籍,摘錄其中的奮斗篇章,撰寫感悟,形成紅色書籍分享材料。 情思共鳴:在組內(nèi)交流閱讀心得,深化對(duì)紅色文化中奮斗精神的理解。 經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)組 數(shù)據(jù)溯源:搜集不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí),繪制出經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化折線圖,呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。 脈絡(luò)解析:分析折線圖中數(shù)據(jù)的變化,探究背后的社會(huì)背景與人們的奮斗付出。 規(guī)律探尋:總結(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與奮斗之間的關(guān)聯(lián),形成對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的獨(dú)特認(rèn)知。 風(fēng)采展演組 心語匯聚:向全班同學(xué)征集 “我的心愿”,收集同學(xué)們對(duì)未來的憧憬與奮斗目標(biāo)。 成果融貫:匯總其他三組的研究成果,包括英雄人物介紹、紅色文化感悟、經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析等。 聲情演繹:以演講介紹的形式,將所有成果有機(jī)整合,生動(dòng)展現(xiàn)奮斗的歷程,表達(dá)對(duì)奮斗精神的傳承之志。 成果打磨階段 英雄譜牒組對(duì)英雄人物介紹進(jìn)行潤(rùn)色,完善視頻講解,使內(nèi)容更具感染力。 紅色文韻組精心編排紅色詩集和紅色書籍分享材料,讓紅色文化的韻味更濃。 經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)組優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化折線圖,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖表清晰,增強(qiáng)分析的說服力。 風(fēng)采展演組反復(fù)打磨演講稿,將 “我的心愿” 巧妙融入,讓演講更具真情實(shí)感,演練至嫻熟流暢。 成果展示階段 舉辦 “奮斗的歷程” 成果博覽會(huì),風(fēng)采展演組進(jìn)行演講介紹,其間穿插英雄譜牒組的英雄人物介紹與視頻講解、紅色文韻組的紅色詩集誦讀與書籍分享、經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)組的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化折線圖解析。 展示會(huì)上,同學(xué)們分享 “我的心愿”,訴說以奮斗實(shí)現(xiàn)心愿的決心,讓奮斗精神在少年心中生根發(fā)芽。 項(xiàng)目總結(jié) 在本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中,學(xué)生們循著奮斗的足跡,孕育出豐富的物化成果。從英雄人物介紹到紅色詩集,從經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化折線圖到演講介紹,每一份成果都凝聚著學(xué)生的汗水與智慧。通過探究,學(xué)生們不僅提升了多學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力,更深刻領(lǐng)悟了奮斗精神的內(nèi)涵。他們明白了奮斗是歷史的主旋律,也是未來的通行證,紛紛表示要以奮斗之姿,書寫屬于自己的精彩篇章,讓 “我的心愿” 在奮斗中綻放光芒。