<p class="ql-block">文｜成者榮之</p><p class="ql-block">圖｜網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">美編號｜168344737</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)周隆教授把這本新作的手稿送給我，讓我?guī)椭鷮徃宀憘€序，我深感榮幸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周教授是我的老同事、老鄰居、老朋友，我們共事二十多年，感情深厚。周教授比我大一輪，是兄長；但我比周教授早來學(xué)校幾年，當(dāng)他進(jìn)校試講時，我還是評委呢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特別難忘的是我們同住右安門時，一同騎自行車上下班，往返路上要兩個多小時，我們一路上談時事、談學(xué)術(shù)、談事業(yè)，談人格、談人品、談人生，相互間有爭論，有啟迪，美哉快哉！長期交往，心心相印，可謂至交。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">周教授是個愛讀書的人，什么書報(bào)都看，尤其愛看小報(bào)。因此，他的知識很豐富，信息也很多；他淳樸善良，樂于幫助別人，書名《與人為善，正道而行》正是他的人格寫照。周教授表面大大咧咧，在公眾場合經(jīng)常來點(diǎn)俗幽默，但常常給人帶來快樂。老商經(jīng)系搞集體活動時，沒有他就不熱鬧。因此他有很多朋友，學(xué)生也很喜歡他。但他絕不是一個淺俗之人，他聰明、思維縝密，在專業(yè)上也很有見地，跟他在一起交往是有收獲的。他教授營銷學(xué)與推銷藝術(shù)，是很有成績的，寫了不少東西，這跟他的性格、愛好、處世哲學(xué)及知識結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。他是個好老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">論資歷，我不好給周教授的書寫序，但他對我很信任,不能推辭,只好借此就“讀書”為題，說些想說的話?！ ?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">看了書稿，與其說是審稿，不如說是閱讀。在閱讀之前,還有點(diǎn)發(fā)怵,二十多萬字,需要不少時間。然而，讀起來竟然津津有味，被其中的故事和點(diǎn)評吸引住了。故事選擇得好，短小精悍，精彩獨(dú)特；感悟也寫得好，富有哲理，言簡意賅。應(yīng)該說，閱讀這樣書是一種享受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完全書之后，有些許感受，簡單梳理一番，把“讀后感”寫出來，權(quán)當(dāng)一篇“序”吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 靜心多讀點(diǎn)書 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天是信息和知識大爆炸時代，社會變革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，生活方式日新月異，人們獲取知識與信息的渠道越來越多，來自各個方面的誘惑也越來越多，整個社會充滿浮躁，讀書成為一種奢侈。我覺得，一本書，一篇文章，往往凝聚著一個人一生的智慧、經(jīng)驗(yàn)、思考與心路歷程，我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來多享受一些呢。</p><p class="ql-block"> 季羨林先生認(rèn)為，人類千百年以來保存智慧的手段不出兩端，一是實(shí)物比如長城等，二是書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫，后一代的人必須讀書,才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。人類之所以能夠進(jìn)步,永遠(yuǎn)不停地向前邁進(jìn),靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。王蒙說：“讀書使我感覺良好,使我進(jìn)入一個美好文明的世界,我明明覺到了,讀書在增長我的知識、見聞、能力。讀書就是和朋友切磋談心,讀書也是對自己靈魂的追問?！彼哉f，讀書是“天下第一好事”，我們應(yīng)該靜下來，多讀點(diǎn)書，讓讀書成為一種習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。今天詮釋宋真宗的這句話，就是讀書能夠得到你所要的一切?？淳W(wǎng)絡(luò)上各種碎片化的知識不能代替讀書，聽課不能代替讀書，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)雖應(yīng)推崇，也不能代替讀書。要想工作得更好，生活得更充實(shí)，人生更有意義，讀書是必選一途。周老師愛讀書，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)。</p> 廣泛涉獵，也要選擇 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">多讀書，不僅涉及自己專業(yè)書要多讀，專業(yè)以外的書也要讀一些。于丹把閱讀分成“有用的閱讀”和“無用的閱讀”。所謂“有用的閱讀”就是為了拿一個文憑，這很重要；但更美好的境界是“無用的閱讀”,就是為生命、為成長的閱讀,它不見得能直接給你一個文憑,不一定給你專業(yè)的技能,但是它能讓你的心靈變得遼闊。讀書就是滋養(yǎng)自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">易中天說：“讀孔得仁,讀孟得義,讀老得智,讀莊得慧,讀墨得力行,讀韓得冷眼,讀荀得自強(qiáng)不息?！毕惹刂T子,家家都要讀。培根也說：“讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辯。”廣泛涉獵，使人進(jìn)德增智。</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣泛閱讀無疑應(yīng)該倡導(dǎo)，但人的時間精力有限，書是永遠(yuǎn)讀不完的，不能把人生埋在書堆中。</p><p class="ql-block"> 因此，我主張讀書不能沒有目的性和選擇性，不能盲目地去讀。在以幾何級數(shù)迅速增長的知識汪洋大海中，怎能用你的有限時間，捕撈到對你有用的知識？我認(rèn)為，要以自己的專業(yè)為核心，以自己的愛好為半徑，畫一個圓，學(xué)習(xí)那些與專業(yè)臨近和喜歡的相關(guān)知識。</p><p class="ql-block"> 從這本書中，可以看出作者讀書看報(bào)很廣泛，有古有今，有中有外，但有一個共同點(diǎn)，這些知識都與他主講的營銷和推銷專業(yè)相關(guān)，這一經(jīng)驗(yàn)很好。</p><p class="ql-block"><br></p> 讀時思考，汲取精華 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)不能不思考，不思考的知識不是自己的知識，無法運(yùn)用；但是也不能憑空思考不學(xué)習(xí)，這樣會使思想走偏。</p><p class="ql-block"> 這本書是“學(xué)而思，思而學(xué)”的成果。你看，書中每個故事都是作者通過學(xué)習(xí)獲得的，而在所獲得故事之后，作者又進(jìn)行認(rèn)真的思考，并寫出感悟。這些感悟就是作者思考的成果。有的感悟已超越了故事本身思想意義。比如，在加加林被選為第一個進(jìn)入太空宇航員的故事中，不僅告訴我們細(xì)節(jié)重要，而且提出了“素質(zhì)決定細(xì)節(jié)”的見解。又如,作者把喬·吉拉德賣汽車的事例概括出一句很精彩的話：“我不是賣汽車的，是幫助顧客買汽車的。”</p><p class="ql-block"> 讀書有思考，變成自己的知識，思考多了，獲得新的理性認(rèn)識，人就會進(jìn)步。如有可能，也要學(xué)著寫書，寫書的人多了，就會加速人類知識的傳承與創(chuàng)新。</p> 聯(lián)系實(shí)際，觸類旁通 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)要思考，更要聯(lián)系實(shí)際。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐可能會蠻干，理論不聯(lián)系實(shí)際常常是空談，理論聯(lián)系實(shí)際才會有好的工作成果。</p><p class="ql-block"> 這本書也體現(xiàn)了作者有理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，他把許多故事都與他所的講營銷與推銷專業(yè)結(jié)合在一起。比如,他在講完球王貝利精妙回答的故事以后，在給企業(yè)講課時問大家：“哪筆買賣做得最好？”學(xué)生回答：“下一筆！”我可以問一問我們的老師，“你講的哪一節(jié)課最好？”我相信，你要看了這本書，肯定會回答的很好。我記得，在一次學(xué)校舉辦的聯(lián)歡會上，作者給大家講了這里面的一個故事，讓大家開心地笑了起來。原來，他把故事中的人物換成身邊的人，講得跟真的一樣。</p><p class="ql-block"><br></p> 故事就是故事，不要較真 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這本書講了很多個故事，用以說明事理。我想說的是，每一個故事都是根據(jù)當(dāng)時的環(huán)境和心理指向編寫出來的，難免偏頗。我們讀這些故事，要用辯證的方法來分析，不要顧此失彼。比如，洛克菲勒讓小孫子從梯子上摔下來的故事，那位爸爸把從梯子上摔下來的兒子抱住的故事，講了兩個不同的做法，究竟哪個做得對？不同的人可能有不同的看法。不要說哪個做得對，哪個做得不對，都有道理，就看你怎么理解了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">北大教授馬浩給《寓言中的管理故事》一書寫的序言中，有一段精妙的論述，可以作為閱讀故事的方法論，現(xiàn)引用如下：“對待故事,也應(yīng)該有個批判的態(tài)度，去思考，去引申，去辯駁，去補(bǔ)充，去比較，去整合。如果你完全相信故事的話，你也就被故事繞進(jìn)去了。這本身就是故事。信不信由你?！?lt;/p><p class="ql-block"> 最后，我要說，我喜歡看這本書，也愿意向大家推薦這本書。至于您喜歡不喜歡，讀后自會有結(jié)論。</p><p class="ql-block">【謹(jǐn)以此文紀(jì)念周隆教授】</p><p class="ql-block"><br></p>