<p class="ql-block">?學(xué)校簡介?</p><p class="ql-block">欣竹詩詞學(xué)校成立于二零二三年六月四日。欣（心）竹（逐）取意：不忘初心，追逐夢想！ 主導(dǎo)思想以弘揚和傳承古典文化為宗旨，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為理念。</p><p class="ql-block">本校是一所集詩詞聯(lián)曲賦于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)詩詞學(xué)校。教學(xué)模式形式多樣，臨屏輔導(dǎo)同時兼顧，管理科學(xué)、嚴謹。是廣大詩詞愛好者的一個良好的學(xué)習(xí)平臺，歡迎詩詞愛好者踴躍加入！</p> <p class="ql-block">校長: 敞開心扉</p><p class="ql-block">班主任兼主講: 敞開心扉</p><p class="ql-block">本次參評老師: 劉紅科 兵臨城下 君子蘭 千寒</p> <p class="ql-block">【評閱老師劉紅科】</p><p class="ql-block">賦003老易第二十四講作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">欣竹賦（為欣竹建校兩周年而作）</p><p class="ql-block">——律賦，以“竹韻欣榮，育才培德”為韻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 禮正乾坤，文昌國運。需代代之傳承，必人人而束蘊。是以傳絕學(xué)遵乎祖訓(xùn)，教師繁忙；溯源流繼其精髓，學(xué)子振奮。絳帳臨屏應(yīng)運而生，隔空教學(xué)隨機而問。舊律新詞，今風(fēng)古韻。漸具規(guī)模，遂生名分。（韻字：韻；去聲十三問） </p><p class="ql-block"> 觀夫黌門網(wǎng)校，學(xué)苑新軍。特名欣竹，專授國文【“國文”改成“韻文”比較好，詩詞曲賦聯(lián)都是韻文】。誕生于萬紫千紅之日，匯聚其五湖四海之君。解業(yè)師于悵悵，酬學(xué)子之殷殷。教學(xué)臨屏，少籬墻之限；溝通在線，無朝暮之分。老幼咸宜，求學(xué)不耽于先后；尊卑無別，建功只在乎辛勤。講席縱橫，論傳承之精要；學(xué)員踴躍，懷學(xué)習(xí)之歡欣。詩詞曲賦聯(lián)之并舉，讀寫吟評考之互熏。且摒學(xué)資之愁苦，更兼公益之芳芬。（韻字：欣；十二文。）</p><p class="ql-block"> 至而科目喜文，校名欣竹。藉此雅涵，延其名宿。持勁節(jié)以立言，效虛心而攻讀。玉竿直直，彰品格之崇高；竹葉森森，喻學(xué)風(fēng)之濃郁。風(fēng)搖影動，可辨如歌如訴之書聲；日照星輝，或臨似畫似文之案牘。溯洄洙泗，雅韻常存；俯仰乾坤，初心可掬。（韻字：竹；入聲一屋。）</p><p class="ql-block"> 至若敞開懷抱，贈予玫瑰。傾心傳授，合力栽培。覺書聲乎韶樂，視文稿乎蟻醅。典籍名篇，汗牛而充棟；班規(guī)校訓(xùn)，擊鼓且驚雷。作業(yè)匯編，師生互動；人才留聘，教學(xué)相煨【“煨”字應(yīng)該是打錯了】。幾度乎春風(fēng)化雨，數(shù)番之冰雪催梅。（韻字：培；十灰。）</p><p class="ql-block"> 又而教學(xué)育人，栽花樹木。博納廣招，兼收并蓄。天南海北而同行，冬暖夏涼之共讀。晨昏砥礪，研六義于詩文；寒暑切磋，辨四聲于詞曲。引經(jīng)據(jù)典，開創(chuàng)作之遐思；解字說文，破立言之疑囿。引清泉而灌溉旱苗，燃明燭而生輝幽谷。循循善誘，允符孔圣之風(fēng)；默默以求，頗有程門之馥。實乃深諳傳承，精通化育。（韻字：育；入聲一屋。）</p><p class="ql-block"> 繼而拾遺補缺，興學(xué)育才。憾先期之所怠，望后發(fā)之再來。析黃金于砂粒，尋珠寶于塵埃。因慕古而執(zhí)經(jīng)問義，為修心而載筆登臺。耆宿傳燈，不吝其金針度予；新雛振羽，敢期乎丹穴飛來。未曾冀其風(fēng)云爭度，卻已迎之桃李競開。真乃裁云得月，播雨綠栽。樹我嘉木，予爾梁材。（韻字：才；十灰）</p><p class="ql-block"> 然而德乃才基，才為德翼。有才無德，行事則偏；有德無才，做人則抑。德才兼?zhèn)?，以德為先；才貌雙全，以才為極。故做人最重修身，學(xué)藝必先崇德。沽名釣譽，非建校之初衷；曜古爍今，乃求知之共識。吟詠非恃才之技，而為養(yǎng)氣之方；讀書非逐利之階，乃是修身之則。是以樹主干，除荊棘。誠誠懇懇，傾情于點石成金；絮絮叨叨，致力于釋疑解惑。務(wù)使其懷瑾握瑜，齊家治國。（韻字：德；入聲十三職）</p><p class="ql-block"> 嗟夫，奇峰競秀，欣竹向榮。志宏古道，澤被新生。桃李盈門，已見繁枝之郁郁；鯤鵬展翅，可期高路之平平。今朝乎汗灑黌門，身棲網(wǎng)絡(luò)；他日則香飄禹甸，譽滿征程?？葱交鸷跹泳d，永續(xù)文明之命脈；愿弦歌乎不絕，長縈華夏之軒楹。期欣竹之長青，經(jīng)霜愈茂；盼學(xué)員之超卓，歷久彌精。（韻字：榮；八庚）</p><p class="ql-block">【評：老易同學(xué)寫的這篇《欣竹賦》，緊扣“欣竹建校兩周年”的主題，圍繞“竹韻欣榮，育才培德”的核心韻字展開鋪陳，成功塑造了學(xué)校的形象并闡明了其辦學(xué)理念。此賦嚴格遵循律賦格律，用韻精準，對仗工整，內(nèi)容充實，立意高遠（特別是強調(diào)“德”為先）。核心意象“竹”的貫穿運用和典雅文辭的駕馭也值得稱道。作為校慶紀念賦，它有效地頌揚了學(xué)校的特色、成就和精神。從寫作技法看，個別過渡和句式可再打磨以求更自然流暢，德才論述部分的表現(xiàn)手法可更藝術(shù)化，結(jié)尾展望稍顯空泛。</p><p class="ql-block">總體而言，瑕不掩瑜，這是一篇值得肯定的佳作。望再接再厲，取得更大的進步?！?lt;/p> <p class="ql-block">兵臨城下向您問好</p><p class="ql-block">賦004云常第二十四講作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">欣竹賦（為欣竹建校兩周年而作）</p><p class="ql-block">——律賦，以“竹韻欣榮，育才培德”為韻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文/云常</p><p class="ql-block">巍巍華夏，赫赫風(fēng)云。倡儒守道，尚義崇文。合蘇黃之雅韻，承孔孟其清氛。文星璀璨，詞客繽紛。摩詰①其詩文，傾心種種；少游②之典籍，慕者蕓蕓。古往今來，黌門昌盛；境遷時過，夫子耕耘，欣竹昌榮，近歲新生之網(wǎng)校；英材鼎盛，今時四海其諸君。同屏共習(xí)，滿苑歡欣。解斯文之諦奧，成吾道之心殷。（韻字：欣，平聲十二文）</p><p class="ql-block">【可以】</p><p class="ql-block">若夫癸卯③初生，甲辰④蓄育。兩載光陰，滿庭郁馥。西賓⑤竭力，緣國學(xué)之復(fù)興，黌館貽謀；為儒生之夢逐。其道弘儒，斯名欣竹?？煞Q其桃李滿庭，均得以馨香一掬。于是聚英賢，修新筑。承六逸⑥之雅風(fēng)，繼七賢⑦之漫曲。士子關(guān)心，文壇注目。（韻字：竹，育，入聲一屋）</p><p class="ql-block">【個人建議兩個韻字還是分段好】</p><p class="ql-block">是故師生契闊，學(xué)友至情。時光作伴，砥礪同行。抱貞心于懷秉，懷健筆則力傾。墨海搖波，風(fēng)月憑添為雃韻；硯田種玉，詩文蘊育乎新兵。孤峰出岫，一鶴冠群。（韻字：榮，平聲八庚）</p><p class="ql-block">【可以】</p><p class="ql-block">若其逸趣研神，詩書培德。開章明義，養(yǎng)性修心；據(jù)典循經(jīng)，博聞增識【識，通志吧，表記憶】。如稚子之開蒙，若雛鷹之振翼。有教無類，孔丘恭奉若明經(jīng)；兼愛非攻，墨子倡行為心得。可謂克艱辛，窮攀陟。竟歲良圖，終生不息。（韻字：德，入聲十三職）</p><p class="ql-block">【可以】</p><p class="ql-block">乃知詩課窮究，韻雨滋培。覺牛刀之新試，如頑石忽頓開。粗礫研磨，方為利器；名師調(diào)校，可謂良才。漢賦宋詞，若夢里依稀之倩影，唐詩元曲，似心中未淡之纖埃，滿室芝蘭何綽約，半輪江月若徘徊。（韻字：才，培，平聲十灰）</p><p class="ql-block">嗟呼！古曲高風(fēng)，清音雅韻。杏壇不乏以先賢，黌館宜傳為明訓(xùn)。書生意氣，百尺標(biāo)桿；華夏文明，千年底蘊。青衿立雪⑧，求知為學(xué)子之貞心；絳帳傳薪⑨，授業(yè)乃宗門其定分。莫不恪勤，自當(dāng)競奮。（韻字：韻，去聲十三問）詩云：</p><p class="ql-block">芳菲桃李處，雛鳥吐新聲。一日同風(fēng)起，扶搖九萬程。</p><p class="ql-block">【可以</p><p class="ql-block">淺評：學(xué)友作業(yè)完成很棒。說明平時學(xué)習(xí)認真，積累豐富。希繼續(xù)努力?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注：①唐代詩人王維，字摩詰。</p><p class="ql-block">②北宋詞人秦觀（1049年～1100年），字少游，一字太虛，號淮海居士。</p><p class="ql-block">③2023年，農(nóng)歷癸卯年，是年6月4日，欣竹詩詞學(xué)校成立。</p><p class="ql-block">④2024年，農(nóng)歷甲辰年。</p><p class="ql-block">⑤古代對家庭教師或私塾先生的尊稱</p><p class="ql-block">⑥六逸特指唐代開元年間，（約公元740年）隱居在山東徂徠山竹溪的六位文人群體，包括李白，孔巢父，韓準，裴政，張叔明和陶沔，因縱酒賦詩，風(fēng)雅隱逸的行為被時人稱為“竹溪六逸，《新唐書.李白傳》。</p><p class="ql-block">⑦竹林七賢，指三國魏正始年間（240年-249年），嵇康，阮籍，山濤，向秀，劉伶，王戎及阮咸七人，</p><p class="ql-block">⑧青衿，原指代學(xué)子所穿?青色交領(lǐng)的深衣，后引申為學(xué)子，秀才或讀書人的代稱，最早出自《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》。立雪，即程門立雪的典故。</p><p class="ql-block">⑨出自東漢著名文學(xué)家，教育家馬融在絳帳設(shè)館教書的典故。</p> <p class="ql-block">??老好人學(xué)友好，本講作業(yè)由君子蘭為你點評。一起學(xué)習(xí)，點評不到之處請見諒。</p><p class="ql-block">賦005老好人笫24講作業(yè)</p><p class="ql-block">欣竹詩詞網(wǎng)校賦</p><p class="ql-block">文/老好人</p><p class="ql-block"> 詩詞網(wǎng)校，欣竹官名。開門辦學(xué)，授課招生。??兩個緊句，開門見山點出網(wǎng)校。揚文化傳承之美，舉文明光大之旌?？嘈膫鲗?dǎo)講臺而解惑，勞力育人校苑而勤耕。弟子三千，德輝于萬世；門徒無數(shù)，膏雨于今榮。桃李芬芳，爭艷之神州大地；人才茁壯，建功之華夏新程。(榮，八庚韻)</p><p class="ql-block">??用韻：用韻正確。</p><p class="ql-block">句式：緊句-緊句-長句-長句-雜隔-雜隔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 稽夫校苑良師，綸經(jīng)滿腹??專用詞語，不可為了平仄更改。橫溢才華，胸懷成竹。待生善誘而仁慈，施教謹嚴而諄篤??韻字篤，二沃.入聲。詩園日朗，高歌吟頌于典經(jīng)；詞苑人和，大愛溫馨于群犢。(竹，一屋，入聲韻)</p><p class="ql-block">??用韻正確（除篤外）</p><p class="ql-block">句式：緊句-緊句-長句-雜隔</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??缺提引詞 網(wǎng)庠欣竹，心扉敞開。吸賢納士，聚睿招才。四海儒者至，五湖雅者來??四字以上句子須加虛詞。續(xù)詩書而繼往，承經(jīng)典而搭臺。繪藍圖，數(shù)載銀屏而求索；揚國粹，滿腔熱血而剪裁。(才，十灰韻)</p><p class="ql-block">?? 用韻正確。</p><p class="ql-block">句式：緊句-緊句-長句-長句 -疏隔 。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">且夫授課育人，培才養(yǎng)德。傳播文明，復(fù)興社稷。吟其錦繡文章，歌其禮賢古國。捶中華雅韻之鼓鑼，書民族風(fēng)騷之翰墨。初心不變，踏書山之路無止；使命不移，乘學(xué)海之舟何息??虛詞后可四字，二字，一字，三字必須是專有名詞，詞組不可分開。(德，十三職入聲韻</p><p class="ql-block">??用韻正確。</p><p class="ql-block"> 句式：緊句-緊句-長句-長句-雜隔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 銀屏授課，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)群。師生同苑，教學(xué)共欣。傳經(jīng)典弘揚而發(fā)奮，為國魂延續(xù)而耕耘。作賦吟詩，廢寢忘食以熬歲月；推平敲仄，驅(qū)暑送寒以送風(fēng)云??虛詞后三字尾。凝思辯悟，增識添聞。(欣，十三文韻)。</p><p class="ql-block">??用韻正確。</p><p class="ql-block"> 句式：緊句-緊句-長句-雜隔-緊句。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 尋仄選平，歸調(diào)合韻。曲賦密機，詩詞典訓(xùn)。萬眾之提純，千年之釀醞。弘揚傳統(tǒng)，繼其魂以善民風(fēng)；吸取精華，承其髓以興國運。(韻，十三問去韻)</p><p class="ql-block">??用韻正確。</p><p class="ql-block"> 句式：緊句-緊句-長句-雜隔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??缺提引詞 敞開欣竹，詩苑玫瑰。士招賢納，桃栽李培。剪葉掐枝，晝白而搖柳；施肥灌水，昏黃而弄梅。鳥雀開言，頌民之福至；松筠長節(jié)，迎國之泰來。(培，十灰韻)</p><p class="ql-block">??用韻正確。（ 十灰韻前面段落已使用，此段屬同一韻部重復(fù)使用。 ）</p><p class="ql-block"> 句式：緊句-緊句-雜隔-雜隔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 量體裁衣，因才施育。兩載時光，滿癢芳馥。至乃看校榮，夸欣竹。見七賢漫曲之揚，迷六逸雅風(fēng)之蓄。枝繁葉茂，春來則眾目相窺；果碩核肥，秋去則群聲共祝。(育，一屋入韻)</p><p class="ql-block">??用韻正確。（一屋韻部前面段落已使用，此段屬同一韻部重復(fù)使用。）</p><p class="ql-block"> 句式：緊句-緊句-壯句-長句-雜隔。</p><p class="ql-block">??簡評：從賦文標(biāo)題內(nèi)容看：學(xué)友對欣竹網(wǎng)校的即份熱愛，真摯的情感融進賦文之中。主題突出，語句通順，流暢，平仄協(xié)調(diào)，隔句走馬蹄律。從用韻這點看，妥妥的律賦。說明學(xué)友的賦文創(chuàng)作有相當(dāng)實力。文中不足之處是：</p><p class="ql-block">虛詞的應(yīng)用，提引詞（除開篇外）每一段落段首均需加（相信你忘了）。段落重復(fù)使用韻部有二個。一是十灰。一屋。在賦文創(chuàng)作中是不允許的。以后應(yīng)避免出現(xiàn)。好了，望再接再厲！就說這么多！</p> <p class="ql-block">??【問好學(xué)友！千寒有幸與你交流這期作業(yè)，不妥之處請海涵！】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)委賦010大漠長弓第二十四講作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">欣竹詩詞學(xué)校賦</p><p class="ql-block">（以平水韻“竹韻欣榮，育才培德”為韻）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩浩文明，巍巍中國。??【國，十三職韻】 古有唐風(fēng)且宋韻，多著詩篇，??【此處應(yīng)為“；”號?！?今逢盛世于華章，再鋪畫軸。向天立志，如破土之筍尖；生節(jié)虛懷，若探云之翠竹。</p><p class="ql-block">（入聲一屋“竹”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然則國學(xué)終多，有緣處處，??【此處應(yīng)為“；”號?！繋熒呏粒?其樂欣欣。察異知微，尋前賢之遺跡；引經(jīng)據(jù)典，讀古圣之賦文。網(wǎng)上探詩詞之奧妙，屏前聽典故之傳聞。師生相勉而并肩，且持彩筆；風(fēng)雨兼程乃攜手，同赴青云。</p><p class="ql-block">（平聲十二文“欣”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蓋乎探微索隱，如敲佳句而認真；格物致知，似履薄冰而勤奮。初心猶在，不負光陰；矢志不渝，終成學(xué)問。</p><p class="ql-block">（去聲十三問“韻”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">乃知賦聲曼??，韻律鏘鏗。若珠玉之晶瑩，穩(wěn)工對仗；如清泉之回響，交錯仄平。所以詩言志，歌詠情。耀古爍今，傳文明之火；通章煥彩，續(xù)萬世之名。</p><p class="ql-block">（上平八庚”榮”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀夫敞開心扉①，情寄欣竹。??【緊句平仄欠佳】備課行文之辛苦，無欲功名；開篇下筆之艱難，但求培育。典故窮通，經(jīng)書熟讀。習(xí)經(jīng)典，朝發(fā)于微信群；誦詩文，晚傳之學(xué)生目。??【最后一個節(jié)奏必須是2或4字】 鉤深致遠，晨起乃如渇饑；探賾索源，夜闌而廢餐沐。</p><p class="ql-block">（入聲一屋“育”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">至乃幸有名師，終學(xué)成于欣竹；能無辭賦，始不忘者愛才。??【“者”虛詞欠妥，可換“則”】 劉紅科，傳秘訣而傾心引導(dǎo)；韓湘子，愛學(xué)生乃致力栽培。幸運小珠閱之認真，千寒天暖；兵臨城下評則仔細，君子蘭開。學(xué)生攻玉則習(xí)題連夜，師長傾心乃解惑暢懷。</p><p class="ql-block">（上平十灰“才”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">至乃春水煎于新茗，性情以酒共游；晚風(fēng)酌以香醪，肝膽以詩相識。復(fù)若賦未通，心難熄。馳大漠，弓長學(xué)則參差；老好人，意遠緣于平仄。老易帶頭，誇于李杜風(fēng)流；云常隨后，羨于宋唐顏色。??【馬蹄律錯誤】 兩年相伴而同沐師恩；只字謀來則頓開茅塞。??【相伴/而同沐，謀來/則頓開，節(jié)奏點平仄錯誤】 潛心研讀，不負于雨露潤苗；繼晷焚膏，終成于鯤鵬展翼。??【節(jié)奏點平仄錯誤】</p><p class="ql-block">（入聲十三職“德”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">偉哉，儒風(fēng)如黑夜之明燈，耀今不斷；文脈若長河之流水，源遠而來。傳承國學(xué)，共賞花開。潛心耕耘，繪山河之壯麗；不辭跋涉，成時代之人才。??【“潛心/不辭”對仗欠佳，節(jié)奏點平仄應(yīng)相反?！?lt;/p><p class="ql-block">（上平十灰“培”）</p><p class="ql-block">注</p><p class="ql-block">①敞開心扉，欣竹詩詞學(xué)校創(chuàng)校校長昵稱。</p><p class="ql-block">②劉紅科，韓湘子，幸運小珠，千寒，兵臨城下，君子蘭，均是欣竹學(xué)校的評閱老師昵稱。</p><p class="ql-block">③大漠長弓，老好人，老易，云常，也是欣竹學(xué)校的學(xué)生昵稱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??【淺評： 不錯！體會深刻，手法新意。特別是以師生的網(wǎng)名寫出了欣竹詩詞網(wǎng)校的概況，圍繞“竹韻欣榮，育才培德”的韻字，闡明了潛心耕耘，傳承國粹的精神，立意明確，內(nèi)容連貫。通篇緊句用得少，建議注意細節(jié)問題，加強語句流暢。期待更多佳作！】</p>