<p class="ql-block" style="text-align:center;">吉林省骨干教師培訓第三天記實</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、承前啟后，滿懷期待赴新程</b></p><p class="ql-block"> 前兩天的培訓如清泉般為骨干教師注入活力與思路，從學科前沿理念到教學實操技巧，每場講座都令人茅塞頓開，分組研討碰撞出思維火花。帶著沉甸甸的收獲，大家對第三天的培訓滿懷期待。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">二、深耕課堂變革，探尋教學新路徑</b></p><p class="ql-block"> 上午，福建師范大學教師教育學院程明喜教授帶來《關于課堂教學變革的基本認識》專題講座，以七個核心問題為線索，開啟深度探尋課堂革新之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 程教授結合大量真實案例，抽絲剝繭般講解中小學課堂變革的基本立場、特征、實踐路徑等，從剖析傳統(tǒng)課堂積弊到闡釋變革驅動因素，內容干貨滿滿。現(xiàn)場氛圍熱烈，老師們從“聆聽者”變?yōu)椤皡⑴c者”，圍繞講座內容結合自身經驗踴躍互動，不僅明晰了課堂變革的“然”與“所以然”，更找到了實踐方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">三、破解心理桎梏，共話教育成長路</b></p><p class="ql-block"> 下午，盡管酷熱難耐，參訓教師的學習熱情依舊高漲。吉林省教育學院劉瞳老師帶來《破繭：教師職業(yè)成長中的心理突破與超越》專題分享，圍繞阿德勒理論展開：</p><p class="ql-block"><b>解析自卑本質</b>，指出其是推動人追求卓越的動力而非阻礙；</p><p class="ql-block"><b> 剖析自卑根源，</b>涉及童年經歷、家庭環(huán)境等多方面因素；</p><p class="ql-block"><b>分享超越之道，</b>強調培養(yǎng)社會興趣與合作能力的重要性。</p> <p class="ql-block"> 通過劉瞳老師層層深入的培訓，不僅讓參訓教師重新認識了自卑，更學會了如何助力自身及學生突破心理束縛，收獲了兼具理論深度與實踐價值的成長養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、心得潤心，故事育人</b></p> <p class="ql-block"> 分享環(huán)節(jié)中，四個片段生動勾勒出教育的本真模樣。</p><p class="ql-block"> 劉麗娜與田娣娣兩位老師的學習心得尤為動人，字里行間滿是深刻感悟：他們既潛心鉆研教學方法以精進自身，又全心助力學生成長以踐行使命，用實實在在的行動詮釋了“賦能”的真諦。這種始終以學生為中心、在教育路上不斷探索創(chuàng)新的師德風范，如同明燈般照亮前路，值得每一位教育者細細品讀與學習。</p> <p class="ql-block"> 張晶慧與周娜娜位老師的育人故事如春日暖陽，悄然漫過每個人的心田，字里行間滿是對孩子的細膩用心。老師對學生藏在細節(jié)里的關注，沒有轟轟烈烈的敘事，卻讓我們清晰看見：教育的用心，就是把每個孩子當成獨一無二的個體，用他們能接受的方式，陪他們慢慢長大。</p> <p class="ql-block"> 第三天的培訓充實而深刻，從課堂教學變革的深度剖析到教師心理成長的細致指引，再到同行間教育心得與故事的真誠分享，每一個環(huán)節(jié)都讓參訓教師滿載而歸。程明喜教授的講座為課堂革新提供了清晰路徑，劉瞳老師的分享解開了心理成長的困惑，而同伴們的交流更讓教育智慧在碰撞中愈發(fā)鮮活，大家在理論滋養(yǎng)與實踐啟發(fā)中，對教育的本質與方法有了更透徹的理解。</p> <p class="ql-block"> 今天的收獲，將轉化為老師們教學實踐的動力與方法：在課堂上，老師們會嘗試用程教授所講的變革思路重構教學環(huán)節(jié)，讓課堂更貼合學生成長需求；在與學生相處時，會運用劉瞳老師解析的心理規(guī)律，敏銳捕捉學生的內心需求，用更包容的方式引導他們突破自我；同時，也會帶著同伴分享的育人初心，將每一個教育細節(jié)做精做細，讓專業(yè)成長真正落地于日常教學的點滴之中。</p>