<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">文/愛(ài)滿(mǎn)天下</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">長(zhǎng)相思.粉筆</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">粉筆酷，筆兒酷，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">三寸粉筆毀身軀。匠心系教育。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">情永駐，愛(ài)永駐，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">初心使命刻心頭。躬耕不言苦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">詩(shī)文點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這首《長(zhǎng)相思·粉筆》以詠物抒懷的形式，通過(guò)粉筆的意象謳歌了教育工作者的奉獻(xiàn)精神，語(yǔ)言質(zhì)樸但情感真摯。以下從內(nèi)容、藝術(shù)手法和思想性三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1. 內(nèi)容與意象</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主題鮮明：以“粉筆”為載體，巧妙關(guān)聯(lián)教師職業(yè)特性?！叭绶酃P毀身軀”既寫(xiě)粉筆磨損的物理特性，又隱喻教師燃燒自我、培育學(xué)子的無(wú)私精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">情感遞進(jìn)：上闋側(cè)重“犧牲”（毀身軀），下闋轉(zhuǎn)向“堅(jiān)守”（情永駐、愛(ài)永駐），最后以“躬耕不言苦”收束，展現(xiàn)教育者甘于奉獻(xiàn)的初心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2. 藝術(shù)表現(xiàn)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">修辭運(yùn)用： </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 擬人化：“匠心系教育”“初心使命刻心頭”賦予粉筆人格化的使命感，強(qiáng)化感染力。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 重復(fù)強(qiáng)調(diào)：“酷”“永駐”的疊用，突出對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">語(yǔ)言風(fēng)格：通俗直白，貼近生活（如“筆兒酷”“不言苦”）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3. 思想與升華</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">精神內(nèi)核：通過(guò)“粉筆”這一微小物件，歌頌教育者“潤(rùn)物無(wú)聲”的崇高品格，傳遞“躬耕不綴”的價(jià)值觀(guān)。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">點(diǎn)評(píng)作者：淡靜</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">圖片2一6：來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，致謝！</b></p>