<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">課標(biāo)解讀，啟素養(yǎng)培育新篇；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?資源開發(fā)，拓路徑賦能課堂。</span></p> <p class="ql-block"> 7月10日、11日兩天，湖口縣中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計與學(xué)科核心素養(yǎng)能力提升班的學(xué)習(xí)仍在如火如荼的進(jìn)行中，四場干貨滿滿的講座給在座的學(xué)員們提供了教育教學(xué)的新思路。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 7月10日上午，一場聚焦藝術(shù)教育核心的講座如期舉行。江西省高校雙師型高級教師、全國高校美術(shù)志愿者聯(lián)盟秘書長、來自南昌師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院的溫鵬老師以《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與核心素養(yǎng)剖析》為題，為我們揭開了美術(shù)教育新時代的轉(zhuǎn)型密碼。</p><p class="ql-block"> 溫老師深入解讀藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教育的核心素養(yǎng)、教材編寫與選用，以及美術(shù)教師的職業(yè)定位與挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容需具有靈活性和自主性，不應(yīng)局限于某一套教材。</p><p class="ql-block"> 溫老師指出，雖然國家教材重要，但地方教材和校本教材等多樣化資源為教學(xué)提供了更多選擇。教學(xué)方法應(yīng)創(chuàng)新，跨學(xué)科教學(xué)尤為重要，尤其是在新教材的使用上，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而非教材本身負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。他還提到了數(shù)字媒體技術(shù)和影視教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以及未來美術(shù)教育的發(fā)展趨勢，包括跨學(xué)科整合、學(xué)生實踐項目等?？傊?，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教師在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)及價值觀塑造方面的重要角色和責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 溫老師的剖析指明：未來美術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展，系于教師對“素養(yǎng)為本”理念的堅守與“創(chuàng)新為翼”的實踐勇氣。唯有如此，美術(shù)課堂才能真正成為滋養(yǎng)創(chuàng)造精神、孕育文化自信的沃土，為時代培育出心靈豐盈的棟梁。（供稿：潘小霞）</p> <p class="ql-block"> 7月10日下午，一場聚焦教學(xué)資源開發(fā)的深度講座圓滿舉行。南昌市青山湖區(qū)美術(shù)教研員、省骨干教師、南昌市學(xué)科帶頭人熊亞瓊老師以《教學(xué)資源的開發(fā)渠道與方法》為題，為我們揭開了教學(xué)資源創(chuàng)新的多維路徑與實踐智慧，為教師突破資源局限、構(gòu)建動態(tài)課堂提供了系統(tǒng)性解決方案。</p><p class="ql-block"> 熊老師以“教學(xué)資源是教學(xué)創(chuàng)新的源頭活水”為切入點，結(jié)合豐富的教學(xué)案例與實操策略，從開發(fā)渠道、創(chuàng)新方法、實踐路徑三個維度展開剖析。這場講座不僅是一次方法傳授，更是一場教育理念的革新洗禮，讓在場教師深刻意識到：教學(xué)資源開發(fā)不是“額外負(fù)擔(dān)”，而是讓教學(xué)回歸生活、激活課堂生命力的核心能力。（供稿：陳瓊）</p> <p class="ql-block"> 7月11日上午，南昌市松柏學(xué)校松干校區(qū)副書記、中央電教館“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課評審專家朱丹老師以《多元評價工具設(shè)計理念與方法——核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“教?學(xué)?評”一致性探究》為題，帶來了一場精彩的講座。她首先強(qiáng)調(diào)了評價在教育教學(xué)中的重要性，指出多元評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，特別是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 隨后，朱老師還分享了多元評價工具的設(shè)計原則，包括目標(biāo)導(dǎo)向、多元化和可操作性，強(qiáng)調(diào)評價工具應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，采用多種評價方式，如表現(xiàn)性評價、過程性評價、終結(jié)性評價等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她通過具體案例，展示了如何在實際教學(xué)中運用這些評價工具，如設(shè)計評價量表、開展項目式學(xué)習(xí)評價等，為與會教師提供了切實可行的策略和方法。</p><p class="ql-block"> 朱老師的講座內(nèi)容豐富，既有理論深度，又貼近教學(xué)實際，對提升教師的教育評價能力，推動教育教學(xué)改革具有重要意義。她的分享不僅拓寬了教師們的視野，也激發(fā)了他們在教育評價領(lǐng)域的探索與實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展注入了新的活力。（供稿：勞浩敏）</p> <p class="ql-block"> 7月11日下午，來自江西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系教師杜海明，為大家做《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的美術(shù)育人新路徑》的講座。杜教授在兩個半小時的講座中，聚焦使命革新、目標(biāo)重構(gòu)、困境突破、新路徑探索及實踐案例五大核心維度，為我們呈現(xiàn)了一場極具啟發(fā)性的分享。他系統(tǒng)剖析了時代背景、學(xué)生特點、課程現(xiàn)狀及師資建設(shè)等方面面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，并創(chuàng)新性地提出學(xué)科融合、跨學(xué)科教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)等育人新路徑。這場講座不僅深化了在座教師對教育理念的認(rèn)知，更加速了我們與時俱進(jìn)的教育實踐步伐，為打造新時代優(yōu)秀美育工作者隊伍提供了諸多切實可行的新思路。（供稿：李顯珍）</p> <p class="ql-block"> 7月10 - 11日，多場藝術(shù)教育講座聚焦核心議題。溫老師解讀課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)，點明美術(shù)教育轉(zhuǎn)型方向；熊亞瓊老師分享教學(xué)資源開發(fā)路徑；朱丹老師探討多元評價工具設(shè)計；杜海明教授探索美術(shù)育人新路徑。講座覆蓋課程、資源、評價、育人等關(guān)鍵領(lǐng)域，為湖口美育的發(fā)展提供了理論與實踐指引。相信在座的美術(shù)教育工作者定能以此為帆，在美育浪潮中破浪前行，讓藝術(shù)教育的種子在每一位學(xué)生心中綻放絢麗之花！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?攝 影：李星星</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?圖文編輯：李顯珍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p>