<p class="ql-block">2025年7月10號至19號，我們有幸參加了云浮市中小學美術(shù)骨干教師培訓，此次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我們受益匪淺，不僅拓寬了教學視野，也提升了專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">（2025年7月11日學習心得）</p><p class="ql-block">上午：學習李小軍院長的《漆畫藝術(shù)比鑒賞》，讓我深刻體會到傳統(tǒng)工藝的獨特魅力。從調(diào)漆、打磨到鑲嵌，每一步都需耐心與專注，讓我在創(chuàng)作中沉淀心境，感受材質(zhì)與色彩的微妙變化，領(lǐng)悟"慢工出細活"的真諦。</p><p class="ql-block">下午：參觀梁樹彬國畫精品展，深感傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。水墨丹青間，山水意境悠遠，花鳥靈動傳神，筆墨線條盡顯功力。作品或磅礴或細膩，皆凝聚畫家匠心，令人沉醉于東方美學之韻，更添文化自信與傳承之志。</p> <p class="ql-block">端硯工作坊</p> <p class="ql-block">雕塑工作坊</p> <p class="ql-block">書法工作坊</p> <p class="ql-block">纖維工作坊</p> <p class="ql-block">版畫工作坊</p> <p class="ql-block">（2025年7月12日學習心得）</p><p class="ql-block">上午：聽了華南師范大學華年副教授《美術(shù)單元課程設(shè)計的邏輯與實踐難點》讓我認識到：課程設(shè)計需兼顧系統(tǒng)性邏輯與創(chuàng)造性實踐，難點在于平衡知識結(jié)構(gòu)化與學生個性化表達。通過案例剖析，我認識到單元間的遞進銜接與跨學科融合是關(guān)鍵，需在目標明確的基礎(chǔ)上靈活調(diào)整，激發(fā)學生審美與創(chuàng)作潛能。</p><p class="ql-block">下午：到肇慶市博物館，騎樓，文創(chuàng)街、包公文化產(chǎn)業(yè)園包公祠、古城墻行走觀看，穿行騎樓老街，觸摸斑駁城墻，在包公祠感悟清廉文脈，于文創(chuàng)街邂逅新舊交融。筆墨勾勒間，歷史不再是書本符號，而是磚瓦間的溫度與色彩。讓我以藝術(shù)之眼，讀懂了肇慶“活著”的文化記憶。</p> <p class="ql-block">（2025年7月13日學習心得）</p><p class="ql-block">上午：學習張愛民副教授《金石拓片題跋略講》讓我領(lǐng)略到金石文化的深厚底蘊。題跋不僅是文字考據(jù)，更是歷史與藝術(shù)的交融，展現(xiàn)了古人治學的嚴謹與審美意趣，啟發(fā)我們在傳承中創(chuàng)新，守護文化根脈。</p><p class="ql-block">下午：學習鄧粵軍老師的《"生活美育"助推跨學科美育融合與創(chuàng)生發(fā)展》后，深刻體會到美育應(yīng)扎根生活，打破學科壁壘，通過多元融合激發(fā)創(chuàng)造力。美育不僅是藝術(shù)教育，更是培養(yǎng)審美情趣、提升人文素養(yǎng)的重要途徑，需在實踐中探索創(chuàng)新模式。</p> <p class="ql-block">（2025年7月14日心得體會）</p><p class="ql-block">上午：學習鄭舒文正高、國大師的《AI人工智能技術(shù)下的中小學美術(shù)教育發(fā)展》后，深感科技與藝術(shù)的融合為教育注入新活力。AI不僅能激發(fā)學生創(chuàng)意，還能個性化輔導，讓美術(shù)學習更高效有趣。未來需平衡技術(shù)與人本教育，培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block">下午：到七星巖摩石刻寫生，漫步七星巖摩崖石刻，千年墨韻撲面而來。斧鑿刀痕間流淌著文人風骨，崖壁上的詩詞書畫與自然山水交相輝映。寫生時筆尖仿佛觸碰歷史脈搏，采風收獲的不僅是藝術(shù)靈感，更是一場跨越時空的文化對話。</p> <p class="ql-block">（2025年7月15日心得體會）</p><p class="ql-block">上午：學習南寧師范大學美術(shù)與設(shè)計學院王憲玲教授的《向美而行，啟智未來一一中小學美育建設(shè)與課程創(chuàng)新實踐》深刻體會到美育對中小學生全面發(fā)展的重要性。通過課程創(chuàng)新與實踐，不僅能提升學生的審美能力，還能激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，為未來奠定堅實基礎(chǔ)。美育是教育中不可或缺的一環(huán)。</p><p class="ql-block">下午：參觀端硯博物館與培訓基地，深刻感受到端硯作為“四大名硯”之首的文化底蘊與匠心傳承。從采石選料到精雕細琢，每一方硯臺都凝聚著匠人對自然的敬畏與藝術(shù)的追求。培訓基地的技藝演示更讓我體會到非遺傳承的嚴謹與創(chuàng)新，傳統(tǒng)工藝唯有與時俱進，才能煥發(fā)新生。此次參觀不僅是一次美育熏陶，更讓我認識到文化自信需扎根于對傳統(tǒng)的深刻理解與實踐。</p> <p class="ql-block">（2025年7月16日學習心得體會）</p><p class="ql-block">上午：學習廣西藝術(shù)學院美術(shù)學院張園的《心影傳神》一ー文藝復(fù)興自畫像研究，揭示了文藝復(fù)興自畫像不僅是技藝的革新，更是人文主義的覺醒。藝術(shù)家通過鏡像凝視自我，將神性光環(huán)轉(zhuǎn)化為個體精神的張揚，在畫布上鐫刻下“人”的永恒宣言。這種“以己為神”的創(chuàng)作姿態(tài)，打破了中世紀的集體敘事，為現(xiàn)代自我認知開辟了道路——每一筆觸都是對生命價值的莊嚴禮贊。</p><p class="ql-block">下午：鼎湖山寶鼎園寫生，讓我在青峰翠谷間感受自然與人文的交融。古樸的青銅鼎與蒼翠山林相映成趣，筆觸間流淌著歷史的厚重與山野的靈氣，寫生不僅是描繪風景，更是一場心靈的沉淀。</p> <p class="ql-block">（2025年7月17日學習心得體會）</p><p class="ql-block">上午：學習廣西藝術(shù)學院人文學院。蘇夢熙的《中西藝術(shù)比較專題》讓我深刻體會到中西藝術(shù)的獨特魅力與差異。中國藝術(shù)重意境與寫意，西方藝術(shù)強調(diào)整體與寫實，兩者各有所長。通過對比，我不僅拓寬了審美視野，更理解了文化背景對藝術(shù)創(chuàng)作的深遠影響。</p><p class="ql-block">下午：學習陳明華副教授的《國學與師德修養(yǎng)》讓我深刻體會到傳統(tǒng)文化的育人智慧。儒家"仁愛""師道"思想啟示教師應(yīng)以德立身、以愛育人，在傳道授業(yè)中踐行師德，以身作則，引導學生修身明德，傳承中華文化精髓。</p> <p class="ql-block">（2025年7月18日學習心得體會）</p><p class="ql-block">上午：學習冼賢《雙新背景下中小學美術(shù)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展》后，深感美術(shù)教育需緊跟時代，融合跨學科思維與技術(shù)手段，激發(fā)學生創(chuàng)造力。教師應(yīng)持續(xù)更新理念，通過反思與實踐提升專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建以學生為中心的美育新生態(tài)，實現(xiàn)美育育人價值。</p><p class="ql-block">下午：參加《學員心得體會交流會》收獲頗豐，同行們的經(jīng)驗分享讓我深受啟發(fā)。交流中拓寬了教學思路，也認識到自身不足。今后將積極借鑒優(yōu)秀做法，不斷反思提升，努力在教學中實踐創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">非常感謝肇慶學院美術(shù)學院設(shè)計學院提供的學習平臺和教授們的傾囊相授！此次培訓既是充電，也是啟程，未來，我們將把所學融入教學實踐，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維，同時積極推動本校美術(shù)教研工作，為云浮美育發(fā)展貢獻綿薄之力。</p>