<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">2025年省級(jí)骨干教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力提升培訓(xùn)（一）</span></p> <p class="ql-block"> 七月流火，擋不住深耕教育的熱忱；初心如磐，指引著探索求知的方向。2025年7月10日，我們滿懷期待地迎來了2025年吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班（30班）的隆重開班！來自全省各地的教育精英們齊聚一堂，將在這里開啟一段沉淀智慧、碰撞思想、共話成長(zhǎng)的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心錄制的暖心視頻中，熟悉的面孔帶著親切的笑容，一句句叮囑飽含著對(duì)骨干教師成長(zhǎng)的期許，一聲聲鼓勵(lì)傳遞著并肩前行的溫暖。這份跨越屏幕的關(guān)懷，像一股暖流涌入每位學(xué)員心中，讓大家在異地研修的疲憊感瞬間消散，并以此為動(dòng)力，在接下來的培訓(xùn)中沉下心來鉆研，積極參與研討，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用，不辜負(fù)這份暖心的期許。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了讓這場(chǎng)培訓(xùn)既接“地氣”又有“高度”，他們?cè)缫涯I備了多個(gè)日夜——從課程體系的反復(fù)打磨，到專家資源的精準(zhǔn)對(duì)接，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著對(duì)“骨干教師成長(zhǎng)”的深度思考。每一份精致的培訓(xùn)手冊(cè)都像一份精心繪制的成長(zhǎng)地圖，清晰又充滿探索的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 老師們帶著期待踏入培訓(xùn)的課堂，最先感受到的，是班級(jí)管理藏在細(xì)節(jié)里的用心。 最讓人眼前一亮的，莫過于那份藏著“緣分”的隨機(jī)抽簽分組，這份不期而遇的安排，像是為大家埋下的一顆“驚喜種子”，讓合作從一開始就多了份命中注定的親切感。</p> <p class="ql-block"> 在班主任李書鴻老師溫潤(rùn)而有力的話語中，開班儀式正式拉開帷幕。李老師以“聞雞起舞”“破繭成蝶”“再上路”等八個(gè)教育成長(zhǎng)關(guān)鍵詞引發(fā)老師們的深度思考，寄語老師們“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，要暫時(shí)放下“經(jīng)驗(yàn)”，以空杯之心接納新思；要珍視同行碰撞，把個(gè)體智慧匯聚成群體力量，更要記住，培訓(xùn)的終點(diǎn)是回到課堂，讓所學(xué)真正扎根土壤，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。期待老師們?cè)诮逃揖竦囊I(lǐng)下，從成熟走向卓越！</p> <p class="ql-block"> 教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。省級(jí)骨干教師是教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)航者，更是萬千學(xué)生成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人。此次培訓(xùn)，在吉林省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育教師發(fā)展中心的精心組織和籌備下，以“教育家精神引領(lǐng)下的骨干教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升”為主題，通過案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、名師示范、專題講座等豐富環(huán)節(jié)，力求讓每一位參培教師都能在交流中汲取養(yǎng)分，在思辨中明晰方向。</p> <p class="ql-block"> “筆尖凝共識(shí)，合作破冰行?！逼票袆?dòng)以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)海報(bào)為任務(wù)，如火如荼地開展。沒有預(yù)設(shè)的框架，卻有默契的生長(zhǎng)。有人勾勒輪廓，有人填充細(xì)節(jié)，有人設(shè)計(jì)Logo。數(shù)字與圖形交織，“數(shù)智先鋒”“凝心聚力”“向陽花”“學(xué)引未來”“數(shù)海共行舟”等字眼躍然紙上，每一筆都是教育理念的碰撞，每一抹色彩都是團(tuán)隊(duì)溫度的凝聚。一張張海報(bào)是破冰的見證，更是教育合力的序章。</p> <p class="ql-block"> 晨光里，小學(xué)省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第一堂課，在班主任老師《新時(shí)代骨干教師使命擔(dān)當(dāng)與課程理解》的分享中開啟。沒有空泛的理論堆砌，班主任的話語始終錨定“教育家精神”的內(nèi)核：“新時(shí)代的‘骨干’，是能把課標(biāo)理念種進(jìn)課堂的人，是敢?guī)е鴮W(xué)生在數(shù)字世界里追根究底的人?！?骨干教師的重量，正在于既能深耕專業(yè)，讓數(shù)學(xué)課堂有深度，又能守好初心，讓教育過程有溫度。</p> <p class="ql-block"> 午后，孟范舉教授的《基于新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新》專題講座，為培訓(xùn)第一天注入了深刻的實(shí)踐思考。孟教授直指核心：“新課標(biāo)不是換一套教材，而是換一種育人邏輯?！?她以數(shù)學(xué)學(xué)科為切口，用一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例串聯(lián)起新課標(biāo)的改革要義。從“圖形測(cè)量”變身校園實(shí)地測(cè)繪，到“統(tǒng)計(jì)知識(shí)”延伸，他將抽象的課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為可感的課堂實(shí)踐，讓“從知識(shí)傳授到素養(yǎng)培育”的創(chuàng)新方向，在具體案例中清晰可觸。</p> <p class="ql-block"> 暮色四合，首日培訓(xùn)的征程暫告段落。書頁間的墨痕與思維的共振，已悄然勾勒出成長(zhǎng)的輪廓。這場(chǎng)研修，是教育理想的再集結(jié)，亦是專業(yè)力量的再蓄能。骨干教師的使命，正在于將今日所悟化為明日課堂的實(shí)踐，讓課標(biāo)精神扎根教學(xué)沃土，讓育人初心照亮成長(zhǎng)之路。征途方啟，愿以今日之沉淀，育來日之繁花。</p>