<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)與石景山區(qū)交流合作，充分利用北京優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我縣教研工作可持續(xù)，推動(dòng)黎城教育高質(zhì)量發(fā)展，黎城縣第一中學(xué)校于7月8日特邀北京專家來校進(jìn)行教研指導(dǎo)，共促我校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，邁上新臺(tái)階。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">此次教研活動(dòng)由黎城縣第一中學(xué)校王慧英老師主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">本次蒞臨指導(dǎo)的北京教育學(xué)院石景山分院專家團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 張坤：高級(jí)教師（黨政辦公室主任/干部研修員），研究領(lǐng)域?yàn)榻叹毷焦芾?、區(qū)域教育規(guī)劃及學(xué)校黨建，國(guó)家職業(yè)核心能力培訓(xùn)師，曾獲多項(xiàng)市區(qū)級(jí)榮譽(yù)并擔(dān)任青海教育顧問。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 王曉軍：高中化學(xué)教研員（北京市學(xué)科帶頭人），多次獲國(guó)家級(jí)及市級(jí)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)（如京教杯、全國(guó)說課特等獎(jiǎng)），對(duì)大概念教學(xué)有深入研究，成果獲教育部典型案例；</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 胡潔：初中道德與法治研修員（北京市學(xué)科帶頭人），擔(dān)任國(guó)培計(jì)劃首席專家，參與多版本教材編寫，致力于青年教師培養(yǎng)，指導(dǎo)教師在教育部及北京市多項(xiàng)教學(xué)基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 李景華老師以《<邊城>背后隱藏的悲劇意蘊(yùn)》為題展開教學(xué)。課堂圍繞四個(gè)維度層層深入：學(xué)生展示“熱鬧背后的孤獨(dú)”、分析作者對(duì)孤獨(dú)的投射、探尋文本中的隱含矛盾、探究愛情悲劇的深層根源。學(xué)生們積極鏈接課外知識(shí)，主動(dòng)探究思考，熱情展示發(fā)言，展現(xiàn)出蓬勃的青春活力。李老師循循善誘，情感豐沛，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣；她適時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)言，精準(zhǔn)提煉引導(dǎo)，評(píng)價(jià)既中肯又飽含鼓勵(lì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 李景華老師系統(tǒng)闡釋了本堂課的設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐路徑。她立足大單元教學(xué)的整體視野，將“重視閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升”作為貫穿始終的核心目標(biāo)，通過精研文本、設(shè)計(jì)梯度任務(wù)，著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀與批判性思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">王亞芬老師：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)梯度合理，學(xué)生思維有深度，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)高度。建議可進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">申蔚蔚老師：教學(xué)對(duì)接新高考素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)習(xí)方式契合新高考自主發(fā)展要求，評(píng)價(jià)體系呼應(yīng)新高考多元評(píng)價(jià)理念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">侯利園老師：教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙融合教學(xué)痛點(diǎn)與重點(diǎn)，講解環(huán)環(huán)相扣、層層深入，側(cè)重學(xué)生閱讀思維的培養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">武魯娜老師：立足培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀與思辨能力，教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)突出，有效實(shí)現(xiàn)讀、思、寫結(jié)合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">江芳芳老師：師生互動(dòng)融洽和諧，教師講授有的放矢，課堂節(jié)奏收放自如。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">李翔老師：教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)思維兼具深度與廣度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 專家點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，引領(lǐng)語文教研方向。 在深入探討語文教學(xué)與教研發(fā)展的研討中，與會(huì)專家們的真知灼見高屋建瓴，為實(shí)踐提供了寶貴的指引：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 張坤主任 開宗明義地強(qiáng)調(diào)了閱讀在語文學(xué)習(xí)中的基石地位。他指出，語文的本質(zhì)在于“語言”與“文章”，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)說話”與“學(xué)會(huì)寫文章”的能力。因此，教學(xué)必須高度重視對(duì)學(xué)生文本分析方式與方法的系統(tǒng)培養(yǎng)，唯有深入解讀，方能真正駕馭語言、領(lǐng)悟文章精髓。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 胡潔老師 則從教學(xué)設(shè)計(jì)與教研實(shí)效的角度切入，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生視角”是不可或缺的出發(fā)點(diǎn)。她認(rèn)為，一堂成功的語文課、一次有價(jià)值的教研活動(dòng)，其本質(zhì)應(yīng)是一場(chǎng)立足學(xué)生需求的“思維盛宴”。為此，教研活動(dòng)務(wù)必主題聚焦、方向明確、追求具體，確保研討發(fā)言能緊扣教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)教師個(gè)人的深度思考與獨(dú)到見解，避免流于空泛。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 王曉軍老師 聚焦于教師自身素養(yǎng)的提升。他提出，教師應(yīng)持續(xù)精進(jìn)教學(xué)能力，并不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。同時(shí)，他大力倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師勇于探索新的教學(xué)路徑。尤為重要的是，他呼吁師生共同投身閱讀，倡導(dǎo)“多讀書，讀好書”，以此營(yíng)造濃厚的書香氛圍，滋養(yǎng)人文底蘊(yùn)，為教與學(xué)注入持久活力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 三位專家的見解相輔相成，從語文核心素養(yǎng)、學(xué)生中心理念、教師專業(yè)發(fā)展及書香文化建設(shè)等多維度，為提升語文教學(xué)質(zhì)量與教研水平描繪了清晰的路徑圖。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 孟洪波局長(zhǎng)在觀摩本堂課后給予了高度評(píng)價(jià)。他充分肯定了本堂課所展現(xiàn)的黎中師生良好的精神風(fēng)貌與卓越的專業(yè)素養(yǎng)。孟局長(zhǎng)深入細(xì)致地對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)思路展開進(jìn)行了專業(yè)的剖析與點(diǎn)評(píng)。在高度贊賞課堂成效的同時(shí)，孟局長(zhǎng)高屋建瓴地提出了寶貴的建設(shè)性意見：</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)，營(yíng)造氛圍：要著力構(gòu)建濃厚的校園閱讀氛圍，夯實(shí)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，讓書香浸潤(rùn)校園。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">2. 聚焦思維，激發(fā)創(chuàng)新：要著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)其主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)造。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 3. 精準(zhǔn)教研，提質(zhì)增效：從“教”到“研”的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需精準(zhǔn)把握目標(biāo)、內(nèi)容與方法，提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">孟局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，未來應(yīng)持續(xù)深化教育教學(xué)改革，將上述建議落到實(shí)處，著力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的全面提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 本次聽評(píng)課教研活動(dòng)在熱烈的研討與深刻的反思中畫上了圓滿的句號(hào)。專家們的真知灼見（張坤主任的文本分析方法論、胡潔老師的學(xué)生中心理念、王曉軍老師的教師發(fā)展與閱讀倡導(dǎo)）為我們提供了寶貴的理論指引和實(shí)踐路徑。這不僅是一次聽評(píng)課，更是一次思想的洗禮和行動(dòng)的號(hào)角。終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，將學(xué)習(xí)到的理念與方法</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">深入反思：結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)照專家建議，查找不足，明確改進(jìn)點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">勇于實(shí)踐：在課堂中大膽嘗試新的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，提升文本解讀深度。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">持續(xù)精進(jìn)：不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)，營(yíng)造愛讀書、讀好書的校園文化氛圍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至。相信通過我們的共同努力，定能推動(dòng)我校語文教學(xué)教研水平再上新臺(tái)階！再次感謝大家的積極參與和智慧分享！</b></p>