書香盈夏，師韻悠長——西夏區(qū)第三小學(xué)2025暑假教師閱讀推薦銀川市西夏區(qū)第三小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">夏日蟬鳴里，藏著教師沉淀自我、蓄力成長的契機(jī)。一份優(yōu)質(zhì)的書單，既能銜接新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐，也能照見教育者的內(nèi)心成長。以下推薦聚焦我們小學(xué)教育場景，愿老師們?cè)谧掷镄虚g汲取智慧，讓新學(xué)期的課堂更有溫度與深度。</p> 新課標(biāo)理念落地類 <p class="ql-block ql-indent-1">《新課程關(guān)鍵詞》崔允漷 王少非 楊澄宇等 著｜教育科學(xué)出版社。這本書聚焦新課程實(shí)施重難點(diǎn)和學(xué)校困惑，遴選了如跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)一致性等關(guān)鍵詞，厘清其內(nèi)涵并探討實(shí)踐策略，為學(xué)校推進(jìn)新課程提供知識(shí)和實(shí)踐支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">薛法根老師的《為語言智能而教》猶如一盞明燈，照亮了語文教學(xué)的前行之路。書中提出的從“教課文”到“教語文”，再到“育智能”的理念轉(zhuǎn)變，切中了當(dāng)下語文教學(xué)的要害。讓我們這些一線教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到，語文教學(xué)不能僅僅停留在知識(shí)的傳授上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言智能，讓學(xué)生能夠在生活中靈活運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)語文教育的價(jià)值。這種理念的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)提供了新的方向和思路，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</p> 課堂實(shí)操與學(xué)生互動(dòng)類 <p class="ql-block ql-indent-1">《聚焦任務(wù)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——作業(yè)改革新視角》張豐 著｜教育科學(xué)出版社。本書是面向有一定理論興趣的中小學(xué)教師和研究中小學(xué)教學(xué)的專業(yè)工作者的，希望能“雅俗共賞”的一本書。它來自十余年的對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐的觀察，以“學(xué)習(xí)任務(wù)”為切入點(diǎn)，通過比較豐富的案例來說明課堂教學(xué)的道理；又嘗試以“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”為關(guān)鍵詞，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)邏輯，以作為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)踐的理論與方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《讓孩子學(xué)會(huì)提問》周璐 著｜北京聯(lián)合出版公司?！蹲尯⒆訉W(xué)會(huì)提問》為家長和孩子提供了一套拿來即用的工具，從“讓孩子聽懂問題”到“讓孩子獨(dú)立解決問題”，從策略、案例到實(shí)戰(zhàn)，打破傳統(tǒng)教育思維，培養(yǎng)孩子在AI時(shí)代的核心能力。</p> 教師心理健康類 <p class="ql-block ql-indent-1">《教育家精神：偉大心靈的時(shí)代回響》這本書中，透過杜威、蘇霍姆林斯基等教育家的實(shí)踐，揭示 “心靈教育” 的核心密碼：從陶行知 “四顆糖” 的共情教育，到葉圣陶 “教是為了不教” 的心理賦能，處處滲透著對(duì)學(xué)生情緒疏導(dǎo)、抗挫力培養(yǎng)的智慧。書中大量心理輔導(dǎo)案例與積極心理學(xué)理念結(jié)合，如 “教育中的傾聽藝術(shù)”“師生心理邊界構(gòu)建” 等，為老師們開展班級(jí)心理建設(shè)、家校心理協(xié)同提供專業(yè)支撐，是滋養(yǎng)教育心靈的 “心理處方集”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《教師怎樣少做無用功？》的作者是王曉春，北京教育科學(xué)研究所退休老師。本書是名師王曉春老師和讀者探討“教師怎樣少做無用功”的智慧結(jié)晶。它是在現(xiàn)行教育體制下改善教師心態(tài)、提高工作效率、遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠的良策，對(duì)于指導(dǎo)廣大班主任和青年教師學(xué)會(huì)“偷懶”頗有助益。</p> 跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)類 <p class="ql-block ql-indent-1">《跨學(xué)科學(xué)習(xí)：一種基于學(xué)科的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)》作者：夏雪梅｜出版社：教育科學(xué)出版社。這本書從學(xué)科視角切入，探討跨學(xué)科學(xué)習(xí)的概念、學(xué)科關(guān)系等，提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，將跨學(xué)科作業(yè)、評(píng)價(jià)融入其中，還提供了語數(shù)英等多學(xué)科的實(shí)踐案例，具有理論創(chuàng)新性和實(shí)踐可行性。 </p> 教育技術(shù)融合類 <p class="ql-block ql-indent-1">《生成式人工智能：教師應(yīng)用指南》胡小勇 主編｜廣東教育出版社。本書以生成式人工智能賦能未來教師發(fā)展為核心，圍繞教師在教、學(xué)、評(píng)、備、輔、研等智能教育場景中的難點(diǎn)問題，從理論層面進(jìn)行了深入探討和分析，并從實(shí)踐層面總結(jié)出了各種高效實(shí)用的工具、方法和策略，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，可以幫助教師有效應(yīng)對(duì)生成式人工智能帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升教師智能教育素養(yǎng)，幫助教師做善用人工智能的未來智慧型教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)夏天，不妨從一本最貼近你教學(xué)困惑的書讀起。無論是課堂技巧的打磨，還是與孩子心靈的對(duì)話，閱讀帶來的改變，終將藏在新學(xué)期每一堂課的細(xì)節(jié)里。期待九月，我們帶著書中的智慧，在西夏三小的校園里共育花開。</p> <p class="ql-block">編輯：楊 蘭</p><p class="ql-block">初審：張曉蕾</p><p class="ql-block">終審：馬 斌</p>