<p class="ql-block"> 七月流火，炎炎夏日好似老師們求知的熱忱。 7月8日上午，郴州市蘇仙區(qū)的初中骨干物理教師們齊聚一堂，共同開啟了一場(chǎng)為期兩日的培訓(xùn)之旅。</p> <p class="ql-block"> 在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，培訓(xùn)拉開了帷幕。蘇仙區(qū)教育局局長(zhǎng)王會(huì)清登臺(tái)講話，他的話語(yǔ)如明燈，照亮本次培訓(xùn)助力教師成長(zhǎng)、提升教育質(zhì)量的前行之路。</p> <p class="ql-block"> 郴州市第八中學(xué)教師陳永輝作為學(xué)員代表發(fā)言，真摯話語(yǔ)間，滿是對(duì)知識(shí)的渴望與積極提升自我的堅(jiān)定決心。緊接著，郴州市教科院副院長(zhǎng)李百煉的講話，恰似一場(chǎng)及時(shí)雨，為后續(xù)的學(xué)習(xí)鋪就了專業(yè)的基石</p> <p class="ql-block"> 開班儀式后，市教科院的李百煉老師帶來了題為《鑄師德育素養(yǎng)—新時(shí)代教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)》的專題講座。李老師結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展的要求，深入剖析了教師德育素養(yǎng)的重要性，以及新時(shí)代教師應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。他的講解既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓在場(chǎng)的老師們深刻認(rèn)識(shí)到，作為骨干物理教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生的德育培養(yǎng)，用自身的素養(yǎng)影響和帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，進(jìn)入學(xué)員分享環(huán)節(jié)。老師們積極發(fā)言，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，暢談聆聽講座的收獲與感悟。大家紛紛表示，李老師的講座讓自己對(duì)教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，將更加注重德育滲透，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)同樣精彩紛呈，市教科院的黃星老師帶來了《AI賦能物理教學(xué)：工具、策略與實(shí)踐》的專題講座。隨著科技的飛速發(fā)展，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，黃老師的講座無疑為物理老師們打開了一扇新的大門。他詳細(xì)介紹了各種可應(yīng)用于物理教學(xué)的AI工具，分享了AI賦能物理教學(xué)的有效策略，并結(jié)合具體的實(shí)踐案例，展示了AI如何讓物理課堂更生動(dòng)、更高效。</p><p class="ql-block"> 在隨后的學(xué)員分享中，老師們熱情高漲，圍繞AI在物理教學(xué)中的應(yīng)用展開了熱烈討論。大家紛紛表示，黃老師的講座實(shí)用性極強(qiáng)，為自己的教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路，未來將積極嘗試將AI工具運(yùn)用到物理課堂中，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。</p> <p class="ql-block"> 7月9日，郴州市蘇仙區(qū)初中物理骨干教師培訓(xùn)精彩繼續(xù)。今天的學(xué)習(xí)，圍繞物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課例實(shí)踐，碰撞思維火花，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)沙市第二十一中學(xué)戴志杰老師帶來 “初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索” 專題分享。培訓(xùn)伊始，便點(diǎn)明 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理重要課程目標(biāo)”，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)錨定方向。</p> <p class="ql-block">一、 教學(xué)情境與技術(shù)融合</p><p class="ql-block"> 聚焦真實(shí)生活或?qū)嶒?yàn)情境，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從真實(shí)情境抽象物理模型的能力，還講解合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，虛擬實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)視頻等，為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入科技活力，拓寬教學(xué)邊界。</p><p class="ql-block">二、 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 在演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)環(huán)節(jié)，以 “做功改變內(nèi)能（溫度傳感器）” 實(shí)驗(yàn)為例，剖析實(shí)驗(yàn) “現(xiàn)象不明顯、缺乏趣味性” 等不足，分享改進(jìn)思路。還提及二氧化碳滅火器制干冰、自制照相機(jī)等實(shí)踐，從優(yōu)化操作到創(chuàng)新設(shè)計(jì)，手把手教老師們讓實(shí)驗(yàn) “活” 起來，提升課堂吸引力與效率。</p><p class="ql-block"> 三、 趣味實(shí)驗(yàn)與教學(xué)適配</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)用常見生活物品開展趣味實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)度的錯(cuò)覺，鳥笛，靜電懸浮，魔術(shù)杯等案例，為老師們打開 “生活即實(shí)驗(yàn)素材庫(kù)” 的思路，讓物理課堂更貼近學(xué)生，激發(fā)探究熱情。</p><p class="ql-block"> 四、 實(shí)驗(yàn)選擇與目標(biāo)契合</p><p class="ql-block"> 強(qiáng)調(diào)根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)選演示實(shí)驗(yàn)，推薦《街頭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》《魔法的奧秘》等紀(jì)錄片，為篩選優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容提供實(shí)用指引，助力老師們精準(zhǔn)匹配教學(xué)需求。</p> <p class="ql-block"> 下午，蘇仙區(qū)初中物理骨干教師培訓(xùn)聚焦課例展示與實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，段靜、李娜兩位老師帶來滿滿干貨，為老師們解鎖教學(xué)新技能~</p> <p class="ql-block"> 郴州市良田中學(xué)段靜老師圍繞《跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房模型》，幫大家拆解優(yōu)質(zhì)課打造路徑：</p><p class="ql-block"> 一、課例流程：從問題到實(shí)踐閉環(huán)</p><p class="ql-block"> 展示精品課實(shí)驗(yàn)視頻，呈現(xiàn)完整教學(xué)鏈條：?jiǎn)栴}導(dǎo)向設(shè)計(jì)空間選擇、材料選擇，讓學(xué)生明確目標(biāo)；驅(qū)動(dòng)制作隔音房間模型，經(jīng)歷準(zhǔn)備、制作、測(cè)試全流程；多維評(píng)價(jià)，借自評(píng)反思表、多維評(píng)價(jià)表，推動(dòng)學(xué)生復(fù)盤總結(jié)，實(shí)現(xiàn) “做中學(xué)、學(xué)中悟” 。</p><p class="ql-block">二、賽前籌備：精準(zhǔn)突圍的策略</p><p class="ql-block"> 選題定位：避短揚(yáng)長(zhǎng)、明晰學(xué)科，選契合自身優(yōu)勢(shì)與學(xué)科融合點(diǎn)的課題，巧借跨學(xué)科素材突圍；</p><p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計(jì)：精心打磨凸顯 “精品”，用 AI 生成學(xué)生提問、虛擬學(xué)生形象（與教師對(duì)話），讓課堂互動(dòng)更鮮活；以任務(wù)單驅(qū)動(dòng)實(shí)踐（像倒閘性實(shí)驗(yàn)），串起知識(shí)、提升參與度；從教材分析→學(xué)情分析→教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)→教學(xué)過程，環(huán)環(huán)緊扣；還可融入特色呈現(xiàn)，為課例添彩；</p><p class="ql-block"> 專業(yè)呈現(xiàn)：制作精度與專業(yè)展示并重，關(guān)注視角（三分一視角）、逐字稿（紅色手勢(shì)、黃色突出）、拍攝（用手機(jī)、三腳架）等細(xì)節(jié)，讓課例從內(nèi)容到呈現(xiàn)都 “專業(yè)感拉滿” 。</p> <p class="ql-block"> 郴州市第六中學(xué)的李娜老師以《熱傳遞》和《內(nèi)能改變儀》為依托，深挖物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新：</p><p class="ql-block"> 一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能：素養(yǎng)落地的根基</p><p class="ql-block"> 明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩大核心 —— 建概念（借實(shí)驗(yàn)讓物理概念、規(guī)律 “可視化”，幫學(xué)生筑牢知識(shí)底座 ）、提素養(yǎng)（通過動(dòng)手、探究，提升物理核心素養(yǎng)，讓學(xué)生從 “學(xué)知識(shí)” 到 “會(huì)思考、能實(shí)踐” ）。</p><p class="ql-block"> 二、 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：突破常規(guī)的智慧</p><p class="ql-block"> 以 “內(nèi)能改變儀” 等創(chuàng)新為例，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要輕量環(huán)保易操作。分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)邏輯：梳理思路與創(chuàng)新點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)有 “靈魂”；做好效果評(píng)估，從 “契合實(shí)驗(yàn)出真知”“尊重實(shí)事求是”“培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保意識(shí)” 等維度，檢驗(yàn)創(chuàng)新價(jià)值，讓實(shí)驗(yàn)既 “新” 又 “實(shí)” 。</p><p class="ql-block"> 三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方向：打開教學(xué)新局</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新路徑：涵蓋 “無中生有（創(chuàng)造新實(shí)驗(yàn)）、有中升級(jí)（優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)）、織中生料（跨學(xué)科融合素材）” ，方法上可 “變微為宏、變小為多、變繁為簡(jiǎn)” ，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新提供清晰指引；</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐方法：鼓勵(lì) “理論聯(lián)系實(shí)際”，讓實(shí)驗(yàn)扎根生活；“想法付諸行動(dòng)”，敢把創(chuàng)意落地；“思維依靠群眾”，從學(xué)生、團(tuán)隊(duì)處獲取靈感，讓實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新持續(xù) “保鮮” 。</p> <p class="ql-block"> 教研員雷娜主任聚焦“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的有效課堂組織與實(shí)施”，從課程標(biāo)準(zhǔn)根基到教學(xué)實(shí)踐落地，帶來深度解讀：</p><p class="ql-block">一、2022版物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀—— 明確素養(yǎng)方向標(biāo)</p><p class="ql-block"> 課程性質(zhì)與素養(yǎng)邏輯：闡釋“課程性質(zhì)-素養(yǎng)導(dǎo)向-核心素養(yǎng)”關(guān)聯(lián)，說明“素養(yǎng)是品格+能力，核心素養(yǎng)是必備品格+關(guān)鍵能力”，點(diǎn)明“立德樹人=正確價(jià)值觀+必備品格+關(guān)鍵能力”，讓老師們明晰教學(xué)最終指向 。</p><p class="ql-block"> 素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)要求：強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”的支撐，明確物理學(xué)科核心素養(yǎng)包含“物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，為課堂教學(xué)錨定素養(yǎng)培養(yǎng)框架 。</p><p class="ql-block"> 二、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的探究實(shí)踐—— 夯實(shí)教學(xué)落地路</p><p class="ql-block"> 課程實(shí)踐本質(zhì)：強(qiáng)調(diào)“物理課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”，凸顯實(shí)驗(yàn)在學(xué)科教學(xué)中的根基作用，引導(dǎo)老師們重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)“基于探究實(shí)踐”素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值 。</p><p class="ql-block"> 素養(yǎng)教學(xué)實(shí)施：分享“真實(shí)情境、具體任務(wù)、深層次思考、思維外顯”的課堂可視化路徑，指導(dǎo)老師們?nèi)绾伟押诵乃仞B(yǎng)融入日常教學(xué)，讓素養(yǎng)培養(yǎng)可操作、可觀測(cè)，從理念到實(shí)踐，搭建清晰橋梁 。</p> <p class="ql-block"> 7月9日下午培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，結(jié)業(yè)典禮隆重舉行。郴州市蘇仙區(qū)教育科學(xué)研究室歐陽(yáng)小青主任，教師發(fā)展中心的雷娜主任、黃佳主任出席，為培訓(xùn)畫上圓滿句點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 兩天的培訓(xùn)，從對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)多元路徑的挖掘，到課例打磨、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)實(shí)踐的深度鉆研，再到結(jié)業(yè)典禮的總結(jié)展望，讓蘇仙區(qū)的物理教師們收獲頗豐。這場(chǎng)培訓(xùn)對(duì)老師們來說是知識(shí)的盛宴，是成長(zhǎng)的階梯。每一位教師都在這場(chǎng)培訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，向著更優(yōu)秀的教育工作者大步邁進(jìn)，期待后續(xù)更多精彩！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 圖片：李嬌麗、張唯一、曾令豪</p><p class="ql-block"> 文稿∶譚惠文、李艷艷、張雨欣、陳波</p><p class="ql-block"> 排版及初審：李雪冰</p><p class="ql-block"> 修改及定稿∶黃?；?、曹檢平</p>