<p class="ql-block"> 為全方位、深層次地提升教學質量，探尋兼具創(chuàng)新性與實效性的育人課堂，2025年7月7日上午，我校英語組全體教師秉持著精益求精的態(tài)度，深度剖析教學過程，全面梳理本學期教學工作的成果與短板，并通過真誠開放的交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享、智慧共生。</p> <p class="ql-block"> 三年級作為英語學習的起始階段，本次考試著重考查基礎知識。從成績來看，大部分學生對英文字母的認讀和書寫掌握較好，單詞的初步積累也較為扎實。</p> <p class="ql-block"> 王曉麗老師對三年級的英語試卷進行了全方位的分析和講解，并表示在今后的教學中將進一步強化句型教學，通過情景創(chuàng)設讓學生更好地理解和運用句型，同時增加閱讀量，拓展學生的詞匯儲備。</p> <p class="ql-block"> 四年級的英語教學在基礎之上更加注重能力培養(yǎng)。本次期末考試中，學生在詞匯和語法知識的掌握上有了明顯進步。在閱讀理解部分，學生能夠通過閱讀捕捉關鍵信息，回答簡單的問題，這體現(xiàn)了教師在日常教學中對閱讀技巧的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 蒙婷婷老師計劃在新學期增加聽力訓練時長，引入多樣化的聽力素材，如英文兒歌、趣味小故事、原聲電影片段等。同時，開展英語聽力競賽、情景對話模仿等活動，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們的聽力理解能力。在寫作教學上，教師將強化范例引導，培養(yǎng)學生的英文寫作思維。</p> <p class="ql-block"> 五、六年級的英語學習難度進一步加大，對學生的綜合素養(yǎng)要求更高。本次考試中，學生在語法知識的綜合運用和閱讀理解的深度理解上表現(xiàn)出了一定的能力。例如，在復雜句型的理解和寫作中，部分學生能夠靈活運用所學知識，展現(xiàn)出較高的英語水平。學生在寫作的創(chuàng)新性方面還有提升空間，雖然能夠達到基本要求，但缺乏亮點和獨特的表達。</p> <p class="ql-block"> 卜冠秀老師在認真分析了各階段學生得分情況和試卷中存在的問題之后，表示在今后的教學中，增加課外閱讀材料，引導學生積累更多的詞匯和表達方式。同時，鼓勵學生在寫作中發(fā)揮想象力，運用多樣化的句型和詞匯，提升寫作質量。</p> <p class="ql-block"> 在本次英語期末質量測評分析會上，老師們以專業(yè)的視角、嚴謹?shù)膽B(tài)度，對測評數(shù)據(jù)進行了細致入微的剖析。大家各抒己見，共同提煉出一系列寶貴的教學策略與方法，同時，也對下學期的教學工作進行了前瞻性規(guī)劃，明確了清晰的工作方向與目標。</p> <p class="ql-block"> 相信在教師們齊心協(xié)力、砥礪奮進之下，我校英語教學必將沖破既有藩籬，實現(xiàn)學生核心英語素養(yǎng)的扎實落地，書寫更加優(yōu)異輝煌的篇章。</p> <p class="ql-block">編輯：卜冠秀</p><p class="ql-block">初審：楊 蘭</p><p class="ql-block">終審：馬 斌</p>