課程起源 <p class="ql-block">班上有些孩子在早餐活動(dòng)結(jié)束才到幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，詢問孩子:“為什么每天都會(huì)有小朋友遲到呢?“孩子們進(jìn)行了討論。</p><p class="ql-block">關(guān)于時(shí)間的討論</p><p class="ql-block">什么是時(shí)間？</p> 時(shí)間調(diào)查表 <p class="ql-block">對(duì)于孩子來說，時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，只有把抽象的時(shí)間具體化，才有助于孩子的認(rèn)知所以，我們以調(diào)查的方式，幫助幼兒更好的觀察認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。</p> <p class="ql-block">時(shí)鐘上的針為什么有的長(zhǎng)、有的短呢?讓我們走進(jìn)鐘表，一起揭開它神秘的面紗吧!</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)時(shí)鐘</p> <p class="ql-block">《綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。大班的幼兒正處于好奇好問的階段，他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有極大的好奇心和求知欲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘很感興趣，他們對(duì)于時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)與時(shí)間的流逝充滿著極大的探索欲望，借此契機(jī)，讓幼兒能夠了解時(shí)鐘的鐘類，以及學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念，知道時(shí)間是寶貴的。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，半點(diǎn)</p> <p class="ql-block">認(rèn)時(shí)鐘</p> <p class="ql-block">時(shí)間的基本概念：知道一天中有不同的時(shí)刻，如8點(diǎn)上學(xué)、12點(diǎn)午餐、3點(diǎn)半游戲等，初步建立“時(shí)間有序性”的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)與運(yùn)轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針，明白時(shí)針短、分針長(zhǎng)，以及“分針走一圈（60分鐘）時(shí)針走一格（1小時(shí)）”的規(guī)律。</p><p class="ql-block">?整點(diǎn)與半點(diǎn)的判斷：能分辨“分針指向12時(shí)是整點(diǎn)（如3點(diǎn)）”“分針指向6時(shí)是半點(diǎn)（如3點(diǎn)半）”，并理解半點(diǎn)即30分鐘。</p><p class="ql-block">?時(shí)間與生活的聯(lián)系：將時(shí)間與日?；顒?dòng)對(duì)應(yīng)，如“早上7點(diǎn)起床”“下午5點(diǎn)半放學(xué)”，培養(yǎng)初步的時(shí)間規(guī)劃意識(shí)，比如知道“離午睡還有30分鐘，要快點(diǎn)收拾玩具”。</p> <p class="ql-block">教師：“我們教室里的時(shí)鐘是圓圓的，有指針和數(shù)字，那你們知道很久很久以前的人沒有這樣的鐘，怎么看時(shí)間嗎？”</p> <p class="ql-block">教師：“很久很久以前，古人發(fā)現(xiàn)太陽照在石頭上，影子會(huì)慢慢移動(dòng)，于是他們?cè)诘厣狭⒁桓髯樱ü绫恚蜃鲆粋€(gè)刻了格子的圓盤（日晷），影子指到哪里，就是什么時(shí)間啦！</p> <p class="ql-block">白天有太陽時(shí)，日晷就能像魔法時(shí)鐘一樣，幫古人分清早上、中午、下午！不過要是碰上陰天、晚上，日晷就“休息”啦，是不是很有趣？古人超聰明吧～用太陽和影子，就做出了最早的“時(shí)鐘”！</p> <p class="ql-block">觀察日晷</p> 時(shí)鐘的演變 <p class="ql-block">小朋友們，快來瞧時(shí)鐘家族的變身魔法！</p><p class="ql-block">最開始，古人用 日晷 ，在地上插根棍，看太陽影子“走”到哪個(gè)圈，就知時(shí)間啦，像太陽公公在畫時(shí)間魔法～</p><p class="ql-block">后來有了 漏刻 ，水從帶小孔的罐子慢慢流，看水流到哪條線，能算時(shí)間喲，是水流在“數(shù)時(shí)間步子”～</p><p class="ql-block">還有 沙漏 ，兩個(gè)玻璃瓶連一起，沙子“咕嚕?！睆纳厦婊较旅?，流完一次就是一段固定時(shí)間，像沙子玩滑滑梯！</p><p class="ql-block">再后來呀，出現(xiàn) 懷表 ，能揣在懷里，齒輪“咔嚓”轉(zhuǎn)，指針追著跑～接著變成 手表 ，戴手腕上，隨時(shí)看時(shí)間！</p><p class="ql-block">現(xiàn)在有 智能表 ，不光能看時(shí)間，還能講故事、記步數(shù)，超厲害！</p> <p class="ql-block">孩子們的經(jīng)驗(yàn)各不相同，有的小朋友說 家里有沙漏，有的小朋友說鬧鐘，于是帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了從古至今的計(jì)時(shí)工具。</p> <p class="ql-block">師：你們知道哪些物體可以表示時(shí)間? </p><p class="ql-block">劉家瑋：鬧鐘可以表示時(shí)間! </p><p class="ql-block">白薛嘉：我媽媽手機(jī)上有時(shí)鐘，上面有時(shí)間的! </p><p class="ql-block">王璟澤：爸爸的筆記本電腦上面有時(shí)間。</p> <p class="ql-block">從太陽下的日晷，到流水的漏刻、漏沙的沙漏，再到能揣兜里的懷表、戴手上的手表，還有超智能的智能表 。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在呀，輪到咱們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師啦！想想看，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的時(shí)鐘呀？</p> <p class="ql-block">在本次以“時(shí)間”為主題的探究活動(dòng)中，孩子們從最初的好奇出發(fā)，經(jīng)歷了觀察、討論、閱讀、制作等多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅感知了時(shí)間的存在，更逐步理解了計(jì)時(shí)工具的發(fā)展過程。孩子們?cè)谔剿鞴糯c現(xiàn)代時(shí)鐘的過程中提出了許多富有想象力的問題，也用他們的方式構(gòu)建出屬于自己的“時(shí)間認(rèn)知圖景”。通過分組制作鐘表，孩子們的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。這一過程中，我也意識(shí)到教育不僅是知識(shí)的傳授，更是一次次與孩子共同經(jīng)歷、共同成長(zhǎng)的過程。</p> 繪本閱讀 <p class="ql-block">作者小杉早苗用好玩的情節(jié)，讓咱們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、了解時(shí)間順序，還能明白“遵守時(shí)間”多重要～繪者立本倫子的插畫超有創(chuàng)意，時(shí)鐘國(guó)王的皇冠、身上的小鐘表，拼貼風(fēng)格像把好多奇妙零件湊成有趣王國(guó)，每次看都能發(fā)現(xiàn)新驚喜！小朋友們，通過它認(rèn)識(shí)時(shí)間、養(yǎng)成按時(shí)做事的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">感受靜坐一分鐘</p> 一日生活規(guī)劃 <p class="ql-block">為了讓孩子們學(xué)會(huì)做自己時(shí)間的主人，把與時(shí)間的故事滲透到一日生活中，孩子設(shè)計(jì)了“我們的一日生活”規(guī)劃表。</p> <p class="ql-block">幼兒園的一日生活安排</p> <p class="ql-block">幼兒園大班一日生活安排具有多方面重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與時(shí)間觀念</p><p class="ql-block">合理的一日安排能讓孩子在固定時(shí)間做相應(yīng)事情，比如按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等，幫助他們理解“秩序”的概念，逐漸形成對(duì)時(shí)間的感知，為進(jìn)入小學(xué)后的規(guī)律作息打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">促進(jìn)身心全面發(fā)展</p><p class="ql-block">身體方面：安排的體育活動(dòng)、戶外游戲等能鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、體質(zhì)。</p><p class="ql-block">心理方面：豐富的活動(dòng)如區(qū)域游戲、集體互動(dòng)等，能讓孩子在社交中學(xué)會(huì)合作、分享，減少焦慮，增強(qiáng)自信心。</p><p class="ql-block">提升學(xué)習(xí)與生活能力</p><p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)活動(dòng)（如數(shù)學(xué)認(rèn)知、語言表達(dá)）培養(yǎng)專注力、思維能力；生活環(huán)節(jié)（如整理物品、自主飲水）鍛煉自理能力，讓孩子更獨(dú)立。</p><p class="ql-block">過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（如從游戲到集體活動(dòng)的轉(zhuǎn)換）能訓(xùn)練孩子的注意力轉(zhuǎn)移和任務(wù)切換能力。</p><p class="ql-block">形成良好的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block">規(guī)律的一日生活讓孩子在飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面養(yǎng)成好習(xí)慣，比如定時(shí)午睡保證充足休息，飯前洗手維護(hù)健康，這些習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。</p><p class="ql-block">為幼小銜接做準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">大班一日安排中滲透的課堂規(guī)則、任務(wù)意識(shí)等，能讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)模式，減少入學(xué)后的不適應(yīng)感，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block">建立安全感與歸屬感</p><p class="ql-block">固定的流程和可預(yù)測(cè)的活動(dòng)能讓孩子在熟悉的環(huán)境中感到安全，同時(shí)集體生活中的互動(dòng)讓他們感受到自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)歸屬感和集體榮譽(yù)感。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block">課程從認(rèn)識(shí)時(shí)鐘入手，通過實(shí)物觀察、動(dòng)畫演示、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)幼兒理解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律及整點(diǎn)、半點(diǎn)的含義。在“我說你撥”“時(shí)鐘拼圖大賽”等游戲中，幼兒將抽象的時(shí)間知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味操作，有效突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，借助“1分鐘挑戰(zhàn)賽”“沙漏計(jì)時(shí)任務(wù)”等活動(dòng)，讓幼兒直觀感受時(shí)間長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。</p>