<p class="ql-block">靈動(dòng)的語言、真摯的情感、生動(dòng)的畫面：楊衛(wèi)東新作《窗外的落花生》語言特色賞析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三峽老船長(zhǎng)（徐建綱）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 楊衛(wèi)東的新作《窗外的落花生》再次以其獨(dú)特的語言風(fēng)格和深邃的思考給人留下了深刻的印象。這首詩不僅是對(duì)許地山經(jīng)典散文《落花生》的一種致敬與回應(yīng)，更是作者個(gè)人感悟與現(xiàn)實(shí)時(shí)代的交融表達(dá)。詩中的語言運(yùn)用令人拍案叫絕。本文對(duì)這首詩語言特色進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 首先，詩歌的開頭的語言運(yùn)用了擬人手法，直接而明快：“許地山的落花生種在中學(xué)課本，我的落花生種在窗外?！币粋€(gè)“種在課本里”，一個(gè)“種在窗外”這樣的修辭手法不僅立刻將讀者帶入了詩人設(shè)定的語境中，而且通過對(duì)比，突出了詩人與許地山對(duì)于“落花生”這一主題的不同理解和表達(dá)。這里的語言簡(jiǎn)潔而有力，修飾手法恰到好處，令人拍案叫絕，又飽含深意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下來，詩人用“也許他的散文茂盛。也許我的詩歌純粹”來表達(dá)對(duì)兩種文體和表達(dá)方式的尊重與比較。這里的“茂盛”和“純粹”兩個(gè)形容詞，既形象地描繪了散文與詩歌的不同特點(diǎn)，也體現(xiàn)了詩人對(duì)自己詩歌創(chuàng)作理念的自信與追求。記得詩人曾經(jīng)說過，“我的詩是從泥土里生長(zhǎng)出來的。。?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在詩歌的中間部分，詩人通過“落花生按下去是一兩顆種子，扯起來就像時(shí)代的鈴鐺”這樣的比喻，將落花生與時(shí)代的變遷巧妙地聯(lián)系在一起。這里的語言既富有哲理，又充滿了象征意義，使讀者在品味詩句的同時(shí)，也能感受到詩人對(duì)時(shí)代的深刻洞察和獨(dú)特見解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著，詩人又寫道，“此刻我窗臺(tái)上停留一只灰色斑鳩，它的尾巴上揚(yáng)，像個(gè)問號(hào)”這樣的描寫，不僅增加了詩歌的畫面感，也使得整首詩歌更加生動(dòng)有趣。詩人通過與斑鳩的互動(dòng)，將自然與人文、現(xiàn)實(shí)與想象巧妙地結(jié)合在一起，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的語言魅力和寫作技巧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在詩歌的結(jié)尾部分，“我老了?？偹汩L(zhǎng)大了，好像讀懂了一些”這樣的自白，既體現(xiàn)了詩人的自謙與自省，也透露出一種對(duì)生活的感慨和對(duì)成長(zhǎng)的思考。這里的語言平實(shí)而真摯，沒有華麗的辭藻，卻能夠深深觸動(dòng)讀者的心靈，進(jìn)而引發(fā)共鳴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 總的來說，《窗外的落花生》這首詩的語言特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是簡(jiǎn)潔明快，沒有冗余的修飾詞，卻能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人的情感和思考；二是富有哲理和象征意義，通過生動(dòng)的比喻和形象的描寫，使得整首詩歌充滿了深刻的內(nèi)涵和啟示；三是畫面感強(qiáng)，詩人通過與自然景物的互動(dòng)，營(yíng)造出一種獨(dú)特而富有感染力的意境。這些語言特色共同構(gòu)成了這首詩獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和魅力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">值得注意的是，這首詩不僅是對(duì)許地山《落花生》的回應(yīng)與致敬，更是詩人個(gè)人情感與時(shí)代精神的交融表達(dá)。通過對(duì)比自己與許地山對(duì)于“落花生”這一主題的不同理解和表達(dá)，詩人展現(xiàn)出了其獨(dú)特的創(chuàng)作視角和思考深度。同時(shí)，通過落花生這一象征物，詩人也表達(dá)了對(duì)生活的感慨和對(duì)成長(zhǎng)的思考，使得整首詩歌更加具有深度和內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附原作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">窗外的落花生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文／問劍（楊衛(wèi)東）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">許地山的落花生種在中學(xué)課本</p><p class="ql-block">我的落花生種在窗外</p><p class="ql-block">也許他的散文茂盛。也許我的詩歌</p><p class="ql-block">純粹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些事情不是個(gè)人恩怨</p><p class="ql-block">我對(duì)前輩畢恭畢敬。我只是想說</p><p class="ql-block">落花生按下去是一兩顆種子</p><p class="ql-block">扯起來就像時(shí)代的鈴鐺</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此刻我窗臺(tái)上停留一只灰色斑鳩</p><p class="ql-block">它的尾巴上揚(yáng)，像個(gè)問號(hào)</p><p class="ql-block">我說，小孩，別走</p><p class="ql-block">它用喙敲了敲玻璃上的陽光</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那些落花生在七月的天空下</p><p class="ql-block">把根扎得深沉。這是許地山?jīng)]有</p><p class="ql-block">想到的。我在那時(shí)讀您的散文</p><p class="ql-block">也沒讀出它好在哪里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我老了?？偹汩L(zhǎng)大了</p><p class="ql-block">好像讀懂了一些</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2025年7月5日</p>