<p class="ql-block">《啟迪心智的醫(yī)療課堂》~~內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院心身科大課如剛感悟</p><p class="ql-block">隨筆</p><p class="ql-block">2025年7月4日下午，坐落于呼和浩特市大學(xué)東街的內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院19樓大課堂座無虛席，各地學(xué)友迎來新一輪現(xiàn)場大課。</p><p class="ql-block">課堂正中的橫幅寫著《內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)中心》字樣，標(biāo)明這是心身科的專場大課。烏云斯日古楞主任主持了現(xiàn)場大課，她介紹說，從2024年9月開始，國際蒙醫(yī)院心身科的大課已經(jīng)舉辦了若干期，心身醫(yī)學(xué)科的四位醫(yī)生出自納貢畢力格博士門下，在多年行醫(yī)實踐中，系統(tǒng)掌握蒙醫(yī)心身互動療法，成為內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科的骨干力量，多年以來承擔(dān)蒙醫(yī)心身互動療法，為區(qū)內(nèi)外廣大患者所熟知，她們舉辦的大課有廣泛的吸引力，口碑良好。</p><p class="ql-block">烏云斯日古楞介紹說，第一次舉辦大課時，她們四位年輕醫(yī)生心懷忐忑，一字排開坐在主席臺上接受廣大患者的檢閱，樣子十分可愛。的確如此，離開納貢老師的具體指導(dǎo)和幫助，她們能否成功舉辦現(xiàn)場大課，這對于“單飛”的年輕醫(yī)生們來說，是考驗，是破冰，兩年以來的實踐證明，這是能夠很好的完成心身互動療法課堂的團隊，她們沒有辜負(fù)納貢老師的栽培和傳幫帶，更沒有辜負(fù)院黨委交給她們的任務(wù)。在心源性疾病時代，內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院承擔(dān)區(qū)內(nèi)外廣大患者的期許，心身科這幾位年輕醫(yī)生的擔(dān)當(dāng)和作為，不單單是可以有，而且是必須有。</p><p class="ql-block">白香輝副主任的理論講解題目是《“貪嗔癡”在蒙醫(yī)心身互動療法中的矯正應(yīng)用》。白主任的講解內(nèi)涵豐富，我不能一一詳述，大致可以歸類為行為方式和思維情緒方式兩類，那就是“要強，要多，要控制，理想化，全能感，過分期待”等等，這種超出了主觀能力的追求模式，導(dǎo)致的精力消耗，身體透支，一廂情愿，結(jié)果可想而知，不但難以做到，反生戾氣，傷人傷己，甚至走到事物的反面，招致嚴(yán)重后果。</p><p class="ql-block">嗔者情緒也，癡者一條道走到黑，不吸取教訓(xùn)，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的靈活的方法，其結(jié)果也是傷人傷己。</p><p class="ql-block">關(guān)于信息和能量物質(zhì)的傳遞，以前我的文章多有闡述，且多年以來阿吉泰心身互動療法課堂已為廣大學(xué)友熟知，不再贅述。</p><p class="ql-block">烏云斯日古楞主任的點評解讀很有特色，她和藹慈悲的面容始終帶有親切的微笑，她是深諳醫(yī)學(xué)實質(zhì)的人，有時去治療，經(jīng)常去幫助，總是去安慰，美國醫(yī)生特魯多的名言，烏云斯日古楞主任是做到了。對于疾病療愈，愈來愈多的信息傳播讓人們知曉，許多疾病的現(xiàn)有醫(yī)療手段是不足的，這需要醫(yī)患雙方共同努力，才能夠令疾病趨向于穩(wěn)定，遠(yuǎn)離死亡，這就是誕生于西方和日本的敘事性療法，而當(dāng)下中國的群體性敘事療法，則讓敘事性療法效益最大化。</p><p class="ql-block">作為醫(yī)者，怎樣保有充沛的熱誠和耐心，是敘事性療法的關(guān)鍵。坐著診治看病，不帶任何器械探查，也不開具任何藥物，考驗的是醫(yī)者廣博的素養(yǎng)，還有醫(yī)者仁心情懷。這給蒙醫(yī)心身互動療法課堂的點評醫(yī)生提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，長期以來，蒙醫(yī)心身互動療法課堂的醫(yī)生們一直在努力。人們普遍歡迎和喜愛的白香輝醫(yī)生和烏云斯日古楞醫(yī)生，除開她們熟練的醫(yī)學(xué)知識支撐，重要的還有她們熱誠的態(tài)度和表達(dá)觀點時的“說人話”。醫(yī)生職業(yè)的特點是終身的，要始終如一關(guān)注疾病，關(guān)注患病的人。脫離開關(guān)注人，就讓治療成為冷冰冰的程序，那樣的醫(yī)生令人生畏，敬而遠(yuǎn)之。</p><p class="ql-block">記得2024年11月杭州大課，有烏云斯日古楞做點評，她的情緒隨著患者走，點評時全神貫注，哭出了聲，贏得全場掌聲。這就是群體性敘事療法的理想效果，醫(yī)患雙方情感共鳴，產(chǎn)生的共情激發(fā)潛意識，彼時已經(jīng)分不清誰是患者誰是醫(yī)者。人海茫茫，我們注定都是“孤兒”，誰又能離得開心靈慰藉和關(guān)愛呢。</p><p class="ql-block">這次國際蒙醫(yī)院的心身互動療法大課，我受邀出席現(xiàn)場，登上了久負(fù)盛名的內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)院19樓，感受到了人們傳說中的“磁場”。盡管我家距離國際蒙醫(yī)院很近在一條街上，但是此前從未登臨貴寶地?；叵脒@三年以來，我走進(jìn)阿吉泰課堂，多次到外地追大課，全方位感受蒙醫(yī)心身互動療法課堂的魅力，取得些許認(rèn)知，寫出來二十多萬字的感悟文章，分享廣大學(xué)友。我以為，心身互動療法課堂是樸實的，是人與人之間心靈在互動。心身互動療法課堂是實在的，有一說一，有二說二，如果脫離本真去刻意拔高渲染，無疑是對這門有效的醫(yī)療方式的損害。要知道當(dāng)今時代科學(xué)昌明，群體性敘事性的任務(wù)是告知患者，正確的認(rèn)知自己的身體，正確的認(rèn)知疾病，正確的認(rèn)知醫(yī)療手段，心存美好，樹立信心，醫(yī)病先醫(yī)心，把做人的底色夯實，建立強大的內(nèi)心力量，是對抗疾病的有效手段。</p><p class="ql-block">參與心身互動療法，我以為重在領(lǐng)會群體性敘事療法的核心，如果不能有睿智的思維緯度提升，聽課以及追課的功效就值得懷疑。生命寶貴，拿捏好聽課與日常生活的保養(yǎng)至關(guān)重要，值得所有人思考。特別是Ca患者，我的觀點是不允許試錯，如果不能糾錯，后果堪憂。</p><p class="ql-block">感謝國際蒙醫(yī)院心身科的邀請，多年以來我為蒙醫(yī)心身互動療法課堂的廣大學(xué)友鼓勁加油，置身其中，我也在學(xué)習(xí)這種群體性敘事療法的要領(lǐng)，知曉了很多案例，總結(jié)出規(guī)律性的常識。在此我祈愿天下無病，患病是人生過程的插曲，一個堅定的人不應(yīng)該被常識絆倒在漫漫長路上，更不應(yīng)該因為思維方式的愚蠢和眼界的狹隘付出慘重的代價。我期盼國際蒙醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科的醫(yī)生們有擔(dān)當(dāng)有作為，為全社會的全民健康事業(yè)做出較大貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block">2025.7.4晚于家中</p>