<p class="ql-block">美篇名：多 多</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：36365324</p><p class="ql-block">圖 片：致謝網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block">最近，宋佳在第30屆上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，憑借《山花爛漫時(shí)》拿下最佳女主角，這個(gè)結(jié)果讓不少觀眾直呼“實(shí)至名歸”。頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，她眼含熱淚致謝，一句“是張桂梅校長(zhǎng)的精神照亮了我”，道出角色塑造的初心。</p><p class="ql-block">一部?jī)?yōu)秀劇集的誕生，從來(lái)不是某個(gè)環(huán)節(jié)的單打獨(dú)斗，從主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)扎根山區(qū)的采風(fēng)，到演員們突破自我的演繹，每個(gè)環(huán)節(jié)都藏著讓作品出彩的密碼。我們不妨從臺(tái)前幕后的細(xì)節(jié)里，探尋這部劇打動(dòng)人心的秘密。</p> 頂配主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，打造品質(zhì)基底 <p class="ql-block">《山花爛漫時(shí)》的創(chuàng)作班底，從一開(kāi)始就瞄準(zhǔn)“真實(shí)還原”的目標(biāo)。導(dǎo)演費(fèi)振翔過(guò)往作品以鏡頭語(yǔ)言靈動(dòng)、氛圍感強(qiáng)著稱，這次他選擇用更克制、紀(jì)實(shí)的拍攝手法，讓觀眾仿佛置身華坪女高現(xiàn)場(chǎng)。編劇團(tuán)隊(duì)袁子彈、丁涵等人多次深入云南山區(qū)，走訪張桂梅校長(zhǎng)的同事、學(xué)生，收集海量一手素材，將女高創(chuàng)辦過(guò)程中的困境、師生間的溫情，愛(ài)心人士的幫助，轉(zhuǎn)化為有血有肉的劇本。</p><p class="ql-block">演員陣容更是“演技派集合”。宋佳為詮釋張桂梅，提前3個(gè)月扎根華坪女高，觀察校長(zhǎng)的走路姿勢(shì)、說(shuō)話習(xí)慣，甚至模仿她因長(zhǎng)期勞累形成的佝僂體態(tài)；蘭西雅、張?jiān)碌饶贻p演員，也通過(guò)大量實(shí)地體驗(yàn)，讓角色充滿生活氣息；聶遠(yuǎn)等特邀演員的加盟，進(jìn)一步豐富了故事層次。</p> 真實(shí)故事改編，勾勒教育傳奇 <p class="ql-block">劇集以張桂梅創(chuàng)辦華坪女高的真實(shí)經(jīng)歷為藍(lán)本，從2007年講起。那時(shí)，云南華坪山區(qū)的女孩們因貧困早早輟學(xué)，成為家庭勞動(dòng)力或步入婚姻。張桂梅看在眼里，急在心里，決定創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，這個(gè)想法看似瘋狂，卻成了改變無(wú)數(shù)女孩命運(yùn)的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2008年女高成立后，資金短缺、師資匱乏、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等難題接連出現(xiàn)。劇中還原了許多真實(shí)場(chǎng)景：張桂梅翻山越嶺家訪勸學(xué)，為拉贊助四處碰壁；老師們白天教學(xué)，晚上輪流值班保障學(xué)生安全；學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)陋的教室里苦讀。</p><p class="ql-block">當(dāng)首屆畢業(yè)生高考全員上線的消息傳來(lái)，屏幕前的觀眾很難不被這份堅(jiān)持打動(dòng)。后續(xù)劇情中，女高規(guī)模擴(kuò)大，新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，而張桂梅在疾病纏身的情況下依然堅(jiān)守崗位，將教育者的責(zé)任詮釋到極致。</p> 細(xì)膩表演，讓角色“活”起來(lái) <p class="ql-block">宋佳的表演，是《山花爛漫時(shí)》最亮眼的存在。她摒棄了夸張的情緒表達(dá)，用細(xì)節(jié)塑造人物：家訪時(shí)蹲下身與學(xué)生平視，握住對(duì)方粗糙的手輕輕摩挲；課堂上眼神嚴(yán)厲卻透著關(guān)切，轉(zhuǎn)身咳嗽時(shí)迅速背過(guò)身不想讓學(xué)生看見(jiàn)；深夜批改作業(yè)時(shí)，手指無(wú)意識(shí)地按壓酸痛的肩膀……這些生活化的動(dòng)作，讓張桂梅不再是高高在上的“時(shí)代楷?！保且晃徽鎸?shí)、堅(jiān)韌的教育工作者。</p><p class="ql-block">年輕演員蘭西雅飾演的谷雨，同樣令人印象深刻。從輟學(xué)少女的自卑怯懦，到重返校園時(shí)的小心翼翼，再到成長(zhǎng)為教師后的從容堅(jiān)定，蘭西雅通過(guò)眼神和肢體語(yǔ)言的變化，清晰展現(xiàn)出角色的蛻變。其他配角如張?jiān)嘛椦莸闹Ы汤蠋煻⌒πΑ⒔椦莸母笨h長(zhǎng)馬永強(qiáng)，也都各具特色，讓整個(gè)故事充滿煙火氣。</p> 創(chuàng)新敘事，拒絕套路化表達(dá) <p class="ql-block">《山花爛漫時(shí)》的敘事沒(méi)有刻意制造戲劇性沖突，而是用平實(shí)的鏡頭語(yǔ)言，將故事娓娓道來(lái)。劇里既有張桂梅為學(xué)校發(fā)展焦頭爛額的時(shí)刻，也不乏師生圍坐吃晚飯的溫馨場(chǎng)景；既展現(xiàn)了學(xué)生因家庭變故面臨輟學(xué)的沉重，也刻畫(huà)了她們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑打鬧的青春活力。這些看似零散的片段，拼湊出女高最真實(shí)的日常。</p><p class="ql-block">雙線敘事手法的運(yùn)用，讓故事更有層次感。一條線聚焦張桂梅創(chuàng)辦女高的艱辛歷程，另一條線通過(guò)學(xué)生谷雨的成長(zhǎng)軌跡，展現(xiàn)教育帶來(lái)的改變。兩條線相互交織，既突出個(gè)體的奮斗，又體現(xiàn)教育傳承的力量。</p><p class="ql-block">從主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的精心打磨，到演員們的細(xì)膩詮釋，再到敘事上的創(chuàng)新突破，《山花爛漫時(shí)》用真誠(chéng)的態(tài)度，講述了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)守、希望與傳承的故事。宋佳的視后榮譽(yù)，不僅是對(duì)她個(gè)人演技的認(rèn)可，更是對(duì)整部作品的肯定。這樣一部兼具現(xiàn)實(shí)意義與藝術(shù)價(jià)值的劇集，值得更多觀眾靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。</p> 謝謝雅賞