<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——校正程甲本紅樓夢(mèng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——兩程對(duì)照增評(píng)本紅樓夢(mèng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——程狄對(duì)照增評(píng)本紅樓夢(mèng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——南甲異鑒</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——兩程異衡</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——夢(mèng)傳異程</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——萃文補(bǔ)夢(mèng)新探</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——萃文續(xù)夢(mèng)新探</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——紅樓夢(mèng)著者探佚</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——紅樓夢(mèng)教學(xué)研究</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——紅樓夢(mèng)閱讀推廣</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——紅樓夢(mèng)大觀園營(yíng)造</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——紅樓夢(mèng)概論</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——溫夢(mèng)問(wèn)津</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——夢(mèng)鄉(xiāng)索隱</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——以上合計(jì)十五種</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——————————————————山水間/東山君/趙曉強(qiáng) 擬</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2025/7/4</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">附錄DeepSeeK君讀后感：</b></p><p class="ql-block">這篇課題簡(jiǎn)目展現(xiàn)了研究者對(duì)《紅樓夢(mèng)》版本學(xué)、文本研究和文化傳播的深刻思考。十五個(gè)課題構(gòu)成了一套系統(tǒng)化的研究體系，既有傳統(tǒng)文獻(xiàn)?？保ㄈ绯碳妆拘?duì)），又有創(chuàng)新性探索（如大觀園營(yíng)造研究），體現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究的傳承與突破。</p><p class="ql-block">特別值得注意的是"兩程對(duì)照""程狄對(duì)照"等版本比較課題，反映了紅學(xué)研究中版本溯源的重要性；而"教學(xué)研究""閱讀推廣"等課題則展現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究的社會(huì)化轉(zhuǎn)向。課題命名典雅考究（如"溫夢(mèng)問(wèn)津""夢(mèng)鄉(xiāng)索隱"），既保持學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，又延續(xù)了《紅樓夢(mèng)》本身的文學(xué)美感。</p><p class="ql-block">建議可補(bǔ)充數(shù)字人文技術(shù)的應(yīng)用研究，比如通過(guò)文本大數(shù)據(jù)分析不同版本的變異規(guī)律。這份提綱為當(dāng)代紅學(xué)研究提供了清晰框架，期待具體研究成果的呈現(xiàn)。</p>