<p class="ql-block"> 古人云：“育人者先育己，立己者方能立人?！惫庞柲徒逃嬷B，深刻揭示教師自我成長與培育學生的緊密關(guān)聯(lián)。在學前教育領(lǐng)域，教研活動正是教師深耕專業(yè)、錘煉本領(lǐng)的沃土，是滋養(yǎng)教育智慧、實現(xiàn)專業(yè)蛻變的優(yōu)質(zhì)平臺。</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹國家、省、州教育大會精神，推動冕寧縣學前教育高質(zhì)量發(fā)展，提升幼兒園保教水平與幼小銜接科學性，冕寧縣教育和體育局精心策劃并組織開展了以“聚焦幼小銜接，共享教研智慧”為主題教研活動。此次活動通過多元形式搭建專業(yè)交流平臺，凝聚全縣幼教力量，共探科學銜接新路徑。</p> 無生試講 <p class="ql-block"> 花開有時，銜接有方，科學銜接，成就未來。為助力孩子們順利從幼兒園邁向小學，我們的教師們精心籌備了一場關(guān)于幼小銜接的無生試講，將專業(yè)與智慧融入每一個教學設(shè)計中，讓我們一同走進這場充滿教育溫度的探索之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《5的分解》 王桂芳老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《大頭魚上學記》 楊婷婷老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《烏鴉喝水》 王燕老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《小書包》 劉菊老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《蜈蚣叔叔的襪子》 高玉丹老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《有趣的分類》 葛燕茹老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《我會整理書包》 王唯老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《比比誰多誰少》 金秋秋老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《相鄰數(shù)》 甲潘五各莫老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼兒園小學大不同》 凌潔老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《我心中的小學》 高興燕老師</p> <p class="ql-block"> 無生試講中，教師們在每一個細節(jié)處都傾注心血。從活動的準備、教具的巧妙運用，到課堂節(jié)奏的精準把控，都展現(xiàn)出扎實的教學功底。肢體語言的恰當表達、眼神與“虛擬幼兒”的交流互動，更是營造出真實的課堂氛圍，將幼小銜接教學的每一個環(huán)節(jié)都做到盡善盡美，傳遞出對孩子們無微不至的關(guān)懷。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 試講結(jié)束后，教師團隊開展了深入的交流研討。大家分享設(shè)計思路、教學亮點，也坦誠指出存在的不足和改進方向。思想的碰撞激發(fā)了更多創(chuàng)新靈感，通過不斷優(yōu)化教學方案，為孩子們呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)、更貼合需求的幼小銜接課程，共同為孩子們的成長保駕護航。</p> 示范課 <p class="ql-block"> 在幼小銜接的關(guān)鍵過渡階段，學習準備是幼兒順利適應(yīng)小學課堂的核心基石。為幫助孩子們扎實筑牢學習能力基礎(chǔ)，冕寧縣幼兒園副園長陸麗以專業(yè)視角精心設(shè)計，帶來一場聚焦學習準備的精彩示范課，將抽象的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為生動的課堂實踐。</p> <p class="ql-block"> 以學為引，向新而行。這節(jié)聚焦學習準備的示范課，是教師對幼小銜接教育的深度詮釋，更是為幼兒順利開啟小學學習之旅搭建的堅實橋梁。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 為深入貫徹科學幼小銜接理念，夯實教師專業(yè)實踐根基，特邀冕寧縣幼兒園教科室許鳳主任開展《科學幼小銜接之教師行動》專題講座。許主任以扎實的理論功底與鮮活的實踐經(jīng)驗，為全體教師帶來一場兼具權(quán)威性與實用性的專業(yè)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 為搭建科學的幼小銜接橋梁，冕寧縣復興小學校鄧明珍老師受邀分享專業(yè)視角，以小學教育者的獨特站位，為在場教師帶來對幼小銜接本質(zhì)的深刻詮釋——“幼小銜接的核心是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，而非知識的超前灌輸”。</p> <p class="ql-block"> 活動尾聲，余園長結(jié)合整場研討與分享，為幼小銜接工作指明方向，寄語全體教師以更專業(yè)、更全面的視角，助力幼兒從容過渡。</p><p class="ql-block"> 余園長強調(diào)，幼小銜接絕非簡單的知識傳遞，而是一場關(guān)乎兒童身心全面發(fā)展的深度探索。她呼吁教師們突破“重知識輕能力”的傳統(tǒng)思維，聚焦學習品質(zhì)、社會適應(yīng)、生活自理等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓銜接真正成為幼兒終身發(fā)展的奠基工程。</p> <p class="ql-block"> ??教師的專業(yè)成長是一場深耕細作的修行，既需要個人的不懈沉淀與突破，也離不開集體搭建的成長沃土。本次教研活動以通過聽課觀摩、深度評課、示范課、協(xié)同研討的立體化教研模式，為中心園、民辦園及幼教點的教師們搭建起互學互鑒的成長平臺。??</p><p class="ql-block"> 幼小銜接是為孩子鋪設(shè)一條“走得遠、走得穩(wěn)”的成長之路。未來，我們將以能力培養(yǎng)為導向，摒棄急功近利的“搶跑”思維，以更專業(yè)、更長遠的視角，助力每一位孩子實現(xiàn)從幼兒園到小學的自然過渡與終身發(fā)展。</p>