<p class="ql-block">沁園春·北師大昌平附屬學校</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">學府昌平，師大遺風，毓秀鐘靈。看庠門煥彩，書聲瑯瑯；杏壇凝韻，燭火熒熒。智啟鴻蒙，德培根本，欲育鯤鵬萬里行。期今日，借暑期良策，再拓新程。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當籌遠略精耕。聚眾智、宏圖擘畫成。望調研精準，深挖需求；宣傳特色，廣樹嘉名。家校同心，銀齡助力，多維協(xié)同育俊英。待來日，展風華灼灼，譽滿京城。</p> <p class="ql-block"><a href="https://h5cdn.cretech.cn/v/U1607026864GV65C3?toPage=2426069" target="_blank">小學畢業(yè)相冊</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5eglhhrn" target="_blank">北京師范大學昌平附屬學校簡介</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5ecwbs8f" target="_blank">【藝苑風景】熱烈祝賀北京師范大學昌平附屬學校首屆高考成績名列前茅！</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5egkrz4w" target="_blank">昌平區(qū)高中簡介</a></p> <p class="ql-block">點擊鏈接進去看看</p> <p class="ql-block">關于北師大昌平附屬學校暑期招生及長遠發(fā)展的建議書</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊敬的王校長、武副校長、劉蘭副校長及各位學校領導：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">展信佳！承蒙學校對北京高教園健康操團隊的支持與厚愛，作為團隊負責人，始終希望能為學校發(fā)展貢獻一份力量。雖深知自身見解或有不足，此舉如班門弄斧，但仍愿拋磚引玉，結合日常觀察與深入思考，圍繞教書育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺暮诵哪繕耍蛯W校暑期招生及長遠發(fā)展提出幾點建議，盼能為學校發(fā)展提供有益參考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、精準摸排生源需求，筑牢發(fā)展根基</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）開展智能動態(tài)調研</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建議整合多方資源，構建全面的生源調研體系。充分運用問卷星平臺，結合AI數(shù)據分析技術，深度挖掘家長與學生的真實訴求。同時，聯(lián)動派出所戶籍資料及物業(yè)公司數(shù)據（以恒大城為例，其6030戶家庭中，僅五號院就有2072戶 ，通過分析居住情況、家庭結構等信息），針對幼兒園至初中全學段潛在生源開展系統(tǒng)化調研。重點聚焦家庭背景、教育期待、擇校顧慮等核心維度，以具體案例為切入點——如我團隊成員穆俊芳的孫女通過特殊渠道進入人大附小，居民劉克文夫婦因學籍問題被迫轉學；近期多位團隊成員因子女入學問題選擇將高教園房屋出租，搬至他處承擔額外房租以尋求優(yōu)質教育資源。通過量化分析，精準定位學校在招生政策、資源配置等方面的優(yōu)化方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）搭建多維溝通平臺</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織線上線下相結合的專題座談會，廣泛邀請家長代表、在校師生、教育領域專家共同參與。以常希英為解決孫子入學舉家遷至順義，齊會芝老師孫女小學畢業(yè)后轉至昌平二中，樂壽團孫女前往海淀北航附小等典型案例為研討核心，深度剖析生源流失的深層原因。劉蘭副校長對諸多實際情況十分熟悉，期待其在座談會中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與各方共同探尋破局之策。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、強化特色宣傳矩陣，提升品牌影響力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">依托學校地處高教園的區(qū)位優(yōu)勢及周邊高知家庭聚集的資源稟賦，建議從以下兩方面重點發(fā)力：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）打造特色課程IP</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">深度開發(fā)創(chuàng)新實踐課程，充分整合周邊高校資源，推出實驗室探秘、科研項目體驗等特色項目；同時，精心培育機器人社、微電影社等精品社團。通過短視頻直播、校園開放日等多元形式，全方位展示學?！案咝ＹY源 + 創(chuàng)新教育”的獨特魅力。以我校曾有學生在昌平區(qū)小學考試中榮獲第一名，卻最終被人大附中錄取的案例來看，若能提前通過特色課程與優(yōu)質教育資源的宣傳，或許能有效留住優(yōu)秀生源。在課程設計與活動開展中，融入品德教育元素，將知識學習與價值觀塑造有機結合，彰顯學校培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺慕逃非蟆?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）構建立體傳播網絡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃系列主題宣傳短片，以“校園生活紀實”“師生成長故事”為核心內容，生動展現(xiàn)學校的教學理念、師生風采與文化底蘊。借助家長社群、本地生活平臺、社交媒體等多渠道進行精準傳播，塑造學校鮮明的教育品牌形象，增強學校在區(qū)域教育領域的影響力。著重突出學校在德育建設與智育發(fā)展并重的教育實踐，吸引更多認同德才共育理念的家庭關注。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、分層施策精準發(fā)力，優(yōu)化生源留存策略</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）深化與大學教師的協(xié)同育人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">誠邀周邊高校教師擔任課外導師，定期開展學科前沿講座、科研興趣啟蒙活動；定期舉辦教育研討會，鼓勵高校教師深度參與學校課程設計與發(fā)展規(guī)劃。在知識傳授與學術交流中，不僅助力學生提升專業(yè)素養(yǎng)，更通過高校教師的言傳身教，傳遞嚴謹治學、追求真理的精神，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W子注入高校智慧。同時，引導高校教師參與學生品德培養(yǎng)，通過科研實踐中的團隊協(xié)作、學術規(guī)范等內容，培養(yǎng)學生的誠信意識與責任感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）豐富學生成長體驗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以特色課程與精品社團為重要載體，為學生提供多元化的學習體驗。在課程與活動設計中，融入品德教育元素，如在團隊協(xié)作類社團活動中培養(yǎng)學生的責任感與集體意識，在實踐課程中引導學生樹立正確價值觀，讓學生在收獲知識與技能的同時，實現(xiàn)思想品德與綜合素養(yǎng)的全面成長。例如，在機器人社活動中設置小組合作項目，鍛煉學生溝通協(xié)作能力；在科研體驗課程中強調科學精神與倫理規(guī)范，讓學生在探索知識的過程中塑造良好品德。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您分享的這個真實案例非常生動且有說服力！可以將其融入到建議書中，進一步強化觀點，讓學校領導和家長都能更直觀地感受到合理選擇學校對孩子成長的重要性。以下是融入案例后的修改部分，您看看是否合適：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、分層施策精準發(fā)力，優(yōu)化生源留存策略</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）豐富學生成長體驗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以特色課程與精品社團為重要載體，為學生提供多元化的學習體驗。在課程與活動設計中，融入品德教育元素，如在團隊協(xié)作類社團活動中培養(yǎng)學生的責任感與集體意識，在實踐課程中引導學生樹立正確價值觀，讓學生在收獲知識與技能的同時，實現(xiàn)思想品德與綜合素養(yǎng)的全面成長。例如，在機器人社活動中設置小組合作項目，鍛煉學生溝通協(xié)作能力；在科研體驗課程中強調科學精神與倫理規(guī)范，讓學生在探索知識的過程中塑造良好品德。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此外，在與家長溝通時，可結合實際案例傳遞擇校理念。近期多位家長看到我的美篇后，向我咨詢孩子升學去向，他們原計劃將孩子送往海淀、朝陽、西城等地名校，或昌平區(qū)二中，但看到我校發(fā)展成果后產生猶豫。對此，我以自身經歷為例——我的外甥曾就讀于某重點學校，因成績靠后長期坐在班級最后一排，缺乏老師關注，逐漸喪失學習信心；轉學至一所普通鄉(xiāng)村中學后，在老師的重視與個性化指導下，僅用一年時間便成為全校第一名，重拾自信。這段經歷不僅改變了他的學習狀態(tài)，更為其人生發(fā)展奠定了基礎。如今他已為人父，談及往事仍對當初的選擇滿懷感激。這充分說明，對孩子而言，適合的教育環(huán)境遠比學校的‘名氣’更為重要。我校致力于為每位學生提供個性化成長空間，讓每個孩子都能成為‘被重視的主角’，在自信與鼓勵中綻放潛能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（三）凝聚祖輩教育力量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 開設隔代教育課堂：定期舉辦專題講座，為祖輩家長提供科學的教育理念與實用方法指導，助力祖輩更好地參與孫輩教育。講座內容涵蓋品德培養(yǎng)技巧、家風傳承方法等，引導祖輩在日常生活中注重對孩子的品德熏陶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 舉辦祖輩開放日：邀請祖輩走進校園，沉浸式體驗學校的教學環(huán)境、課程設置與管理模式，增進祖輩對學校教育的了解與信任。在開放日活動中，設置德育成果展示環(huán)節(jié)，讓祖輩直觀感受學校在品德教育方面的努力與成效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 組建銀發(fā)志愿團：由我?guī)ьI北京高教園健康操團隊及周邊退休人才，團隊成員多為大學教師家長，來自全國各地，涵蓋教育、文化、科研、藝術等多個領域，精英薈萃。其中骨干成員長期接受黨的教育，具備無私奉獻精神與深厚專業(yè)能力，既能憑借豐富人生閱歷開設歷史文化、科學普及等特色課程，又能通過講述個人經歷，開展紅色基因傳承、愛國主義教育、優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚等主題活動，為學生成長注入精神養(yǎng)分。此外，銀發(fā)志愿者憑借豐富的社會閱歷與廣泛的社交網絡，能夠敏銳感知社會動態(tài)，針對家校矛盾、社區(qū)教育相關問題建立預警機制，提前發(fā)現(xiàn)潛在矛盾隱患。他們扎根社區(qū)、貼近群眾，以接地氣的溝通方式，成為化解社會矛盾的重要力量，在學校、家庭與社區(qū)之間搭建起和諧溝通的橋梁，助力營造穩(wěn)定有序的教育生態(tài)環(huán)境，深度參與學校資源鏈接、家校溝通等工作，為學校發(fā)展賦能。志愿團成員在課程與活動中，以身作則傳遞正直、友善等價值觀，成為學生品德成長的榜樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、激活校內教師動能，構建家校共育新生態(tài)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在激發(fā)教師能動性與構建家校共育體系過程中，始終緊扣教書育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺哪繕恕３B(tài)化家訪不僅關注學生學業(yè)，更深入了解其家庭德育環(huán)境，與家長共同探討品德培養(yǎng)方法；師生“成長伙伴”關系的建立，從品德塑造、心理關懷等多維度助力學生成長，教師通過日常交流引導學生樹立正確人生觀；教師提案平臺鼓勵教師提出有助于品德教育與知識教學融合的創(chuàng)新建議，如開發(fā)跨學科德育課程；家校共育培訓則著重提升教師引導家庭開展德育的能力，形成學校、家庭協(xié)同培育德才兼?zhèn)淙瞬诺膹姶蠛狭?。定期組織家校德育經驗分享會，促進家校之間的良好互動與經驗交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五、銀發(fā)志愿團賦能，激活發(fā)展新動能</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">銀發(fā)志愿團開展的各項工作，均以培育德才兼?zhèn)淙瞬艦槁淠_點。無論是特色課程中融入的紅色教育、愛國主義教育，還是通過故事分享傳承的優(yōu)良品德，亦或是在化解矛盾中傳遞的和諧理念，都在潛移默化中塑造學生的品德修養(yǎng)，與學校知識教學相輔相成，共同為學生成長保駕護航。志愿團還可與學校合作開展社會實踐活動，如參加我們團隊志愿服務，讓學生在實踐中踐行社會責任，提升品德素養(yǎng)，實現(xiàn)德才共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以上建議基于對學校發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與思考，雖似班門弄斧，但真心希望能起到拋磚引玉之效。教書育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀墙逃母臼姑?，衷心希望這些建議能為學校把握暑期招生關鍵期、實現(xiàn)長遠發(fā)展提供有益參考。相信在各位領導的帶領下，北師大昌平附屬學校定能匯聚各方力量，打造獨具特色的教育品牌，培育出更多德才兼修、全面發(fā)展的優(yōu)秀學子！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">順祝工作順遂，學校蒸蒸日上！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建議人：北京高教園健康操團隊負責人 高友直</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2025年7月2日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>