<p class="ql-block"> 在本學(xué)期的高二藝術(shù)走班鋼筆畫風景教學(xué)中，基于學(xué)生前兩個學(xué)期已掌握的鋼筆畫基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容聚焦于4開作品臨摹與海南題材風景創(chuàng)作兩大部分。通過系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生在技法運用、藝術(shù)創(chuàng)作思維等方面取得顯著進步，現(xiàn)將教學(xué)實踐與成果總結(jié)如下。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標與思路</p><p class="ql-block"> 以提升學(xué)生鋼筆畫風景表現(xiàn)能力為核心，臨摹環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生深入學(xué)習經(jīng)典作品的構(gòu)圖、線條組織與光影處理技巧，突破原有創(chuàng)作尺度限制，適應(yīng)4開較大畫幅的把控；海南題材風景創(chuàng)作則結(jié)合本土特色，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、提煉素材，將臨摹所學(xué)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與文化認同感，使學(xué)生能夠獨立完成具有個人風格的鋼筆畫風景作品。</p> <p class="ql-block"> 在4開作品臨摹教學(xué)中，首先師生一起精選不同風格的經(jīng)典鋼筆畫風景作品作為臨摹范本，涵蓋寫實、簡約等風格，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖形式，如對稱式、S形構(gòu)圖等對畫面氛圍營造的作用。通過示范教學(xué)，展示如何運用不同粗細的鋼筆線條表現(xiàn)景物的質(zhì)感與空間層次，如用細密線條表現(xiàn)樹葉的茂密，用粗獷線條勾勒山石輪廓。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在臨摹過程中，初期面臨大畫幅比例把握不準、線條疏密控制失衡等問題。針對這些情況，采用分步驟臨摹的方法，先勾勒大的輪廓框架，再逐步細化局部。同時，鼓勵學(xué)生分組討論，互相點評作品，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。隨著練習深入，學(xué)生逐漸掌握大畫幅的繪畫節(jié)奏，能夠更細膩地表現(xiàn)畫面細節(jié)，臨摹作品在形似與神似上均有明顯提升。</p> <p class="ql-block"> 海南題材風景創(chuàng)作教學(xué)以激發(fā)學(xué)生對本土文化的熱愛為切入點。教學(xué)前期，引導(dǎo)學(xué)生利用周末進行實地采風，拍攝海南特色風景照片，如椰林沙灘、騎樓老街、田園風光等，收集創(chuàng)作素材。在課堂上，開展素材分析與構(gòu)圖設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何將現(xiàn)實景物轉(zhuǎn)化為鋼筆畫創(chuàng)作，鼓勵打破常規(guī)，嘗試獨特的視角與表現(xiàn)手法。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作過程中，學(xué)生將臨摹所學(xué)的線條技法靈活運用到作品中。例如，在表現(xiàn)椰林時，用流暢且富有變化的曲線展現(xiàn)椰樹的優(yōu)美形態(tài)；在描繪騎樓建筑時，以嚴謹?shù)闹本€和折線勾勒建筑結(jié)構(gòu)。同時，指導(dǎo)學(xué)生處理畫面的主次關(guān)系與虛實對比，突出海南風景的獨特韻味。在這一過程中，部分學(xué)生從最初的無從下手，逐漸能夠獨立構(gòu)思并完成完整的創(chuàng)作，作品中展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)風景的獨特理解與藝術(shù)表達。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，學(xué)生在鋼筆畫風景表現(xiàn)能力上有了質(zhì)的飛躍。4開作品臨摹讓學(xué)生在大畫幅創(chuàng)作中更加從容，線條運用更加嫻熟；海南題材風景創(chuàng)作則涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意與感染力的作品，部分作品生動地展現(xiàn)了海南的自然風光與人文風情。</p><p class="ql-block"> 然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。在創(chuàng)作指導(dǎo)方面，對個別學(xué)生個性化創(chuàng)作思路的引導(dǎo)還不夠深入，導(dǎo)致部分作品創(chuàng)新性不足；教學(xué)評價環(huán)節(jié)，評價方式相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生參與評價的積極性。在今后的教學(xué)中，將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，加強對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注，豐富教學(xué)評價形式，推動鋼筆畫風景教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，助力學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上不斷探索前行。 </p><p class="ql-block"> </p>