<p class="ql-block">●近日，#幼師又多了一個(gè)就業(yè)方向# 話題登上微博熱搜榜首，引發(fā)網(wǎng)民的熱議。有一位網(wǎng)友比較有代表性：“把空的幼兒園改成老年大學(xué)，幼師這個(gè)就業(yè)不錯(cuò)，老人不吵不鬧又聽(tīng)話！老年人當(dāng)年在這里上幼兒園，現(xiàn)在還在這里上老年大學(xué)！”。當(dāng)下的形勢(shì)，孩童的入學(xué)數(shù)量在減少，一些幼兒園出現(xiàn)空?qǐng)@現(xiàn)象，幼師沒(méi)了飯碗，面臨再就業(yè)。幼兒園就地改為養(yǎng)老院，幼師又多了一個(gè)就業(yè)方向，這個(gè)“主意”不錯(cuò)，但真的靠譜嗎！！</p><p class="ql-block">●有報(bào)道消息，廣州一家幼兒園門(mén)口，早上八點(diǎn)半，一群50、60多歲的阿姨刷著門(mén)禁卡走進(jìn)教室。樓上她們學(xué)跳舞、練書(shū)法，樓下小孫子們正在滑梯上玩耍。這畫(huà)面雖然有點(diǎn)奇特？但背后卻藏著幼兒園的無(wú)奈求生。以前這家幼兒園有入學(xué)孩子滿滿當(dāng)當(dāng)，如今卻已減半有余，園長(zhǎng)曾碧玲去年還在帶孩子們做游戲，今年就開(kāi)始研究怎么教老人跳廣場(chǎng)舞了，這其實(shí)就是幼教活生生的現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block">●幼兒園變身養(yǎng)老院，過(guò)去教孩子們唱兒歌，現(xiàn)在領(lǐng)著老人們唱紅歌，這聽(tīng)起來(lái)似乎有些魔幻，細(xì)分析起來(lái)又顯得正?！贿吺牵手鹉晗陆?，幼兒園面臨招生難；另一邊是，社會(huì)趨于老齡化，居民養(yǎng)老需求也日益凸顯。國(guó)家前不久也發(fā)文，提出要大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，開(kāi)展居家和社區(qū)基本養(yǎng)老服務(wù)提升行動(dòng)，多渠道增加養(yǎng)老托育服務(wù)供給，支持依法依規(guī)利用空置場(chǎng)地新建、改擴(kuò)建養(yǎng)老托育機(jī)構(gòu)，推動(dòng)降低運(yùn)營(yíng)成本。</p> <p class="ql-block">●在我看來(lái)，新生兒出生率下降，是不爭(zhēng)的事實(shí)，養(yǎng)老需求不斷提升，也是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。如何在此間，做好平衡，選擇一條適合的出路，幼兒園就地改造成養(yǎng)老院，也不失為一種因地制宜的選擇。從位置看，幼兒園大都位于社區(qū)附近，便于老人就地就近入住。從設(shè)施看，幼兒園大都是兩層結(jié)構(gòu)，便于改造和老人居住。從效益看，將幼兒園轉(zhuǎn)型養(yǎng)老院視為一種“雙向奔赴”。</p><p class="ql-block">●幼兒園變身養(yǎng)老院，最大的問(wèn)題和焦點(diǎn)，是幼師是否能順利轉(zhuǎn)型，由教育孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)老人。從服務(wù)看，照顧孩子與服務(wù)老人確實(shí)有著許多相似之處。25歲的幼教周老師從帶小朋友轉(zhuǎn)行教老人，發(fā)現(xiàn)驚人相似：老人像小孩一樣要哄要夸，同樣需要陪伴和耐心，生病時(shí)老人像長(zhǎng)輩一樣關(guān)心她?！昂⒆涌摁[要關(guān)注，老人嘮叨要關(guān)心，其實(shí)都一樣。”</p><p class="ql-block">●但從專(zhuān)業(yè)的角度講，教育孩子與服務(wù)老人，有著本質(zhì)的區(qū)別，甚至可以說(shuō)的隔行如隔山。幼教的核心是“開(kāi)啟與發(fā)展”——在生命的最初階段，為充滿潛力的幼苗提供適宜的陽(yáng)光雨露，引導(dǎo)他們蓬勃生長(zhǎng)，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而服務(wù)老人的核心是“守護(hù)與陪伴”——在生命的黃昏階段，為經(jīng)歷風(fēng)霜的大樹(shù)提供支撐與蔭蔽，幫助他們維持尊嚴(yán)與舒適，安然度過(guò)晚年，直至生命終點(diǎn)。兩者都極其重要，都需要極大的愛(ài)心、耐心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但服務(wù)的對(duì)象處于生命光譜的兩端，因此目標(biāo)、方法、挑戰(zhàn)和情感體驗(yàn)都迥然不同。</p> <p class="ql-block">●為此，幼兒園變身養(yǎng)老院，最大的不確定性，就是幼兒園老師如何順利轉(zhuǎn)身養(yǎng)老行業(yè)，這是一篇看似簡(jiǎn)單、其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜的大文章。需要政府、社會(huì)的科學(xué)設(shè)計(jì)、共同發(fā)力，需要廣大民眾、家庭的積極參與認(rèn)可。圍繞既能夠滿足社會(huì)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求，又能夠解決幼兒園運(yùn)營(yíng)困難的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有幼教資源進(jìn)行優(yōu)化調(diào)節(jié)和合理配置，對(duì)幼教行業(yè)的轉(zhuǎn)身進(jìn)行再定位、再培訓(xùn)，找出平衡點(diǎn)、結(jié)合部。</p><p class="ql-block">●有消息稱(chēng)，目前除廣東之外，太原、濟(jì)南、金華等多地，已有“幼轉(zhuǎn)老、老幼共托”的實(shí)踐。在少子化和老齡化的歷史交匯節(jié)點(diǎn)上，幼兒園改造變身成養(yǎng)老院，無(wú)疑是一件有意義的事件，是一種現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新，或許能成為應(yīng)對(duì)“一老一幼、一多一少”難題的新解法。真心期待廣東這家幼兒園的做法，后續(xù)有一個(gè)好的發(fā)展，幼兒園變身養(yǎng)老院的這種舉措，能夠真正成為能復(fù)制、能推廣的價(jià)值所在。</p><p class="ql-block">（薛智之0616，即日，于杭州）</p>