<p class="ql-block"> 7月2日上午，省教育廳一級(jí)巡視員張金元為全體初、高級(jí)學(xué)員作了題為《職業(yè)生涯規(guī)劃與家庭教育》的專題報(bào)告。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">職業(yè)生涯規(guī)劃與家庭教育</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">張金元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">省教育廳一級(jí)巡視員</p> <p class="ql-block"><b>八問：</b></p><p class="ql-block">你覺得青年干部職工職業(yè)生涯發(fā)展任務(wù)包含哪幾個(gè)方面?</p><p class="ql-block">2 你覺得適應(yīng)智能社會(huì)發(fā)展變化需要具備哪些能力? </p><p class="ql-block">3 你覺得該怎么處理夫妻關(guān)系和婆媳關(guān)系? </p><p class="ql-block">4 你覺得輔導(dǎo)孩子做作業(yè)應(yīng)該關(guān)注什么? </p><p class="ql-block">5 你覺得應(yīng)該如何理解初中學(xué)生面臨的生涯發(fā)展困惑? </p><p class="ql-block">6 你覺得孩子出現(xiàn)沖突和矛盾家長該如何處理? </p><p class="ql-block">7 你覺得職場(chǎng)人士良好的心理狀態(tài)體現(xiàn)在哪些方面? </p><p class="ql-block">8 你覺得與干部職工對(duì)話的方法有哪些? </p><p class="ql-block"><b>五個(gè)案例：</b></p><p class="ql-block">案例一:沒有專業(yè)興趣從清華大學(xué)退學(xué)</p><p class="ql-block">案例二:升高萬萬歲,否則人生全廢</p><p class="ql-block">案例三:“00后整頓職場(chǎng)”</p><p class="ql-block"><b>一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念</b></p><p class="ql-block">職業(yè)生涯規(guī)劃，包括六個(gè)方面:一是有方向，著眼于促進(jìn)人的終身發(fā)展和健康發(fā)展;二是有階段，不同階段不同特點(diǎn)和目標(biāo);三是有任務(wù)，知彼知己、決策行動(dòng);四是有協(xié)調(diào),職業(yè)生活和非職業(yè)生活的協(xié)調(diào);五是有完善，在評(píng)估和反思的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、完善的過程。六是小我和大我的不斷互動(dòng)生成人生智慧，讓他有意義感有價(jià)值感去定位去行動(dòng)。(懂明慧)</p><p class="ql-block"> 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論可以概括為六個(gè)適應(yīng)+優(yōu)勢(shì)發(fā)揮和價(jià)值引領(lǐng):一是能力適應(yīng)(匹配論);二是階段適應(yīng)(階段論);三是學(xué)習(xí)適應(yīng)(學(xué)習(xí)論);四是認(rèn)知適應(yīng)(認(rèn)知論);五是內(nèi)在適應(yīng)(建構(gòu)論); 是角色適應(yīng)(平衡論);七是優(yōu)勢(shì)發(fā)揮(興趣論);八是價(jià)值引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><b>二、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論</b></p><p class="ql-block"><b>1、匹配論</b></p><p class="ql-block">每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的</p><p class="ql-block"><b>帕森斯被稱為“職業(yè)指導(dǎo)之父”</b></p><p class="ql-block"><b>霍蘭德“職業(yè)類型理論”</b></p><p class="ql-block">匹配論是生涯教育的基礎(chǔ)理論人的特質(zhì)有不同類型靜態(tài)化、工具化</p><p class="ql-block">職場(chǎng)匹配①能力 ②學(xué)習(xí) ③協(xié)調(diào)</p><p class="ql-block"><b>2、階段論</b></p><p class="ql-block"><b>舒伯的生涯發(fā)展階段與發(fā)展任務(wù)匯整表</b></p><p class="ql-block">成長期0-14歲 探索期15-24歲 </p><p class="ql-block">建立期25-44歲 維持期46-64歲 卸任期65歲</p><p class="ql-block"><b>埃里克森“八階段理論”</b></p><p class="ql-block">0-1歲 嬰兒期(低任與不信用)</p><p class="ql-block">童年期 </p><p class="ql-block">童年早期 1-3歲 (自主與自我懷疑) </p><p class="ql-block">3-6歲 學(xué)前前期(自王級(jí)與內(nèi)疚感)</p><p class="ql-block">6-12歲學(xué)齡期(勤自德與自卑悟)</p><p class="ql-block">青春期12-18歲(自我認(rèn)同與角色混亂）</p><p class="ql-block">成年期</p><p class="ql-block">18-35歲成年早期</p><p class="ql-block">成年中期15-60歲</p><p class="ql-block">60歲以后晚年期</p><p class="ql-block"><b>金樹人 “職業(yè)發(fā)展五關(guān)”</b></p><p class="ql-block">“工”“士”“王”“主" “玉”</p><p class="ql-block"><b>3、學(xué)習(xí)論</b></p><p class="ql-block">堅(jiān)持學(xué)習(xí)才會(huì)有美好的人生。</p><p class="ql-block"><b>克朗伯茲提出的“偶然學(xué)習(xí)理論”</b></p><p class="ql-block">成就經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)鼓勵(lì)、情緒狀態(tài)</p><p class="ql-block">三大技能</p><p class="ql-block">專業(yè)知識(shí)技能、高遷移技能、</p><p class="ql-block">共性能力</p><p class="ql-block">01 性格能力。(快樂、激情、習(xí)慣)</p><p class="ql-block">02 學(xué)習(xí)能力。(總結(jié)、復(fù)盤、方法)</p><p class="ql-block">03 溝通能力。(表達(dá)、協(xié)調(diào)、疏導(dǎo)) </p><p class="ql-block">4 協(xié)作能力。(團(tuán)結(jié)、包容、犧性)</p><p class="ql-block">生涯發(fā)展能力 </p><p class="ql-block">1生涯認(rèn)知能力。 ②角色平衡能力。 </p><p class="ql-block">③環(huán)境適應(yīng)能力。④理性決策能力。</p><p class="ql-block">5管理能力</p><p class="ql-block"><b>4、認(rèn)知論</b></p><p class="ql-block"><b>認(rèn)知是人生成功的關(guān)鍵</b></p><p class="ql-block">一是作用</p><p class="ql-block">二是途徑</p><p class="ql-block"><b>認(rèn)知職業(yè)信息13條</b></p><p class="ql-block">(5年、10年、15年)</p><p class="ql-block"><b>5、建構(gòu)論(后現(xiàn)代理論)</b></p><p class="ql-block">每一個(gè)人都是自己的科學(xué)家。</p><p class="ql-block"><b>美國職業(yè)指導(dǎo)專家薩維科斯2002年正式提出生涯建構(gòu)理論。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>6、平衡論</b></p><p class="ql-block">角色平衡：情感 工作 家庭 興趣</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">角色多元：</span>社會(huì)角色 關(guān)系角色 職業(yè)角色</p><p class="ql-block"><b>7、優(yōu)勢(shì)論</b></p><p class="ql-block">興趣是最好的老師。</p><p class="ql-block">抓準(zhǔn)時(shí)機(jī) 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)提高 中間實(shí)踐</p><p class="ql-block">生涯重塑 任務(wù)重塑 關(guān)系重塑 認(rèn)知重塑</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">8、價(jià)值論</b></p><p class="ql-block">價(jià)值起航人生。</p><p class="ql-block">弗蘭克爾：經(jīng)驗(yàn)價(jià)值 創(chuàng)造價(jià)值 態(tài)度價(jià)值</p><p class="ql-block">層次、類別、維度</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>三、需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)問題 </b></p><p class="ql-block"><b>1.青年干部生涯發(fā)展任務(wù)的問題</b></p><p class="ql-block">見識(shí):大認(rèn)知、大價(jià)值、大格局。</p><p class="ql-block">環(huán)境:關(guān)系能力、資源能力、創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block">專業(yè):專業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力、操作能力。</p><p class="ql-block"><b>第一：能力篇</b></p><p class="ql-block">自學(xué)、自律、自省</p><p class="ql-block"><b>2.怎么適應(yīng)智能社會(huì)發(fā)展需要</b></p><p class="ql-block">十五個(gè)最容易被人工智能通過自動(dòng)化取代的工作：</p><p class="ql-block">授信員、收銀員和文員 法醫(yī)技術(shù)員 文字處理員和打字員 </p><p class="ql-block">管理分析師 訂單輸入文員 簿記，會(huì)計(jì)和審計(jì)文員 </p><p class="ql-block">電話銷售員 證券經(jīng)紀(jì)文員 法務(wù)秘書及行政助理 </p><p class="ql-block">統(tǒng)計(jì)助理 生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度員 貸款審批專員 </p><p class="ql-block">管理員</p><p class="ql-block"><b>3.如何處理婆媳關(guān)系和夫妻關(guān)系</b></p><p class="ql-block">夫妻相處三個(gè)模式；相處、相知、相融</p><p class="ql-block"><b>4.如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)</b></p><p class="ql-block">怎么看待輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)？</p><p class="ql-block">作業(yè)是孩子自己的事</p><p class="ql-block">將作業(yè)跟考試進(jìn)行關(guān)聯(lián)</p><p class="ql-block">保持好的心情</p><p class="ql-block">形成學(xué)習(xí)方法</p><p class="ql-block">形成自我獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制</p><p class="ql-block"><b>5.正確應(yīng)對(duì)初中生面臨的生涯發(fā)展困境</b></p><p class="ql-block"><b>?</b>初中階段:努力攀爬陡坡,調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)</p><p class="ql-block">第一，五個(gè)特點(diǎn)</p><p class="ql-block">①第二個(gè)爬坡期 ②青春期 嘗試自我期</p><p class="ql-block">④“半幼半成熟”, ⑤學(xué)業(yè)困感、</p><p class="ql-block">第二 案例:“升學(xué)萬萬歲，否則就全廢”!</p><p class="ql-block">第三，對(duì)策</p><p class="ql-block">①壓力的關(guān)注者②知識(shí)學(xué)習(xí)的旁觀者</p><p class="ql-block">③生涯探索的支持者④人際關(guān)系的維護(hù)者</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">⑤</span>社會(huì)關(guān)系的幫助者</p><p class="ql-block"><b>6、孩子在外面發(fā)生矛盾和沖突怎么辦</b></p><p class="ql-block">第一問:發(fā)生什么事情了? </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第二問:你的感覺如何? </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第三問:你想要怎樣? </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第四問:那你覺得有些什么辦法?</span></p><p class="ql-block">第五問:這些方法的后果會(huì)怎樣?</p><p class="ql-block">第六問:你決定怎么做?</p><p class="ql-block">第七問:你希望我做什么? </p><p class="ql-block">第八問:結(jié)果怎樣?有沒有如你所科?</p><p class="ql-block"><b>7、良好的心理是職業(yè)的土壤</b></p><p class="ql-block">豐富 ①親近自然②體育鍛煉③品味生活</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">支持 </span>④友伴協(xié)助⑤感恩寬恕 ⑥去掉計(jì)劃</p><p class="ql-block">韌性 ⑦延遲滿足⑧最佳自我⑨安于不安</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">成長 </span>⑩日行一善 10<span style="font-size:18px;">自我辯論</span>?表達(dá)寫作</p><p class="ql-block">樂觀 ?因人隨事·?遠(yuǎn)景思考</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">自主</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">班主任胡老師結(jié)語：</p><p class="ql-block"> 張廳長的報(bào)告體系之全，搭建成才坐標(biāo)系；視角之廣，融合職業(yè)生涯人生；激勵(lì)躬身實(shí)踐。此次講座是職業(yè)生涯的指導(dǎo)課、家庭啟示課、人生必修課。</p>