<p class="ql-block"> 今天是全國音樂教師培訓(xùn)會(huì)的第四天，課程內(nèi)容依然精彩紛呈。上午的課程分別是即興伴奏和體態(tài)律動(dòng)，下午則是美術(shù)專題講座。老師們紛紛表示收獲頗豐，意猶未盡。</p> 即興伴奏 <p class="ql-block"> 張征院長的即興伴奏課讓我對(duì)音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。他詳細(xì)講解了正三和弦的運(yùn)用，并強(qiáng)調(diào)音樂教師在演奏時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的表情和唱聲，這與演奏家的表演是不同的。張?jiān)洪L還教我們?nèi)绾斡米笫謴椧粋€(gè)聲部，右手彈三個(gè)聲部的“左一右三”方法。他建議我們用指法去記譜子，而不是盯著鋼琴，熟練后可以加入肢體動(dòng)作，讓鋼琴演奏更加生動(dòng)。他還提到移調(diào)的重要性，只要記住指法和升降號(hào)，移調(diào)其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要多加練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 副三和弦的運(yùn)用也有兩種方法：替代和連用，下三度進(jìn)行效果更好。張?jiān)洪L還教我們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽音樂，跟隨和聲氛圍進(jìn)行即興演唱。他建議先找動(dòng)機(jī)素材，利用重復(fù)變化、模進(jìn)和節(jié)奏相仿的方式進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)于歌詞的即興，他教我們用語調(diào)圖，教學(xué)生學(xué)歌時(shí)要讀歌詞，因?yàn)楦柙~中蘊(yùn)藏著曲調(diào)，這樣學(xué)生更容易掌握歌唱技巧。</p> <p class="ql-block"> 最后，張?jiān)洪L用幾句歌詞讓我們即興演唱，大家都積極參與，哼唱出自己的旋律，配合鋼琴伴奏，下課時(shí)間到了，大家還意猶未盡。</p> 體態(tài)律動(dòng) <p class="ql-block"> 王陽老師的體態(tài)律動(dòng)課則讓我們親身體驗(yàn)了音樂與肢體的結(jié)合。王老師帶領(lǐng)我們跟著音樂律動(dòng)，感受音樂的魅力。在律動(dòng)中，我們還借助了一些工具，比如網(wǎng)球。第一首音樂響起時(shí)，每位老師都拿一個(gè)網(wǎng)球，根據(jù)聽覺去感知音樂的節(jié)奏，進(jìn)行打球、小跑、拋球、滾球等動(dòng)作。還可以拍腿、拍手，甚至與同伴拍手，來完成律動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王老師告訴我們，課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是體驗(yàn)快樂，更重要的是體驗(yàn)音樂的要素，從而發(fā)現(xiàn)肢體動(dòng)作如何幫助我們感受音樂的節(jié)奏和節(jié)拍。通過跟隨音樂的不同要素組合，我們可以感受到不同音樂的情緒。在給孩子們上課時(shí)，要用聯(lián)覺體驗(yàn)去幫助他們感受音樂，利用視覺、肌肉和觸覺記憶的方式。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老師總結(jié)道，給孩子們上課前，首先要分析作品，慎用律動(dòng)，因?yàn)橛行┳髌凡⒉贿m合做動(dòng)作。</p> 美術(shù)講座 <p class="ql-block"> 下午的課程是鄭勤硯教授帶來的美術(shù)講座——《視覺藝術(shù)的美育力量》。鄭教授講述了墨西哥畫家弗里達(dá)·卡羅的故事，她是一位偉大的女性，常在石膏上創(chuàng)作衣服，她的自畫像充滿了痛感，卻也展現(xiàn)了生命的力量。鄭教授還介紹了大地與自然藝術(shù)的代表人物克里斯托和讓娜-克勞德夫婦，他們的藝術(shù)作品以高山峽谷、河流湖泊等景觀為畫板，用裝置藝術(shù)營造出人類與自然的奇妙反應(yīng)，超越想象的表現(xiàn)力和震撼力讓藝術(shù)表達(dá)真正回歸自然。通過這些作品，啟發(fā)我們要愛護(hù)自然，尊敬自然，而不是一味地掠奪。此外，鄭教授還講述了行為藝術(shù)家阿布拉莫維奇和烏雷的作品與故事，啟發(fā)我們思考愛是和解，無論是與他人還是與自己。通過欣賞許多繪畫作品，老師們了解了作者的故事以及當(dāng)代兒童作畫的面貌。最后鄭教授還解答了幾位教師提出的問題，教師們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的每一天都充滿了驚喜與感動(dòng)。老師們?cè)谡n程中不僅收獲了知識(shí)，也收獲了友誼，更是更新了教育理念，希望以后能有更多的這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，將家鄉(xiāng)美育做的越來越好，讓音樂屬于每個(gè)孩子！</p>