水目山的柴薪與童聲

杜茂

三十多年前的秋日，水目山西麓的紅星各村浸染在斑斕色彩里，儼然一幅流動(dòng)的田園長卷。村前，層層疊疊的梯田鋪展著金黃稻浪，飽滿的稻穗垂首低吟，在秋風(fēng)中簌簌作響；村后的山坡上，玉米棒俏皮地斜倚秸稈，陽光掠過，泛著蜜糖般的光澤。田埂間，南瓜裹著翠色藤蔓酣睡，滾圓的身軀綴滿細(xì)密褶皺；果園里，泛黃的枝葉間，熟透的果實(shí)沉甸甸地垂落，清甜的果香在空氣中釀成了醇酒。 那時(shí)我在彌城水目山西麓的紅星玉和莊小學(xué)任教。地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，復(fù)式教學(xué)是這里的日常。同一間教室，不同年級(jí)的學(xué)生端坐課桌前，我既要精心編排課程，又得兼顧每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。更難的是，我們把學(xué)校當(dāng)成家，從生火做飯到物資采買，樁樁件件都要親力親為。當(dāng)時(shí)，進(jìn)村的大路剛通車一年，周邊幾個(gè)村子連小商店都少見，村民采購生活用品，得跋涉到大三村或是縣城。每周六我騎車回壩區(qū)的家，周日下午再載著米面油鹽返程，崎嶇山路常讓車輪陷進(jìn)泥坑，只能推著車子一步一挪。蔬菜除了從家里帶，更多是和孩子們?cè)谛@空地開墾菜園，春種豆角、夏收青椒，秋收蘿卜，看著親手栽種的作物成熟，倒也沖淡了生活的艱辛。那時(shí)村里雖已通電，高昂的電費(fèi)卻讓大家格外節(jié)儉，多只用在照明和碾米上。至于生火做飯的柴火，則成了全校師生的“集體活動(dòng)”——每逢閑暇，我們便結(jié)伴走進(jìn)水目山林區(qū)，踩著落葉，撿拾枯枝，歡聲笑語回蕩在山間。 　　小學(xué)校里那方自制的土灶臺(tái)，承載著我無數(shù)次燒火做飯。每次我將用完柴火時(shí)，我和另外一個(gè)教師相商就常帶著所有小學(xué)生前往森林茂盛的水目山頂拾柴，林間的枯松枝與松球，便是最天然的燃料。記得初到學(xué)校的那個(gè)春日，閣樓的柴垛見底，兩老師商議后，決定組織一場“拾柴之旅”。這些一至三年級(jí)的孩子，自小在山間奔跑嬉戲，對(duì)山路的熟悉程度遠(yuǎn)超我這個(gè)“外鄉(xiāng)人”，他們翻山越嶺的矯健身姿，讓我無需過多擔(dān)憂安全問題。 　　正午時(shí)分，三十多個(gè)背著竹籃的小身影在校門口集結(jié)完畢。我們沿著玉和莊后山的小徑前行，山路兩側(cè)，春種的小麥在風(fēng)中泛起綠浪，豌豆花點(diǎn)綴其間，洋芋與蘿卜籽在泥土下積蓄力量。水目山西山坡上的梨園，滿樹繁花似雪，馥郁的花香撲面而來，絲絲縷縷沁人心脾……步入水目山林區(qū)后，孩子們?nèi)珈`動(dòng)的小鹿般四散開來，沿著蜿蜒的林間小道尋找柴薪。他們穿梭在松樹林間，彎腰拾起散落的干松枝，踮腳扭下枝頭的干松球，清脆的童聲與窸窸窣窣的拾柴聲交織成曲。待登上水目山頂，每個(gè)竹籃都被松柴塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。 　　稍作休整時(shí)，幾個(gè)熟悉地形的孩子主動(dòng)當(dāng)起向?qū)?，帶著小伙伴去尋覓山箐里的清泉。一年?jí)的小不點(diǎn)們緊緊跟著大孩子，一路上嘰嘰喳喳問個(gè)不停，喝完甘甜的山泉水，又蹦蹦跳跳地回到大松樹下。休息夠了，我們便整隊(duì)下山。半小時(shí)后，數(shù)百斤松柴堆進(jìn)閣樓，足夠支撐數(shù)月的炊事所需。當(dāng)我準(zhǔn)備讓孩子們回家時(shí)，幾個(gè)三年級(jí)學(xué)生卻默默拿起水桶，直奔玉和莊海沿口——他們要為老師提水，也要再喝一口那清涼的井水。 如今回望，這些畫面已定格在三十二年前的時(shí)光里。2022年8月前，我又在紅星堅(jiān)守13個(gè)春秋。在這些歲月里我又教過當(dāng)年那些孩子的子女，仿佛時(shí)光在此刻悄然重疊。歲月帶走了青春，但水目山的柴薪余溫，孩子們清亮的眼眸，始終在記憶深處熠熠生輝。

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水目山的柴薪與童聲

杜茂