<p class="ql-block">此書即將付印</p> 重慶市39中學(xué)位于南岸區(qū)上新街上，前臨浩浩長(zhǎng)江，后靠郁郁南山，環(huán)境優(yōu)美，宜乎學(xué)習(xí)。該校正在創(chuàng)建詩教先進(jìn)單位，每月舉行一次詩歌講座。11月14日輪到我上陣了。<br>三年級(jí)學(xué)生要備戰(zhàn)至關(guān)重要的中考，聽課的就只有一二年級(jí)學(xué)生，還是把可容納百人的大教室坐得滿滿的。校方很重視這一工作，講座由分管的李校長(zhǎng)主持。<br>我講課的目的是宣揚(yáng)詩的魅力，吸引學(xué)生熱愛詩歌，認(rèn)識(shí)到今后無論從事何種職業(yè)，愛詩都將使之終身受益——愛詩的人是有福的。<br>我現(xiàn)身說法，以自己的切身經(jīng)歷，來闡述這一主題。由于只有一節(jié)課時(shí)間，而準(zhǔn)備的材料太多，講得很匆忙，然而反應(yīng)還是很熱烈，引發(fā)多次掌聲。<br>下面摘其要點(diǎn)，以備忘也。<br> <b>?開場(chǎng)白</b><br>今天我在這里延講，有多重身份：<br>我當(dāng)過多年教師，所以有資格做你們的老師；<br>我的外孫女和孫兒都比你們稍大一點(diǎn)，所以算你們的祖輩了；<br>但是作為一個(gè)老詩人，我更愿意把你們稱為“小-詩-友”！<br> <b>?與詩結(jié)緣</b><br>那是在遙遠(yuǎn)的1954年冬天，在北碚磨灘河畔，重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校的校園里，我讀初三年上的時(shí)候。語文教材選用了何其芳《生活是多么廣闊》這首詩。先師沈超先生這樣解釋詩是什么：“當(dāng)詩人心情十分激動(dòng)，非吐不快的時(shí)候，以富有音樂性的精煉的語言表達(dá)出來，就成為詩篇?！?lt;br>不久，我參加一次植樹義務(wù)勞動(dòng)，想到這是為母校留下長(zhǎng)久的紀(jì)念，心情非常激動(dòng)。想起沈先生的上述講解，于是寫下平生第一首詩，并且得到老師的表揚(yáng)，從此與詩結(jié)下不解之緣。<br> <b>?雛鷹折翅</b><br>那是1955-1957年，我就讀重慶第一師范學(xué)校一、而年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)提出了“百花齊放百家爭(zhēng)鳴”的方針，促成了中國(guó)文藝短暫的春天。我參加了學(xué)校的文學(xué)社，并且與班上另外3位志同道合的同學(xué)組成了“啟明社”，準(zhǔn)備出版油印刊物。1957年五、六月我相繼在報(bào)刊上發(fā)表了兩首詩作，受到極大的鼓舞，寫詩讀詩達(dá)到了入迷的地步。我把這段時(shí)間的作品編為《雛鷹》、《試翔》兩本詩集。哪知風(fēng)云突變，就在我躊躇滿志，進(jìn)一步躍躍欲試的時(shí)候，厄運(yùn)來臨。試翔的雛鷹鎩羽折翅，墜入人生的低谷。其原因就是受反YOU派斗爭(zhēng)余波的影響，我們的啟明社被打成“反動(dòng)小集團(tuán)”，我沒能畢業(yè)分配，成為社會(huì)底層的賤民。<br> <b>?在詩歌伴隨下度過苦難歲月</b><br>在17歲的人生“花季”，就受到如此重大的打擊，全靠對(duì)詩歌的熱愛，支撐我的精神，溫暖我的心靈，使我擺脫痛苦，甚至享受歡樂！<br>在那些不堪回首的時(shí)日，我盡量地搜尋古今中外的優(yōu)秀詩歌作品，如饑似渴地閱讀。同時(shí)明知已經(jīng)沒有發(fā)表作品的可能，而且寫詩好可能帶來新的災(zāi)難，開始忍不住要偷偷寫下內(nèi)心流出的詩行。為了防止文字獄，我采取了在題材上遠(yuǎn)離政治的“三弦主義”以自保：“我的豎琴三條弦，愛情友誼大自然?！焙迷谖颐看紊钭儎?dòng)，總會(huì)有幾個(gè)志趣相投而又忠實(shí)可靠的<br>朋友，可以結(jié)伴游山玩水，互相交流學(xué)詩心得，甚至發(fā)抒苦悶，而不怕因誰告密而罹禍。就這樣，我在極左的大環(huán)境中營(yíng)造了可以耽于藝術(shù)氛圍的小氣候，從而不斷獲取心靈的滋補(bǔ)，不斷提高文學(xué)修養(yǎng)。<br>這樣的日子隨“WG”的開始，到1966年暑假就結(jié)束了。在極度恐怖中不可能再繼續(xù)那種相對(duì)平穩(wěn)的生活，只能噤若寒蟬。因?yàn)闅v史的“污點(diǎn)”，不能不擔(dān)心遭到批斗、抄家，于是萬般無奈將歷年積累的詩稿付之一炬，包括多年積累的中學(xué)階段作文本。<br>本來以為這樣就與自己鐘愛的詩歌斷了緣分，哪知因?yàn)閻矍橛置壬藷o法克制的寫詩是沖動(dòng)，是我重拾詩筆，悄聲歌唱。結(jié)果是不可收拾，導(dǎo)致了我人生的第二次詩的創(chuàng)作高潮。當(dāng)然仍然只能秉承“三條弦”原則，從事那種沒有任何功利目的一般也沒有風(fēng)險(xiǎn)的“地下”狀態(tài)的寫作。值得一提的是，我在那時(shí)就開始膺服聞一多、何其芳創(chuàng)建新詩格律的主張，并且開始創(chuàng)作實(shí)踐，走上了這條漫長(zhǎng)的詩路。沒有詩歌對(duì)我的慰藉，恐怕我不是被埋沒，就是被毀滅。<br>不曾想到的是，這樣寫出來的作品，到了若干年后得見天日，恰恰因?yàn)闆]有著意迎合政治，一味抒寫性靈而有了價(jià)值，得到了發(fā)表、出版的機(jī)會(huì)，奠定了我得到社會(huì)承認(rèn)、改變自己命運(yùn)的基礎(chǔ)。<br> <b>?因詩得福</b><br>1970年代末期，因?yàn)閻贺灊M盈的“四人幫”垮臺(tái)，整個(gè)中國(guó)的命運(yùn)發(fā)生了偉大的轉(zhuǎn)折，許多人的個(gè)人命運(yùn)也隨之改寫。我當(dāng)然也不例外。但是這種轉(zhuǎn)折與我的人生理想契合，卻不能不歸功于詩歌的恩賜。由于思想的解放，文學(xué)的道路也空前寬闊，我又有了發(fā)表詩歌，顯示文學(xué)才能的機(jī)會(huì)。于是我便因此由教師改行擔(dān)任文化、新聞（報(bào)紙副刊）工作，一方面適應(yīng)了社會(huì)的需要，一方面也是我個(gè)人的愛好得到了滿足，長(zhǎng)處得到了進(jìn)一步發(fā)揮和施展的舞臺(tái)。而這正是對(duì)我在艱難困苦之中學(xué)詩不輟的回報(bào)。如果沒有詩歌，就不會(huì)有我的今天。我當(dāng)然終生銘感詩歌，伺奉詩歌女神繆斯，癡心不改。<br> <div><b>·切身體會(huì)</b></div>當(dāng)然，個(gè)人的命運(yùn)是不能絕對(duì)重復(fù)的。我在這里并不是鼓吹詩歌萬能，希望大家都去當(dāng)詩人。不是！我是想通過切身的精力，告訴各位學(xué)詩的益處?？追蜃釉?jīng)說：不學(xué)詩，無以言。這是說詩歌可以使人能言善道，長(zhǎng)于交際。有道是“腹有詩書氣自華”。這是講，飽讀詩書，能夠使人風(fēng)度優(yōu)雅，氣質(zhì)不凡。而我的體會(huì)是：詩能夠——<br><b>開發(fā)智力，豐富感情，活躍思維；<br>記錄人生，培養(yǎng)美德，提升人格；<br>傾訴衷情，宣泄苦悶，產(chǎn)生作品??????<br>總之，善莫大焉，其樂無窮。</b><br>由我個(gè)人的遭際，超出詩的范圍，可以總結(jié)出幾條人生的經(jīng)驗(yàn)：<br><b>一、興趣是最好的老師；<br>二、理想是前進(jìn)的動(dòng)力；<br>三、耕耘是收獲的前提。<br></b><br> 最后，我留給小詩友們兩句贈(zèng)言：<br><b>?讀詩，并快樂著；寫詩，并快樂著！這種快樂，無與倫比！<br>?愛詩吧，愛詩的人們是有福的：與詩相伴，受福終生！</b><br> 【附記】重讀13年前的這次講課大要，又重溫了畢生學(xué)詩、寫詩的經(jīng)歷，不勝感慨。愿余年仍能為詩貢獻(xiàn)余力，至死方休！<div> 2025·6·29渝州悠見齋</div>