<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">2025年 第二期</span></p> <p class="ql-block"> 在潞州區(qū)南關(guān)小學(xué)，有這樣一位深受師生喜愛(ài)的語(yǔ)文教師——王香紅。作為一名有著近二十年黨齡的共產(chǎn)黨員，她始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，將黨員的先鋒模范作用融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。從課堂教學(xué)到班級(jí)管理，從專業(yè)成長(zhǎng)到師德踐行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“共產(chǎn)黨員的樣子”，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、深耕課堂 創(chuàng)新教學(xué)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿活力</b></p><p class="ql-block"> 在教育教學(xué)工作中，她始終以高度的責(zé)任感和創(chuàng)新精神深耕課堂。她深知，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是傳承文化、啟迪智慧的重要載體。為了讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，她不斷探索教學(xué)方法，將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，打造出一堂堂生動(dòng)有趣、富有深度的語(yǔ)文課。在講授《草船借箭》一課時(shí)，她充分利用多媒體資源，通過(guò)播放《三國(guó)演義》相關(guān)影視片段，將學(xué)生帶入三國(guó)紛爭(zhēng)的歷史情境中。她還設(shè)計(jì)了“角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別扮演諸葛亮、周瑜、魯肅等角色，通過(guò)對(duì)話演繹深入理解人物性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。課后，她組織學(xué)生開展“假如我是諸葛亮”的主題討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深了對(duì)課文的理解，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 為了提高學(xué)生的寫作能力，她還創(chuàng)新開展“生活寫作”教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從身邊小事中尋找寫作素材，并利用班級(jí)微信群開展“每日一句”“每周一記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記錄生活感悟。對(duì)于學(xué)生的習(xí)作，她總是逐字逐句批改，不僅指出語(yǔ)法錯(cuò)誤，更注重挖掘文章中的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在她的悉心指導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生的寫作水平顯著提高。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、用心用情 精細(xì)管理，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>作為班主任，她始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位。她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師如何去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持“以愛(ài)育愛(ài)，以心換心”的理念，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心呵護(hù)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。班里曾有一名叫小明的學(xué)生，父母離異后跟隨爺爺奶奶生活，性格變得孤僻內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。她發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動(dòng)與小明談心，了解他內(nèi)心的痛苦和困惑。經(jīng)常利用課余時(shí)間為小明輔導(dǎo)功課，陪他聊天、做游戲，用溫暖的關(guān)懷逐漸打開了小明的心扉。在她的努力下，小明逐漸變得開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。畢業(yè)時(shí)，小明含著淚對(duì)她說(shuō)：“王老師，您就像我的媽媽一樣，謝謝您！”為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。她帶領(lǐng)學(xué)生開展“紅色經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，通過(guò)誦讀革命詩(shī)詞、講述紅色故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；在傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開展民俗體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；還成立了班級(jí)志愿服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展環(huán)保宣傳、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更讓班級(jí)充滿了溫暖和正能量。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、以德立身 以德施教，樹立黨員教師良好形象</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>“學(xué)高為師，身正為范”，始終將師德師風(fēng)作為自己教育生涯的立身之本。她嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用高尚的師德感染著身邊的每一個(gè)人。在日常工作中，始終堅(jiān)持公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，從不因?qū)W生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)而區(qū)別對(duì)待。她經(jīng)常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆種子，只要給予足夠的陽(yáng)光和雨露，都能綻放出屬于自己的精彩。”她用實(shí)際行動(dòng)踐行著這一理念，無(wú)論是課堂提問(wèn)、作業(yè)批改，還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，她都一視同仁，讓每一位學(xué)生都感受到被尊重、被關(guān)愛(ài)。作為一名黨員教師，她積極發(fā)揮先鋒模范作用。她主動(dòng)承擔(dān)傳幫帶的責(zé)任，與青年教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理心得。</p> <p class="ql-block"> 在面對(duì)家長(zhǎng)的感謝時(shí)，總是婉言謝絕。她常說(shuō)：“教育好孩子是我的職責(zé)所在，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的成長(zhǎng)就是對(duì)我最好的回報(bào)?！彼米约旱难孕性忈屃艘幻伯a(chǎn)黨員教師的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。從教多年來(lái)，先后獲得“長(zhǎng)治市骨干教師”“長(zhǎng)治市優(yōu)秀班主任”“潞州區(qū)師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。但她始終保持著謙遜的態(tài)度，她說(shuō)：“榮譽(yù)只代表過(guò)去，作為一名共產(chǎn)黨員教師，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，用實(shí)際行動(dòng)詮釋‘共產(chǎn)黨員的樣子’，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。”在她的身上，我們看到了一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了新時(shí)代教育工作者的精神風(fēng)貌。她就像一盞明燈，照亮了學(xué)生前行的道路；像一面旗幟，引領(lǐng)著更多的教育工作者為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。</p> <p class="ql-block">供稿：黨支部</p>