<p class="ql-block">制服裝束少年與傳統(tǒng)服飾的女子并肩而坐，神情莊重。那時的我尚年幼，還不懂他們背后的故事，只記得母親說，他們是家族的驕傲。多年后，當(dāng)我翻出這張泛黃的照片，才明白那不僅是兩個人的合影，更是一段歷史的見證。他們的眼神中，藏著戰(zhàn)火與歲月交織的堅韌，也藏著對這片土地深深的眷戀。</p> <p class="ql-block">一</p><p class="ql-block">伊始開蒙一野童，土生土長愛遼中。</p><p class="ql-block">有緣來福依娘舅，秉性頑皮氣外公。</p><p class="ql-block">樸素家風(fēng)根葉正，貧農(nóng)門第少年紅。</p><p class="ql-block">身心自小忻無恙，衣食能安樂不窮。</p><p class="ql-block">二</p><p class="ql-block">黌舍迎來八歲童，?；臻W閃掛前胸。</p><p class="ql-block">村溪載走兒時夢，翰墨開蒙稚子容。</p><p class="ql-block">根系家鄉(xiāng)芳草地，苗成正氣碧云松。</p><p class="ql-block">此身雨后茲甘露，斯處不愁魚化龍。</p><p class="ql-block">三</p><p class="ql-block">英氣書聲朗朗腔，鄉(xiāng)黌六載守寒窗。</p><p class="ql-block">童心勵志享春雨，鉛筆磨光伴夜釭。</p><p class="ql-block">授業(yè)杏壇修遠道，出關(guān)魯壁振強邦。</p><p class="ql-block">程門不變千秋雪，稚嫩雙肩把夢扛。</p><p class="ql-block">四</p><p class="ql-block">得道傳薪授業(yè)師，陰垂桃李蔚凡枝。</p><p class="ql-block">半根粉筆千秋慧，兩片焦唇萬古詩。</p><p class="ql-block">漫漫人生奢望識，莘莘學(xué)子渴求知。</p><p class="ql-block">龍門一躍江天闊，虎榜初中夢可期。</p><p class="ql-block">五</p><p class="ql-block">夕朝同讀奉天城，夢里縈懷桑梓情。</p><p class="ql-block">不見孩提遺宅處，空傳豆蔻舊街名。</p><p class="ql-block">雄關(guān)我黨驅(qū)倭寇，殘邑他年敗大清。</p><p class="ql-block">小句驚心承古訓(xùn)，青詩解意弄潮聲。</p> <p class="ql-block">奉天城的晨曦與暮色，總讓人想起家鄉(xiāng)的舊街。豆蔻年華時，我常與兄長在巷口奔跑，聽老人講述那些關(guān)于雄關(guān)與舊朝的故事。那時的我們，還不懂“驅(qū)倭寇”“敗大清”意味著什么，只覺得那些詞句里，藏著一種讓人肅然起敬的力量。如今重讀這些詩句，才驚覺，那些童年的耳語，早已在心中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">廣場上的紀(jì)念碑靜靜矗立，行人匆匆，車輛緩緩駛過。這座城市的節(jié)奏不快，卻有一種難以言說的莊重。我曾無數(shù)次走過這里，仰望那座碑，仿佛能聽見歷史的回聲。它不說話，卻記錄著一代又一代人的奮斗與犧牲。有時我會想，若當(dāng)年的他們也能看到今天的和平，是否會覺得一切值得？</p> <p class="ql-block">田野間，鋤頭翻動泥土的聲音清脆而有力。母親常說，土地是最誠實的，你付出多少，它便回報多少。我曾跟隨她下田勞作，汗水順著臉頰滑落，滴在泥土里，竟也覺得踏實。那時的我們，沒有太多言語，只有雙手與土地的對話。如今回想，那是一種最樸素的傳承，也是最深沉的愛。</p> <p class="ql-block">教室里，粉筆灰在陽光下飛舞，黑板上的字跡清晰而堅定。我的啟蒙老師，便是那位站在講臺前的身影。她不茍言笑，卻總能在講臺上點燃我們對知識的渴望。記得她講《鋤禾》那首詩時，語氣低沉卻充滿力量：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”那時的我，尚不懂其中深意，如今才明白，那是對生活的敬意，也是對勞動的尊重。</p> <p class="ql-block">田野間，孩子們牽著手，走在金黃的麥浪之間。陽光灑在他們稚嫩的臉上，仿佛整個世界都變得溫柔。我曾是他們中的一員，那時的我們，不懂什么是憂愁，只知道奔跑、歡笑、追逐風(fēng)的方向。如今再看這些畫面，才懂得，童年是最純凈的時光，也是最珍貴的記憶。</p> <p class="ql-block">黑板上的詩句依舊清晰，老師手中的算盤輕輕一撥，便喚醒了我們對數(shù)字的敏感。那堂課，我們學(xué)的不只是“7×2=14”，更是一種對生活的理解。老師常說：“數(shù)學(xué)不只是計算，它是一種邏輯，也是一種思維方式?！蹦菚r的我們，或許聽不懂這些話，但多年后，當(dāng)我在生活中一次次運用這些道理時，才明白，那些課堂上的點滴，早已融入了我的骨血。</p> <p class="ql-block">課本的封面，五位孩子手牽手走在鄉(xiāng)間小路上，背景是炊煙裊裊的村莊。那是我人生的第一本語文書，也是我與文字結(jié)緣的起點。記得第一次翻開它時，我被那幅畫深深吸引，仿佛能聽見他們的笑聲，感受到他們的溫暖。如今，那本書早已泛黃，但那些畫面，卻始終鮮活在我心中。</p> <p class="ql-block">那本舊算術(shù)課本，封面已有些破損，但“人民教育出版社”幾個字依舊清晰。書頁間，還夾著一張泛黃的紙條，是我父親寫下的鼓勵：“學(xué)習(xí)，是為了更好地生活?！蹦菚r的我，尚不知學(xué)習(xí)的意義，如今才明白，那是一種力量，也是一種責(zé)任。</p> <p class="ql-block">1967年的那本中國地理課本，封面的手寫簽名依舊清晰，仿佛還能感受到當(dāng)年翻閱它的溫度。那時的我，對世界充滿好奇，總愛翻看地圖，想象遠方的模樣。如今，我已走過了許多地方，但最讓我牽掛的，仍是那片生我養(yǎng)我的土地。</p> <p class="ql-block">教室里，兩名學(xué)生對弈象棋，周圍的同學(xué)或?qū)W習(xí)，或小憩，氛圍寧靜而專注。那是我學(xué)生時代最熟悉的場景之一。課間十分鐘，我們也會像他們一樣，圍坐一桌，下幾盤快棋，聊聊夢想。那時的我們，對未來充滿期待，也對未來充滿迷茫。但無論怎樣，我們都在努力，讓自己變得更好。</p> <p class="ql-block">合影中的我們，手捧獎狀，笑容燦爛。那是我們共同努力的見證，也是青春最美好的注腳。如今再看那張照片，我仍能感受到那一刻的喜悅與自豪。我們曾一起奮斗，一起成長，那段時光，是我生命中最閃亮的一筆。</p> <p class="ql-block">夜晚的古建筑，在燈光的映照下，宛如一幅靜謐的畫卷。我曾無數(shù)次在它腳下駐足，仰望那金黃的屋檐，仿佛能聽見歷史的低語。它不說話，卻承載著一代又一代人的記憶與信仰。而我，也在這片土地上，書寫著屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block">夜晚的橋梁，燈光勾勒出心形的輪廓，倒映在水面，如夢如幻。我曾與母親在此散步，聽她講述那些關(guān)于愛與責(zé)任的故事。那時的我，尚不懂“愛”意味著什么，如今才明白，它不只是浪漫，更是一種堅守與付出。</p> <p class="ql-block">城市的夜晚，燈火輝煌，摩天大樓在夜色中熠熠生輝。我曾無數(shù)次站在窗前，凝望這座城市的天際線，心中充滿敬畏。它不言語，卻用它的高度，告訴我：只要努力，就能觸及夢想。而我，也在這座城市中，一步步，走向?qū)儆谧约旱奈磥怼?lt;/p>