<p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:22px;">又是一年高考放榜時，自6月23日始，隨著各省市2025年高考分數(shù)出爐，各種查分“名場面”刷屏網(wǎng)絡?！捌帘紊薄案叻稚苯野癯煽兊默F(xiàn)場畫面，成為很多人關注的熱點。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">這年頭，高考已經(jīng)變成了一場全民參與的荒誕劇。放榜時刻，有人歡欣鼓舞，有人黯然神傷，命運之輪，總在六月無情轉動。家長們像賭徒一樣押上全部身家，孩子們像機器一樣透支青春，就為了那個虛無縹緲的“985”“211”標簽。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">我當年為女兒查分，轉鐘時刻，眼睛死死鎖定屏幕，手心緊張得濕透，生怕錯過任何一個細微數(shù)字，至今難忘。?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">今年，雖已鮮見直接炒作“高考狀元”的現(xiàn)象，但仍出現(xiàn)了相關媒體、中學宣傳“高考屏蔽生”“高考喜報”“高分考生”等變相炒作。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">學校炒作是為爭優(yōu)質生源，媒體網(wǎng)絡上炒作“高考屏蔽生”的目的顯而易見，仍然是通過延續(xù)炒作“高考狀元”的思維模式，以此吸引網(wǎng)絡流量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">禁止公布“高考狀元”的規(guī)定，目的在于改變片面追求高分、教育應試化的畸形教育觀念，打擊將好成績異化為商業(yè)資源的行為，讓教育回歸“育人”本位。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">近些年來，教育部曾多次發(fā)布文件強調，各地各校不得以各種方式公布宣傳或變相炒作“高考狀元”“高考喜報”“高考屏蔽生”“高分考生”等。之所以被反復強調，正是為了樹立正確育人導向，推動形成科學的人才觀、成才觀、教育觀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">而每每放榜之時，過度渲染、集中炒作的現(xiàn)象仍時有出現(xiàn)，恰恰說明在全社會形成科學的教育心態(tài)，依然任重道遠。過于放大“屏蔽生”“高分生”，只會讓全社會的教育焦慮感更重，讓唯分數(shù)、唯成績的觀念更加根深。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">盡管高考中的佼佼者總是會受到更多關注、鮮花和掌聲，但也要看到，高分的學生畢竟是少數(shù)，對更多普通考生來說，只要努力了、盡力了，同樣應該值得被認可。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">金榜題名是莘莘學子夢寐以求的，考出高分更是人生的高光時刻，值得好好慶賀。但問題是，有人可能借機大肆炒作，不僅涉嫌侵犯隱私權，還助長了應試功利之風，嚴重破壞了教育生態(tài)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">不被滿屏的高分填滿公共信息，不用“少數(shù)人”的歡喜代替放榜中的全部表情，不以唯分數(shù)論來區(qū)分一場人生大考的成敗，才能更理性、更客觀地看待放榜那一刻，更平靜、更平等地對待每個考生。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">?“高考”只是所有學生成長路上必經(jīng)的一個分叉口。事實已經(jīng)反復證明，一考不能定終身。高考之后，“狀元”不應帶著名利的包袱前行，而不是“狀元”的學生只要努力，也一樣可以獲得美好未來。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">教育面向的不僅僅是學生，還有社會。社會心態(tài)會映照到教育心態(tài)上，社會氛圍也會影響到教育觀念。當人們眼里只有高分生，更多平凡的拼搏者、奮斗者就會顯得黯然些許。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">某種程度上，高考是現(xiàn)行體制下相對公平的選拔途徑。它給予所有學子一個機會，一次通過個人奮斗改寫人生的機遇。然而，不得不承認，城鄉(xiāng)學府資源的差異，家庭境況的優(yōu)劣，讓這場看似公平的比拼，并非絕對公正。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">有人認為，高考是獨木橋。對那些寄托著全家希望的農家子弟而言，高考更像一場風險極高的賭局。勝了，或許一躍龍門，改變整個家族的命運；敗了，可能只能回到老家，重復先輩的勞作。這就是知識改變命運！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">可是，平凡的大多數(shù)才是我們社會的常態(tài)。不同的學生有天賦差異、有資源差別、有發(fā)揮好壞，每一份認真對待、努力付出后的結果，都需要被接納、被鼓勵，每一分辛苦耕耘后的收獲，都應該有鮮花和掌聲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">?抵制誘惑、約束欲望，不炒作“高考狀元”需要自律和他律的有機結合。對待“高考屏蔽生”，公眾理性看待，教育才會多一些“不以成績論英雄”的寧靜與從容。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">正視平凡但努力的人生，認可有差別但不懈追求的人生，鼓勵勇克難關極致綻放的人生，我們就會在很多不同類型、不同分數(shù)段的考生身上，看到閃閃發(fā)光的地方。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">希望相關監(jiān)管部門能及時跟進，切實杜絕熱炒“高考狀元”和“高考屏蔽生”，破除“唯分數(shù)論”弊端，讓教育回歸理性軌道，還原教育本來的意義和使命。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">高考只是人生一站，往后還有許多重要的站口。放榜之后，為考生提供更好的信息服務，為“高招”營造良好的社會氛圍，為每一個即將踏上新征程、迎來新生活的年輕人加油鼓勁，為每個人實現(xiàn)夢想創(chuàng)造更多機會、搭建更多舞臺，才是全社會應有的姿態(tài)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">?對全社會而言，當“高考屏蔽生”不再成為關注的焦點，我們推進育人方式改革、扭轉不科學的教育評價導向的工作就取得了可喜的成績。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">愿所有學子得償所愿，金榜題名?？嫉煤?，皆大歡喜，考得不好，也不必灰心喪氣，心懷善良和希望，并用于爭取和努力，總有一天，你能發(fā)光。????????總之，高考雖然是人生中的一個重要時刻，但它并不是我們全部的人生。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">高考放榜的意義，不應止步于公布分數(shù)，更應激起我們對教育公正的深度反思。別讓高考，變成壓垮考生的最后一根稻草。?教育的本質不是分數(shù)，不是名校，而是讓每個孩子都能找到屬于自己的那條路。畢竟，人生漫漫，高考只是其中一站，未來的路遠比一個分數(shù)復雜。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">讓高考放榜的熱度降低，說白了就是讓整個社會回歸理性。讓考生擁有強大的內心和積極的心態(tài)，才是孩子走得更遠、飛得更高的翅膀。當有一天，我們不再把高考當成人生唯一的轉折點，不再用分數(shù)來定義一個人的價值，那才是真正的教育進步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（圖片來自網(wǎng)絡，致謝！）</span></p>