<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 今年，恰逢衢州一中1975屆初二（3）班畢業(yè)五十周年。有同學倡議舉辦慶祝畢業(yè)50周年同學會，報名者踴躍。值此籌備之際，班主任趙桂英老師的音容笑貌時常浮現(xiàn)心頭，校園生活的點點滴滴也涌上心間，令人倍感眷戀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 趙老師個子不高，圓圓的臉上透著紅潤，常梳著兩條長辮。她講著一口標準的普通話，初次相見，便給人一種真誠可親、值得信賴的感覺。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 記得1974年，我從東陽中學轉學到衢州一中初一（3）班。是趙老師親自將我領進教室，介紹給全班同學。那時年紀尚小，初到異地，面對陌生的環(huán)境，內(nèi)心忐忑不安。更有個別同學取笑我身上穿的東陽土布衣裳，議論我那生澀難懂的衢州話，令我不知所措。是趙老師當即制止了這些行為，她要求同學們友善相待，團結幫助新同學。那一刻起，我對趙老師便多了一份由衷的敬重與信任。在隨后的日子里，她不斷鼓勵我、肯定我，幫助我迅速融入了這個溫暖的集體。我的學習信心逐漸恢復，成績也穩(wěn)步提升。不久，汪衛(wèi)平同學成了我的好朋友，調(diào)皮些的閻利進、李金跟等同學也成了我的好朋友。同桌陳祥云與我互幫互學。我學習比他好些，考試時他常“參考”我的試卷，我亦順其自然。祥云有時還會把我的答案悄悄遞給鄰桌的女同學。不過畫畫上，祥云遠勝于我。那時我常去他家一起學習畫畫，我們還曾一同參加了在孔廟舉辦的中學生畫展。這段在（3）班的初中歲月，成為我人生軌跡的新起點。每每念及此，對趙老師的感激與感恩之情便更深一層。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 如今社會，有些老師難免會將目光聚焦于家境優(yōu)越的學生，甚至視學生為攀附家長的紐帶，在選班干部、評三好學生、組織活動時，優(yōu)先“關照”干部子弟或老板子女。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而我們的趙老師，心地純潔善良，富有同情心。她對學生一視同仁，從不因家境差異而區(qū)別對待，反而對來自農(nóng)村、家庭困難的學生格外關懷。在家訪中趙老師了解到一位家境貧寒，聰明伶俐，愛學習的苦孩子，趙老師仿佛看到了自己的童年，給予重點關照，并讓其擔任班干部加以培養(yǎng)。我們班來自大路口、嚴家淤、官莊、小南門的農(nóng)村同學不少，其中一些家境清貧，食不果腹、衣衫破舊。趙老師從不嫌棄，反而在學習上悉心指導，生活上體貼關懷。她常常從自己家中帶來餅干、蘋果分給這些同學。那蘋果的香甜滋味，至今仍烙印在一些同學的記憶里。家住嚴家淤的同學，每日需乘渡船過河上學，常因天氣或交通原因遲到。趙老師理解他們的不易，從不因此苛責訓斥。期末評三好學生時，趙老師把關鍵的一票投給了一位遲到過的嚴家淤同學。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 即便是對那些調(diào)皮搗蛋、成績稍遜的學生，趙老師也總是循循善誘，諄諄教導。她鼓勵他們學習知識文化，期望他們將來能成為對自己、對家庭、對社會有用之人。在初中畢業(yè)推薦升學時，她更是用心為這些同學撰寫評語，盡量肯定其優(yōu)點，努力爭取讓更多學生獲得繼續(xù)深造的機會。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 彼時我們年少懵懂，對老師的良苦用心和辛勤付出，并未全然體會。隨著年歲漸長，閱歷加深，才愈發(fā)懂得老師當年教導的分量，也才真正明白，老師的一言一行，正是我們?nèi)松飞献钫滟F的榜樣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 為籌備這次聚會，我與趙老師通過幾次電話。交談之中，才了解到趙老師那段鮮為人知、卻熠熠生輝的青春歲月。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 趙老師出生于遼寧省錦州市一個農(nóng)民家庭。她的父親是地下黨員，在解放前為中國革命事業(yè)獻出了生命。是母親含辛茹苦將她撫養(yǎng)長大，童年歷經(jīng)艱辛。解放初到了入學年紀，家中困頓，無力支付學費。是當?shù)匾晃恍W老師登門做她母親的思想工作，強調(diào)新社會里知識改變命運的道理，并促成學校為趙老師減免了學費，連學習所需的筆和紙本也由老師提供。趙老師深知這學習機會來之不易，倍加珍惜。她上午在校刻苦攻讀，下午回家?guī)兔Ω苫睢W習心無旁騖，甚至常在期末考前，借著灶膛柴火微弱的光亮讀書。她的成績始終名列班級前茅。正因品學兼優(yōu)，她一路保送升學：小學保送初中，初中保送高中，高中又保送進入大學。小學時她是少先隊大隊長、優(yōu)秀隊員；初高中時期，更是連年被評為三好學生、優(yōu)秀團干部。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1964年，趙老師保送進入錦州師范大學中文系。在大學期間，她擔任校學生會主席，還曾出任校革命委員會主任。因家境困難，寒暑假從不回家，留校護校，以獲取微薄補助維持學業(yè)。她為人純樸，被大學老師贊譽為“像水晶一樣純潔”，也因此深受組織器重。校黨委選派她到錦州市委黨校學習，并在學習期間光榮入黨。錦州市廣播電臺曾專題報道“學習尖兵”趙老師，刻苦學習“又紅又?！钡氖论E。文化大革命期間，毛主席在天安門接見全國紅衛(wèi)兵代表，趙老師作為優(yōu)秀大學生代表，有幸登上天安門城樓參加觀禮。此后，她到部隊鍛煉一年，1968年分配到浙江省衢州一中任教。在衢州一中，她全身心投入教學，白天授課，夜晚批改作業(yè)，星期天家訪。還經(jīng)常帶領學生勤工儉學、下鄉(xiāng)勞動。在校期間，她還曾作為衢縣婦女代表，光榮出席了金華地區(qū)婦代會，年年評為學校先進工作者。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 了解了趙老師的成長歷程，便更能理解她為何對農(nóng)村學生、困難學生懷有如此深切的關愛之心。這份源自自身經(jīng)歷的感同身受，是她高尚師德的底色。趙老師這份不凡的履歷與崇高的品格，令我對她的敬仰之情愈加厚重。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025.7.1.衢州</p> <p class="ql-block">2025.11.8去南京探望趙老師</p>