<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 在我家那本老相冊中，有一張泛黃的照片，宛如歲月長河中的一葉扁舟，承載著父親年輕時的模樣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 1949年，新中國如一輪紅日噴薄而出，照亮了華夏大地，也為父親的人生帶來了嶄新的曙光。彼時，訥河九區(qū)師范學校招生，父親懷揣著對未來的憧憬與夢想，成功踏入了這所學校的大門。次年，母親也追隨父親的腳步，考入同一所師范學校。1950年12月，父親從師范院校畢業(yè)，帶著對教育的滿腔熱忱，被分配到訥河九區(qū)中心校任教。行囊里裝著《教育學》講義，裝著用鍋底灰自制的黑板擦，還裝著一團灼熱的火——那是陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的誓言。分配到中心校的第一天，父親用秸稈捆扎成掃帚，將漏雨的屋檐下接雨的陶罐擺成一排。雨滴敲擊罐底的聲音，竟成了最樸素的課堂伴奏。一年后，母親也來到了這所學校，從此，他們攜手開啟了以教為業(yè)、比翼齊飛的人生旅程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 父親投身家鄉(xiāng)的農村小學教育，那時的學校，條件艱苦得令人難以想象。幾間泥坯房便是孩子們求知的殿堂，屋頂在風雨中常常漏雨，每逢雨天，師生們只能一邊上課，一邊用盆缽承接那滴滴答答的雨水。參差不齊的長條凳是孩子們的桌椅，用鍋底灰刷在木板上制成的黑板，便是知識的傳播媒介。然而，這些困難如同山間的溪流，雖有阻礙，卻無法阻擋父親投身教育的堅定決心。他每日總是早早地來到學校，精心為孩子們準備課程，手把手地引領著孩子們在知識的海洋中起航，用自己的智慧和耐心，點燃了孩子們對知識的渴望之火。當時，學生們的年齡與父親相差無幾，有的甚至已經(jīng)結婚生子。如何與這些學生相處，調動他們學習的積極性，成了父親面臨的新挑戰(zhàn)?；蛟S是父親骨子里流淌著的教師基因在發(fā)揮作用，他總能將這些問題處理得得心應手。多年后，那些曾來家里拜訪的學生，每每提起那段歲月，都不禁感慨萬千，對父親的能力敬佩不已。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 隨著社會的發(fā)展變遷，1955年富海鎮(zhèn)從訥河九區(qū)劃歸富裕縣管轄，父母也先后在農樂小學、春生小學、富海勝小學辛勤耕耘，直至1959年。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 解放初期，文盲率居高不下，宛如籠罩在國家發(fā)展道路上的一片陰霾。年輕的父親懷著熾熱的情懷，積極響應國家號召，毅然投身到掃盲工作中。他所在的鄉(xiāng)村，村民們大多目不識丁，對識字讀書抱著冷漠的態(tài)度，這無疑給掃盲工作增添了重重困難。但父親毫不退縮，他憑借獨特而實用的教學方法，將常用漢字與日常生活緊密相連。掃盲班的煤油燈總亮到深夜。父親把"日"字畫成初升的太陽，把"田"字描作阡陌縱橫的大地。那些結滿老繭的手指，第一次在沙盤上寫下自己名字時，凍土般的面容忽然裂開春汛。我見過父親珍藏的掃盲日記，記載著："今日教王老漢'光明'二字，他忽然落淚，說活了五十歲才認得自己的名字，終于不是睜眼瞎了。"在父親的不懈努力下，越來越多的村民開始主動學習，村里的風氣也悄然發(fā)生了改變。孩子們看到長輩們認真學習的模樣，也更加珍惜來之不易的讀書機會，家庭中彌漫著濃厚的學習氛圍。父親用自己的青春和汗水，在鄉(xiāng)村的土地上播撒下知識的種子，讓無數(shù)村民摘掉了“文盲”的帽子，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入了源源不斷的動力。這段經(jīng)歷，成為了父親一生的驕傲，也如同一盞明燈，激勵著無數(shù)學子在求知的道路上不斷奮勇前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 1960年9月至1961年8月，父親調到富?？h文教科擔任理論教員。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 那是三年自然災害時期，每個家庭都經(jīng)歷著前所未有的艱難，而教育事業(yè)卻在困境中蓬勃發(fā)展。我清晰地記得那段艱難的歲月，1960年冬，家里的糧食日益短缺，玉米糊糊里不得不拌上甜菜櫻子。每天工作之余，晚飯后，爺爺和母親還要出去組織農民進行掃盲識字和政治學習。到了1961年，我們兄妹四人都已出生，父親在富?？h文教科工作，母親既要忙于教學，又要照顧家里，年幼的三弟和妹妹餓得連路都走不動了。生活的重擔壓得人喘不過氣來，父親多次向組織申請調回老家，希望能照顧一下家人。此時，忠厚公社剛剛從富海公社獨立出來，公辦教師極度匱乏，各村屯學校的校舍破敗不堪，師資力量薄弱，大多是讀過幾年書的民辦老師，辦公設備也只是七拼八湊而來。教育科科長找到父親，希望他能到忠厚公社中心學校工作一兩年，同時將母親也調到忠厚公社學校，這樣既能照顧家庭，又能發(fā)揮父親的專業(yè)優(yōu)勢。待學校一切走上正軌，再考慮其他崗位安排。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 1961年至1962年7月，父親調到忠厚公社忠厚小學擔任負責教師。全家得以團聚，然而住的地方卻成了困擾父親的難題。小小的忠厚村，不足百戶人家，卻一下子涌入了忠厚公社全套的管理工作人員及配套服務人員。我家六口人借住在一戶姓劉的村民家北炕，東屋南炕住著農機老馬家，北炕住著供銷社老霍家，偏房住著醫(yī)院丁大夫全家和診所。三間半房里住著二十幾個孩子，熱鬧非凡卻也充滿了生活的艱辛。那年哥哥七歲已上學，我五歲，妹妹三歲，三弟一周歲。房東劉家的老頭為人刻薄，天天訓斥各家孩子，還偷拿各家各戶的東西。父母上班后，老頭便時常刁難我們，三弟一哭，小妹也跟著哭，哄不好他們，我們三個便一起大哭，哭累了就沉沉睡去。媽媽下班后看到我們的模樣，心疼不已。冬去春來，我家搬到了一個由鐵匠爐改造的低矮房子里，西屋南炕是供銷社老柴家，北炕是郵局老王家，東屋北炕是我家，南半截是爸媽的辦公室。工作的繁重，生活的艱難，百廢待興的時代背景，都在這段歲月里留下了深刻的印記。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 1962年8月，忠厚公社蓬生小學告急，父親被緊急調往該校救急。全家跟隨父親住在學校僅有的一間辦公室里。面對諸多困難，父親不等不靠，身體力行。他首先成立三人核心組負責學校各項工作，充分調動了大家參與管理學校的積極性。兩教室間的壁墻有倒塌的危險，他便利用休息時間，帶領教師們將其搬倒扶起。全校師生還利用勞動課，挖了400多米的壕溝，栽種上楊樹，準備了100多捆過冬的燒柴，凝聚了人心。父親積極主動地向村支部匯報工作，贏得了支部的支持。村支部看到父親工作積極認真，便幫助學校解決了實際困難，購買了七噸煤、五十節(jié)爐筒子，還買了木材打造門和辦公桌。教學設施得以改善后，父親開始制定各項工作制度，如聽課、備課、互幫互學等，教學工作很快走上了正軌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">父親用腳踏實地的做事風格，寫下知識分子的赤誠。就像北方的紅松，他以思想的年輪記錄著教育的季節(jié)更替——在凜冬堅守年輪的正直，在暖春催發(fā)新芽的渴望。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 1963年3月，富?？h忠厚公社由忠厚村搬遷到忠厚公社慶生村，父親被緊急調到富裕縣忠厚公社中心校，縣組織部任命父親為副主任，負責指導各村屯學校的教學工作，組建忠厚公社中心小學校。然而，家卻依舊沒有安穩(wěn)的住所，只好搬回富海勝村姥姥家暫住，之后又搬到距離學校很遠的大躍進時期建設的養(yǎng)雞場內，四家擠在三間土坯房里。冬天不保暖，夏天屋外下雨屋內漏雨嚴重，就這樣一住又是兩年。后來，雖然搬到了學校附近，但仍是低矮狹小的土坯房。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 從檔案中組織所做的鑒定可以看出，父親工作努力、勤奮、拼搏。所在中心校對他的工作熱情和能力給予了高度評價：“在幾年工作中踏踏實實，任勞任怨，并認真貫徹黨的方針政策。1960至1963年工作調動頻繁（四次），但每次工作調動時，都能很自覺地服從組織分配，特別是到工作比較困難的地方去，也沒有提出個人的要求，在工作中能夠靠近當?shù)攸h支部做好工作，所以，深受大隊、群眾的擁護?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 隨著社會的不斷發(fā)展，各村屯學校如雨后春筍般茁壯成長起來，父親的工作也迎來了黃金發(fā)展期。1963年至1965年，他三次被評為縣優(yōu)秀教師，出席表彰大會，那是對他辛勤付出的肯定與贊揚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 父親因忘我的工作，身體健康出現(xiàn)了問題，嚴重的胃病困擾著他。1966年5月份，父親在學校暈倒，緊急向上級求救后，文教科派來吉普車將他接到縣里治療。那時全縣僅有兩三臺吉普車，可見情況之緊急。暑假期間，全縣教師集中在縣里學習，文革開始了。社會陷入了動蕩，縣委書記被打倒游街，有的教師被戴上高帽游街示眾，老干部們紛紛“蹲牛棚”，父親也未能幸免，被靠邊站了。媽媽一直沒有父親的消息，整日坐立不安。最后，她帶著妹妹、三弟和四弟，歷經(jīng)千辛萬苦，乘坐馬車、火車，找了幾所學校后，才在富裕二中見到了父親。父親和幾位“牛鬼蛇神”（老科長）吃住在一起，受到了他們的照顧。吃飯定時定量，每頓飯廚師都做得軟爛一些，這反而對父親的胃病有益。父親暑期培訓結束后回到家，卻看到學校停課鬧革命，門窗、桌椅都被砸爛了。他望著自己用心血建立起來的學校，心中滿是悲涼?？粗切┰?jīng)天真幼稚的孩子變成了瘋狂的“紅衛(wèi)兵”，父親困惑、迷惘，卻只能默默承受，思考著未來的方向。盡管教育秩序受到了嚴重的沖擊，但父親始終堅守著自己的信念，哪怕教學環(huán)境再艱難，他也從未放棄過對學生的教導。在課余時間，他會偷偷給那些渴望知識的孩子補習功課，鼓勵他們不要放棄學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 1966年9月，父親被下放到忠厚公社春生小學任校長。他一邊參加各級開展的運動，一邊小心翼翼地恢復教學秩序，踐行“復課鬧革命”。由于春生村是父母曾經(jīng)工作過的地方，村民們對他們品行印象非常好，在村黨支部和村民的支持下，學校的教學秩序逐漸得到恢復。父親引導學生在背誦“老三篇”的同時學習新的知識。那時的農村小學，條件依然艱苦得超乎想象，幾間破舊的泥草房，幾張缺胳膊少腿的桌椅，便是學校的全部家當。但父親不抱怨，想盡辦法改善教學環(huán)境。帶領老師們利用課余時間修理桌椅，用土坯搭建課桌，還用自己微薄的工資購買教學用品，只為讓孩子們能在相對舒適的環(huán)境里學習。家依舊安置在破舊的漏風漏雨的土坯房里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 在教學上，父親始終一絲不茍。他常說:“知識是農村孩子走出去的唯一途徑?！备赣H對每一位老師都嚴格要求，對每一堂課都精心把關。每天清晨，他總是第一個來到學校，檢查老師們的備課情況；夜晚，他又常常在辦公室批改作業(yè)到很晚。他還親自給孩子們上課，語文、數(shù)學、自然，他樣樣精通。他的課堂生動有趣，總能把那些枯燥的知識講得繪聲繪色，讓孩子們在知識的海洋里盡情遨游。1968年底，父親第一批獲得了“解放”，重新回到忠厚中心小學校長的崗位，開啟了新的征程。然而，家卻依舊沒有安穩(wěn)的地方，只能再次搬回富海勝村爺爺家。等到全家再次團聚時，低矮漏雨的房子根本住不下全家，哥哥只好到學校住宿舍，我則到同學家借住。在我的印象中，童年少年時期總是在不斷地搬家，從低矮的房子到漏雨的房子，這也從一個側面反映出父親工作條件的艱苦，他一心撲在工作上，無暇顧及家庭。媽媽常說:“爸爸是行走的學校?！倍鴭寢屢簧冯S父親的腳步，追隨著學校的發(fā)展，家人追隨父親顛沛流離，輾轉不同的住處，也在我們的心里埋下了學校就是家的種子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">父親的工作就是在變化中發(fā)展。變的只是工作的環(huán)境，不變的始終是那份"得天下英才而教育之"的赤子之心。一所所學校的碾轉努力，恰似長江黃河的奔流，在九曲十八彎的歷程中，始終向著文明的海域浩蕩前行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 當我們在教育現(xiàn)代化的星圖上尋找坐標時，父親的故事就是那顆永恒的北極星——它告訴我們，真正的教育永遠是人與文明的相互照亮，是歷史與未來的深情對望，是讓每個平凡的生命都能在知識的銀河里，找到屬于自己的璀璨星光。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 在我的記憶中，父親愈發(fā)忙碌了，他的身影在學校、田地和行政部門之間穿梭，為了鄉(xiāng)村教育，他傾盡了所有心血。那時，農村學校的經(jīng)費上級撥款非常有限，再加上“文革”的沖擊，學校辦學條件十分艱苦。為了給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，父親想盡了辦法。他多次找公社“革委會”、大隊黨支部，為學校爭取到一片校田地。父親便帶領著師生們一起開墾、播種、耕耘。從春種到秋收，每一個環(huán)節(jié)他都親力親為。烈日炎炎下，他和學生們一起除草、澆水，汗水濕透了衣衫，他卻毫不在意。等到收獲的季節(jié)，看著那沉甸甸的糧食，父親的臉上露出了欣慰的笑容，這些糧食賣了錢，就給學校添置一些急需的教學用品。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 除了種校田地，父親還了解到生產隊缺少耕牛。去四平出差時，他了解到那里有價格合適的牛，便不辭辛勞地趕過去挑選。為了能買到健康又實惠的牛，他常常要走上幾十里的山路。為了節(jié)省經(jīng)費，買到牛后，他與一位姓荊的民辦教師白天趕牛一邊吃草一邊往回走，夜晚就把牛趕到避風的地方休息，餓了啃點自帶的干糧，渴了就喝點井拔涼水，歷經(jīng)7天6夜的跋涉，順利回到了家。牛很快被各生產隊領走。這個過程既有政治風險，又有賠錢的風險，但父親憑借組織的支持和個人的人格魅力，有驚無險地為學校獲得了發(fā)展的經(jīng)費。教室里有了投影儀，課堂上有了收錄機，教研活動更精彩紛呈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 土豆也是父親籌措經(jīng)費的“法寶”之一。他帶領學生們在學校周邊的空地上種上土豆，悉心照料。收獲的土豆，一部分留給學校作為來年的種子，一部分則賣給異地串換種子的客商，為學校多增加點收入。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 父親的這些努力，換來了學校的一點點改變。土坯做的桌椅得到了置換，破碎的玻璃重新明亮，孩子們有了新的課本和文具，學校的教學條件逐漸改善，校園里又有了朗朗的讀書聲。父親用他的堅韌和智慧，為鄉(xiāng)村教育撐起了一片天。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 父親誠實忠厚的品格，善良寬容的為人，更是十里八鄉(xiāng)有口皆碑。他從不弄虛作假，對待每一件事都秉持著最純粹的初心。學校里有貧困的學生交不起學費，他會自掏腰包幫忙墊付；有老師和家長產生矛盾，他總是耐心調解，用真誠化解糾紛。他就像村子里的定海神針，用自己的言行影響著身邊的每一個人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 改革開放的春風吹遍大地，教育事業(yè)迎來了春天。學校的教學設備不斷更新，引入了新的教材和教學方法。父親也迎來了自己教育生涯的又一個高峰。他積極參加各種培訓，提升自己的教學水平，為培養(yǎng)適應新時代需求的人才而努力。他看著一屆又一屆的學生走出校園，走向更廣闊的天地，眼中滿是欣慰。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 1978年，父親被評為縣、地區(qū)（市）、省優(yōu)秀教師，并出席表彰大會。這是對他一生教育事業(yè)的高度肯定和贊譽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 父親是個平凡至極卻又無比偉大的人。從建國初期到改革開放之初，父親的人生軌跡，與中國教育事業(yè)的發(fā)展緊緊交織在一起，他既是參與者，也是這段波瀾壯闊歷史的見證者。父親在那些艱苦歲月里的堅持與奮斗，讓我對教育事業(yè)有了更深的敬意。父親的一生，是與中國教育事業(yè)共同成長的一生，他用自己的經(jīng)歷，見證了教育從艱難起步到蓬勃發(fā)展的偉大歷程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 1981年，父親退休了，離開了他奮斗多年的崗位，但他留下的精神財富卻永遠滋養(yǎng)著那片土地。如今，當年的農村小學早已舊貌換新顏，可父親的故事，依然在那里代代相傳。他是我心中永遠的驕傲，是鄉(xiāng)村教育的脊梁，是那一代教育工作者的縮影，用平凡鑄就了偉大，用堅守詮釋了責任。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">附鏈接:</span><a href="http://www.zit.org.cn/5ed7gmbc" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">一首寫滿奉獻的青春贊歌，一部鐫刻著堅守的詩篇～評《父親無怨無悔的青春年華》</a></p>