<p class="ql-block">今晚，一位聲樂碩士畢業(yè)生的畢業(yè)音樂會，是一場融合了技術沉淀、藝術思考與人生感悟的“音樂自白”。歌聲中傳遞的“夢想”與“希望”是基調，但更深層的，是對成長歷程的回望、對藝術本質的體悟、對生命階段轉換的從容，以及專業(yè)精神的傳承與使命的覺醒。</p> <p class="ql-block">蘭之猗猗，揚揚其香。</p><p class="ql-block">眾香拱之，幽幽其芳。</p><p class="ql-block">不采而佩，于蘭何傷？</p><p class="ql-block">以日以年，我行四方。</p><p class="ql-block">文王夢熊，渭水泱泱。</p><p class="ql-block">采而佩之，奕奕清芳。</p><p class="ql-block">雪霜茂茂，蕾蕾于冬，</p><p class="ql-block">君子之守，子孫之昌</p> <p class="ql-block">音樂會的主人突發(fā)奇想，請來一位小朋友擔當今晚的節(jié)目主持人。當我們?yōu)樗蛋祿牡臅r候，這位不到十二歲的小主持人落落大方，流利，自然的主持了全場的節(jié)目，也成為觀眾注目的焦點，自帶流量和熱度！這也是她十一歲人生的第一次主持經歷。</p> <p class="ql-block">她的歌聲是對“成長”的致敬：是技巧與情感的雙重沉淀。</p><p class="ql-block">聲樂碩士的學習，往往伴隨著數年的技術打磨（如呼吸控制、咬字處理、共鳴運用）與藝術積累（如對不同時代、風格作品的研讀與演繹）。畢業(yè)音樂會上，不再是為完成練習而唱，而是用聲音“講述”故事。演繹更顯細膩，細節(jié)處理，更顯功底，這是對“學習歷程”的溫柔回望。</p><p class="ql-block">歌聲里的“故事性”比技巧更動人，傳遞出“成長不僅是技術的突破，更是情感的豐沛”。</p> <p class="ql-block">林徽因的《那一晚》</p><p class="ql-block">?那一晚我的船推出了河心，</p><p class="ql-block">澄藍的天上托著密密的星。</p><p class="ql-block">那一晚你的手牽著我的手，</p><p class="ql-block">迷惘的星夜封鎖起重愁。</p><p class="ql-block">那一晚你和我分定了方向，</p><p class="ql-block">兩人各認取個生活的模樣。</p><p class="ql-block">到如今我的船仍然在海面飄，</p><p class="ql-block">細弱的桅桿常在風濤里搖。</p><p class="ql-block">到如今太陽只在我背后徘徊，</p><p class="ql-block">層層的陰影留守在我周圍。</p><p class="ql-block">到如今我還記著那一晚的天，</p><p class="ql-block">星光、眼淚、白茫茫的江邊！</p><p class="ql-block">到如今我還想念你岸上的耕種：</p><p class="ql-block">紅花兒黃花兒朵朵的生動。</p><p class="ql-block">那一天我希望要走到了頂層，</p><p class="ql-block">蜜一般釀出那記憶的滋潤。</p><p class="ql-block">那一天我要跨上帶羽翼的箭，</p><p class="ql-block">望著你花園里射一個滿弦。</p><p class="ql-block">那一天你要聽到鳥般的歌唱，</p><p class="ql-block">那便是我靜候著你的贊賞。</p><p class="ql-block">那一天你要看到零亂的花影，</p><p class="ql-block">那便是我私闖入當年的邊境！</p> <p class="ql-block">對“藝術”的敬畏：從“學習者”到“詮釋者”的身份覺醒</p><p class="ql-block">碩士階段的聲樂學習，往往從“技術訓練”轉向“藝術表達”的深度探索。畢業(yè)音樂會是學生向“專業(yè)歌者”轉型的關鍵節(jié)點，歌聲中會傳遞出對音樂本質的思考。</p><p class="ql-block">?十一歲的主持人，小荷才露尖尖角。大氣，端方，口齒伶俐，第一次主持毫不怯場，也是服了。點一個大大的贊！</p> <p class="ql-block"> 對作品的“再創(chuàng)作”意識：比如演繹一首經典詠嘆調（如《圖蘭朵》中的“今夜無人入睡”），不再滿足于模仿名家版本，而是結合自身音色特點與時代審美，賦予其新的生命力。這種“個性化詮釋”背后，是對“藝術需要真誠”的深刻理解。</p> <p class="ql-block">原唱：楊小勇。歌詞節(jié)選：再看一眼親人，讓我記住你的模樣。再看一眼親人，在這留下我的目光。再想看一看，三月的海棠，再想看看六月的麥黃。再想看一看，九月的高粱，再想看看冬月的酒漿，我將化在難忘的四季里。</p> <p class="ql-block">· 對“音樂與人”的聯結：歌聲中可能流露出對觀眾的同理心——不再是“炫技式”表演，而是通過聲音傳遞共情（如唱《搖籃曲》時的溫柔，唱《黃河怨》時的悲愴），讓聽眾感受到“音樂是連接人心的橋梁”。</p> <p class="ql-block">青線線那個藍線線 藍格英英的彩 生</p><p class="ql-block">?下一個藍花花 實實的愛死人 </p><p class="ql-block">?五谷里那個田苗子 </p><p class="ql-block">?數上高粱高 一十三省的女兒呦 </p><p class="ql-block">?就數那個藍花花好 </p><p class="ql-block">?正月里那個那個說媒 二月里訂 </p><p class="ql-block">?三月里交大錢 四月里迎 </p><p class="ql-block">?三班子那個吹來 兩班子打 撇下我的情哥哥 </p><p class="ql-block">?抬進了周家 藍花花我下轎來 東望西照 </p><p class="ql-block">?照見周家的猴老子 好像一座墳 </p><p class="ql-block">?你要死來你早早的死 </p><p class="ql-block">?前晌你死來后晌我藍花花走 </p><p class="ql-block">?手提上那個羊肉懷里揣上糕 </p><p class="ql-block">?拼上性命我往哥哥家里跑 </p><p class="ql-block">?我見到我的情哥哥有說不完的話 </p><p class="ql-block">?咱們倆死活呦長在一搭</p> <p class="ql-block">對“感恩”的珍視：導師、同窗與時代的饋贈</p><p class="ql-block">畢業(yè)音樂會是“告別”，更是“感恩”的儀式。歌聲中會隱含對支持系統的致謝。</p> <p class="ql-block">對同窗的共鳴：合唱環(huán)節(jié)或互動曲目中，聲音的默契配合背后，是多年共同練習的回憶。</p> <p class="ql-block">·對時代的回應：演唱反映時代主題的作品，歌聲中蘊含“青年歌者對社會的責任”——用專業(yè)能力記錄時代、傳遞溫暖。</p> <p class="ql-block">是對“未來”的從容：從“學生”到“傳播者”的使命傳承。</p> <p class="ql-block">· 對“專業(yè)堅守”的信念：即使面對市場誘惑仍選擇深耕美聲/民族聲樂領域，歌聲中的純粹感傳遞出“以藝術為本”的初心；</p> <p class="ql-block">·對“傳承”的責任感：若演唱中國作品（如古詩詞歌曲、戲曲改編曲），可能融入對傳統文化的創(chuàng)新表達（如用美聲技巧演繹《陽關三疊》），傳遞“讓經典活在當下”的使命感；</p> <p class="ql-block">十一歲的小朋友受邀參加了這次的演唱會，即興表演了莫扎特的作品《土耳其進行曲》</p> <p class="ql-block">· 對“可能性”的開放：音樂會上可能嘗試跨界合作（如與鋼琴即興、電子音樂融合），歌聲中的探索欲暗示“藝術生命永不止步”的態(tài)度。</p> <p class="ql-block">歌聲里的“完整人生注腳”</p><p class="ql-block">這場畢業(yè)音樂會的歌聲，是碩士生五年（或更久）學習成果的“集中展演”，更是一個人從“被培養(yǎng)者”成長為“獨立藝術表達者”的精神自白。它不僅有夢想的熾熱、希望的明亮，更有成長的沉淀（技術與情感的雙重成熟）、對藝術的敬畏（從“學”到“悟”的轉變）、對感恩的珍視（對導師、同窗、時代的致謝），以及對未來的從容（從“學生”到“傳播者”的使命覺醒）。</p> <p class="ql-block">休息一會。</p> <p class="ql-block">小伙伴應邀前來。</p> <p class="ql-block">簡言之，這歌聲是“告別”，更是“出發(fā)”——帶著所有經歷的饋贈，以更飽滿的聲音，走向更廣闊的音樂天地。</p> <p class="ql-block">畢業(yè)季，愿我們帶著初心，勇敢追夢。</p> <p class="ql-block">愿我們在未來的路上，依舊心懷熱愛，奔赴山海。</p> <p class="ql-block">畢業(yè)是一個轉折點，從學生到專業(yè)人士的過渡，歌聲中可能蘊含著對身份轉變的自信，對未來挑戰(zhàn)的準備，以及帶著所學回饋社會的愿望。</p> <p class="ql-block">畢業(yè)是青春的禮贊，也是人生的新篇章。</p> <p class="ql-block">那些年一起走過的路，將成為最珍貴的回憶。</p> <p class="ql-block">青春不散場，未來皆可期</p><p class="ql-block">愿此去繁花相送，再相逢依舊如故</p><p class="ql-block">躍入人海，各有風雨燦爛</p><p class="ql-block">星辰為友，前途有光</p><p class="ql-block">昨日青空，明日長虹</p><p class="ql-block">少年策馬天涯，回首笑顏如花</p><p class="ql-block">山河萬里路，此去皆坦途</p><p class="ql-block">愿風載塵，奔赴下一場山海</p><p class="ql-block">歲月匆匆，惟愿總相逢</p><p class="ql-block">以夢為帆，逆風也作順境。</p> <p class="ql-block">聚是燎原火，散作滿天星</p><p class="ql-block">縱使相隔千里，共賞一輪月光</p><p class="ql-block">紙短情長，字字皆少年</p><p class="ql-block">你眸中有春秋，勝過我見過的所有山川</p><p class="ql-block">山水一程，三生有幸。</p> <p class="ql-block">青春的詩篇，每一頁都有你的名字</p><p class="ql-block">愿他日重逢，仍似當年肆意</p><p class="ql-block">故事留在盛夏，我們走向繁華</p><p class="ql-block">你向遠方揮手，光便落在你肩頭</p><p class="ql-block">約好頂峰相見，不許中途退場</p> <p class="ql-block">愿橋都堅固，隧道都光明</p><p class="ql-block">心之所向，素履以往</p><p class="ql-block">追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山</p><p class="ql-block">愿你與世界交手多年，依然滿懷新鮮</p><p class="ql-block">去摘遙不可及的星，去走無人問津的路</p> <p class="ql-block">理想如星河，伸手便不落空</p><p class="ql-block">人生是曠野，而非軌道</p><p class="ql-block">愿你成為自己的太陽，無需借誰的光</p><p class="ql-block">前路漫漫亦燦燦，往事堪堪亦瀾瀾</p><p class="ql-block">縱有疾風起，人生不言棄</p><p class="ql-block">?愿你走出半生，歸來仍有清澈雙眸</p><p class="ql-block">在彼此看不見的歲月里，熠熠生輝</p><p class="ql-block">愿所有等待，終將花開！</p>