南曲新聲六月份月課

張愛珠

武漢市江漢南曲研究社第七期（總第二十期）2025年6月26日 前言 仲夏初盛，荷風送香。南曲研究社諸同仁以〔南仙呂?一盆花〕為曲牌，凝思聚筆，匯就25位作者27首曲作。雖同依曲牌，卻各呈異彩：或詠史懷古，探秦律田章之智慧；或寄情山水，繪東湖荷園之清芬；或聚焦民俗，摹龍舟競渡之激昂；或直抒胸臆，寫爺孫情深之暖意。從“晝夜苦鉆”的治學之誠，到“感恩先祖”的文化之思，諸作以雅韻承文脈，以心聲映時代。今集腋成裘，既為社員筆耕之小結(jié)，亦為南曲藝術(shù)生命力之見證。愿此集如一泓清泉，映照同好初心，更引知音共賞。 江漢詩詞學會南曲研究社編委會?? 肖作玉〔南仙呂?一盆花〕鉆研南曲有感 想要思維開竅，就該多學習，毅然揮毫。拜師求友作推敲，改除失誤光輝耀。字詞編造，反復細挑，反復探討。晝夜用心看書忙，苦鉆才好。 淺評: 這首小令以“真”動人，以“實”見長：無華麗辭藻，卻句句懇切；無宏大敘事，卻于細節(jié)中彰顯對傳統(tǒng)的熱愛與執(zhí)著。既是個人創(chuàng)作心得的記錄，也為后學者提供了“勤學不輟、精益求精”的榜樣，堪稱一曲質(zhì)樸而有力的“治學宣言”。 何廣勤〔南仙呂?一盆花〕參觀云夢博物館“簡牘·秦律十八種”之田律有感 簡記千年田律，閱人皆嘖嘖，至今剛需。禁伐疏堵木林蘇，不燒不捕人人護。地青林綠，鳥鳴獸居，古今負許。愛護自然脈相承，感恩先祖。淺評: 這首小令以秦簡“田律”為切入點，用詩筆架起古今環(huán)保對話的橋梁：既展現(xiàn)了“云夢睡虎地秦簡”作為國寶的歷史價值，又通過“木林蘇”“鳥獸居”的鮮活意象，讓冰冷律法煥發(fā)生態(tài)溫度。其高明之處在于，以短短數(shù)句實現(xiàn)了“文物—律法—自然—傳承”的多重意蘊疊加，堪稱一曲“讓文物活起來”的生動注腳，也為當代生態(tài)文明建設提供了深沉的歷史鏡鑒。 鄭敏〔南仙呂?一盆花〕觀龍舟賽 睹賽舟爭雄地，斗鑼聲急發(fā)，浪沾征衣。棹翻銀雪沒煙霏，猛兒乍氣吞云際。箭疾奪桂，吼聲震雷，錦標競起。更道是鼉號逐追，楚魂來矣。 淺評: 全曲以“觀賽”為線索，先描賽場之“形”（浪、棹、舟），再繪健兒之“神”（氣吞云際），終揭文化之“魂”（楚魂傳承），三層遞進，脈絡清晰。其成功之處在于：既以“急鑼”“震雷”等視聽元素營造了強烈的現(xiàn)場感，又以“鼉號”“楚魂”的文化符號賦予民俗活動以歷史縱深，堪稱一曲剛?cè)岵?、情景交融的端午賽舟贊歌?lt;/p> 曾廣斌〔南仙呂?一盆花〕奶與孫的故事 有位婆婆孫愛，愛其深切切，事傳村街。這孫娃子十分乖，奶心力致將孫待。爸媽于外，奶無怨哉，寵孫似海。便做到葷素兼偕，語聲精彩。 淺評: 這首小令以“奶奶育孫”為核心，不鋪陳、不煽情，僅通過“傳村街”的口碑、“心力致”的付出、“葷素兼偕”的細節(jié)，便將隔代親情的純粹與厚重展現(xiàn)得淋漓盡致。其動人之處在于：它寫的是“一家之小事”，卻折射出千萬家庭的共同記憶——平凡中的偉大，日常里的深情，恰如“寵孫似海”的比喻，于無聲處滋養(yǎng)人心。 董定平〔南仙呂·一盆花〕散曲體式靈活的魅力 體式靈活真諦，運河劃億楫，襯詞隨機。宋詞發(fā)展樂升級，語言各便于翻譯。外（詩）學華藝，有華夏集，五（洲）揚（胡）誤擠。后可變音步交集，散曲先抵。淺評: 此首散曲立意新穎，視角獨特，嘗試從比較詩學的角度闡述散曲的魅力，并引入西方詩歌概念進行印證。值得我們學習。 黃曉回（一）〔南仙呂?一盆花〕夏雨霽晴 雨驟初收云霽，見長虹裂帛，萬重霞飛。綠荷含碧摘清輝，好些的燕穿田際。暮蟬休憩，雨?；闷妫晖Ｐ忝?。像似那仙士裁綃，滿池羅綺。 淺評: 全曲以“雨霽”為核心，從宏觀的天地霞光到微觀的荷葉飛燕，層層鋪展，動靜相襯。詩人不僅以白描手法再現(xiàn)雨后的視覺盛宴，更以“仙士裁綃”的奇思將實景升華為幻境，字里行間滿溢對自然之美的驚喜與贊嘆。語言清麗洗練，意境從“奇”到秀”，余韻悠長，堪稱一幅有聲有色的“夏雨霽晴圖”。（二）〔南仙呂?一盆花〕父親的背影 整日田間耕稼，嘆霜凝白髮，大山能拔。戴星披雪不歸家，討生活勚勞無暇。（盡管）背駝齡大，老來未乏，老來煥發(fā)。患重病仍在犁耙，想茲（在茲淚）直灑。 淺評: 全曲以“父親的背影”為核心，從日常勞作到病痛堅持，層層遞進展現(xiàn)父親的堅韌與偉大。白描手法與真情實感的結(jié)合，讓平凡的父親形象閃耀著人性光輝，字里行間既有對父愛的感恩，也暗含對底層勞動者艱辛生活的悲憫，讀來令人潸然，余味悠長。 周欣祥〔南仙呂?一盆花〕水上龍舟賽 水上龍舟開賽，眾人（劃槳）齊協(xié)力，誓奪金牌。箭飛尋曲躍湖澤，鼓聲押韻驚天外。號聲豪邁，喊聲入懷，水聲動色。鬧處見晴夢依然，好多風彩。 淺評: 全曲以“賽”為線，串聯(lián)起賽前、賽中、賽后的畫面與情感，通過視聽結(jié)合、動靜相襯，生動再現(xiàn)了龍舟競渡的熱烈場景，字里行間洋溢著奮進精神與生活氣息，是一首兼具傳統(tǒng)韻味與時代感的佳作。 王鋼英〔南仙呂?一盆花〕雨巷買茉莉花 雨霽江南深巷，正尋芳踏石，步閑階長。脆聲吳語出幽墻，兩籃雪俏臨風漾。素娥模樣，裊苞暗香，朵英競放。最是畫中下姑娘，簇人欣賞。 淺評: 此曲以“雨巷買花”為切入點，以景襯情、以形寫神，語言清麗、畫面鮮活，寥寥數(shù)筆便勾勒出一幅江南煙雨朦朧中的生活小景，兼具古典雅致與生活氣息，堪稱一首意境不俗的散曲佳作。 涂明星 〔南仙呂·一盆花〕賀武漢孫女欣悅獲教育部中小學教師資格證書 遠邁淩云步，欲求常拭目，倦勤讀書。正心休把國家辜，守經(jīng)學藝征途赴。課題深慮，作風鎮(zhèn)浮，少言細語。盼望雁兒快高飛，早生豐羽。 淺評: 全曲以“祝賀”為主線，從“求學艱辛”到“使命擔當”再到“未來展望”，層層遞進。語言質(zhì)樸卻飽含深情，既有對晚輩個人奮斗的認可，也融入了對教師職業(yè)的敬重與家國情懷的寄托，展現(xiàn)了傳統(tǒng)家庭中長輩對晚輩成長的深切關(guān)懷，以及對“立德樹人”教育理想的樸素追求。 劉進美〔南仙呂?一盆花〕芒種送花神 久慕花仙陪待，正高溫不絕，夏收忙哉。熱風當午實難挨，斂朱萼落紅潑黛。帝庭招拜，返程放懷，返程放彩。共致敬遙送花神，別愁排解。 淺評: 全曲語言通俗自然，如“忙哉”“實難挨”等口語化表達貼近生活，卻不失古典韻味；結(jié)構(gòu)上從“依戀花仙”到“時節(jié)催離”，再到“儀式送別”與“情感釋懷”，層層遞進，將芒種“送花神”這一傳統(tǒng)習俗中的感恩、不舍與豁達融為一體，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的古老智慧，也讓節(jié)氣民俗在文字中煥發(fā)生動意趣。 熊新東〔南仙呂?一盆花〕攬幽 北壑南峰仙洞，看云泉逸鶴，倒懸青松。浪掀波疊蟄蒼龍，遠觀月殿儀來鳳。妙音琴弄，谷間樹叢，壁浮岫聳。瀑布澗穿簾共悠游，得蜀思隴。淺評:全曲以“幽”為核心，融實景、神話、情思于一體，意象密集而不堆砌，語言凝練而富有動感，既展現(xiàn)了自然山水的雄奇清幽，也暗藏文人雅士寄情山水的閑逸與哲思，堪稱一篇情景交融的佳作。 李壯 〔南仙呂·一盆花〕花果飄香 百甸花開披地，各呈姿酷色?？赐觌y離。月宮娥女擇天機，迤空玉桂繁榮麗。杏實肉蜜，李熟快頤，李熟快吃。幸未棄西院蟠桃。果華心喜。淺評:此曲以花果為載體，融寫景、抒情、神話于一體，語言質(zhì)樸而富有畫面感，既展現(xiàn)了自然之美與豐收之樂，也傳遞出對美好事物的珍視之情，堪稱一首清新靈動的田園小品。 王開壽〔南仙呂?一盆花〕電視劇《黃雀》觀賦 勇士忠魂黃雀，獻紅心熱血，衛(wèi)民驅(qū)魈。震螳螂枉欲收刀，鏟兇惡斗賊長嘯。夏蟬鳴噪，響聲競飆，惱人弱小。要緝盜塵世平安，宇清元保。淺評:全曲融敘事與抒情于一體，通過正邪對比與情感渲染，成功塑造了電視劇《黃雀》中勇士的英雄群像，既貼合劇情主題，又傳遞出對“忠義”“擔當”的永恒贊頌，語言精煉而意蘊深刻。 張庭枝[南仙呂·一盆花]游月季園 早夏花枝盈俏，綻開冠灼灼，四時妖妖。燦如霞美若柔綃，粉腮色艷枝頭笑。暗香方好，姐們繡腰，舞姿妙嬈。乘興在花下逍遙，景園詩繞。淺評:此曲以細膩的觀察、鮮活的比喻和明快的節(jié)奏，成功展現(xiàn)了月季園的生機與游賞之樂，是一首情景交融的佳作。 王逸鵬 〔南仙呂?一盆花〕東湖荷園 武漢荷花基地，夏天尤馥郁，盡呈芳菲，綠紅白粉立蓮池。各形花瓣，各尺花系。蕊香夠彌，朵姿夠美。靜客千類成趣，賞行值得。淺評:全曲以“荷”為核心，融視覺、嗅覺、聽覺（隱性的夏日氛圍）于一體，語言質(zhì)樸而不失生動，畫面集中而富有層次，末句“賞行值得”更是直白中見真誠，堪稱一首短小精悍、余味悠長的詠荷佳作。 董華榮〔南仙呂·一盆花〕雛燕情 語細聲聲來顧，見情深切切，似如招呼。快開窗急促迎雛，倆廂竊悅頻關(guān)注。憶夕朝暮，母將待孵，屋同共處。夜夜翁嫗忙看，喜今回府。淺評:這首散曲以小見大，通過翁嫗與雛燕的日?；?，傳遞出對生命的關(guān)愛與生活的溫情。語言質(zhì)樸而情感飽滿，細節(jié)生動而結(jié)構(gòu)精巧，是一首充滿生活暖意的佳作。 張愛珠〔南仙呂·一盆花〕雨后荷塘 雨后池塘波漾，暗香濃馥溢。綠盤新妝，跳珠依傘織銀光，柳絲拂浪蛙兒唱?？托氖鏁?，賞荷韻長，品荷意廣。碧綠蓋中曳仙姿，惹人遐想。淺評:全曲以細膩筆觸描繪雨后荷塘的生機與雅致，景中含情，情因景生，語言精準生動，意境優(yōu)美，堪稱一首情景交融的佳作。 王秋玉（一）〔南仙呂·一盆花〕思念雙親 想到雙親心痛，未曾擁福祿，去西匆匆。正該安好跡消融，可憐接受風云送。斷腸齋供，苦思夢通，冥搜地?，酷愛盛時上天階，女兒悲永。淺評:此曲以簡馭繁，用直白的語言與真摯的情感，將對雙親的思念與遺憾娓娓道來，雖無復雜技法，卻于質(zhì)樸中見深情，是一曲感人至深的悼親之作。（二）〔南仙呂· 一盆花〕夏至雨 雨驟瘋狂行動，懼擔驚五毒，自然橫沖。探艱辛阻隘山洪，想焦急愿分憂共。信心相送，滿懷恪躬，理清路涌，定勝上天戰(zhàn)澇災，領航神勇。淺評:作品通過自然與人文的互動，既展現(xiàn)了災害面前的緊迫感，更強調(diào)了“信心”與“共擔”的重要性，傳遞出團結(jié)抗災的正能量，具有較強的現(xiàn)實共鳴。 這首散曲以小見大，將節(jié)氣特征、民俗元素與時代精神結(jié)合，語言生動，情感層層遞進，是一曲充滿力量的“抗災賦”。 胡權(quán)儒〔南仙呂·一盆花〕高考寄懷 五月陽光明媚，賽金龍筆墨，驗收優(yōu)培。道知磨杵出針奇，解疑惑試刀鋒利。爸憂聽桂，母愁問梅，錦標競起。這便是心夢逐追，只為強國。淺評:這首作品以高考為切入點，通過細膩的生活細節(jié)、經(jīng)典的典故化用，將考生的拼搏、家庭的期盼與家國情懷緊密相連，語言凝練，情感飽滿，是一首兼具個人體驗與時代精神的散曲佳作。 張國華〔南仙呂?一盆花〕我家院子里的月季花開了 遠看嬌紅疊翠，嫩苞凝玉質(zhì)，笑容依垂。和風輕吻碧沾衣，雅妝浴罷香浮砌。蝶夢迷芳味，風影搖翠幃，光演雕素壁。院染暮霞醉春歸，倚欄頻蕾。淺評:通篇無直白抒情，卻通過“倚欄頻蕾”的動作，將作者對月季的喜愛、對春日的沉醉融入景中，結(jié)尾“醉春歸”三字收束，點明心境，余味含蓄。 王兆淦〔南仙呂·一盆花〕聞郎軍中立功 喜鵲堂前歡叫，正琴聲熱烈，玉人吹簫。樂柔人美日光驕，酒醇筆妙豪情耀。獲君功告，守疆悍驍。小功莫懊！定要盡忠鎮(zhèn)邊關(guān)，斬敵驅(qū)獠。淺評:該曲圍繞“聞郎立功”展開，前半部分聚焦個人情感的喜悅，后半部分將情感升華為對家國責任的擔當，展現(xiàn)出開闊的格局。既體現(xiàn)了古代女子對建功立業(yè)的丈夫的傾慕與支持，也傳達出對戍邊將士保家衛(wèi)國的贊美，具有一定的思想深度。 萬莉〔南仙呂·一盆花〕懷念父親 爽概英姿頻見，綠軍裝魄發(fā)，帽沿端堅。夢中常想哭橋邊，手柔拂去珠顆串。竟寒孤咽，果然是牽，果然是遠。照片掛墻憶從前。暖兒心遣。淺評:這首〔南仙呂·一盆花〕《懷念父親》情感真摯，筆觸細膩。全曲以軍人形象為骨，以生活細節(jié)為肉，以夢境與現(xiàn)實的交織為魂，將對父親的崇敬、思念與遺憾融于短短數(shù)句，語言凝練而情感飽滿。仿如“音容宛在總追思”的意境，此曲通過具象場景的還原（軍裝、照片、夢境），讓抽象的懷念變得可觸可感，堪稱以小令寫深情懷念的佳作。 張嵐〔南仙呂?一盆花〕高考吟 考試毫鋒尖銳，正寒窗畢結(jié)，務須風規(guī)。歷年高考必追隨，雨瀟霹震毫無退。辯題精細，解題附依，審思據(jù)理。記日夜春夏秋冬，隱懷憂喜。淺評:全曲語言質(zhì)樸而見鋒芒，無華麗辭藻卻直擊高考核心體驗，既有對考試場景的寫實刻畫，也蘊含對青春奮斗的禮贊。也側(cè)重過程的艱辛與心態(tài)的堅韌，傳遞出“以理性破題，以毅力攻堅”的高考精神，具有較強的共鳴感。 鐘廣清〔南仙呂?一盆花〕夏日傍晚 火辣斜陽殘照?？丛埔卵F遮山腰。月浮池水遏靈霄。撫摸碧露江天笑。翠樓花俏。藕菱綠袍。藕菱弄巧。便是畫中麗人來，也迷晨曉。淺評:全曲以色彩為筆、時空為軸，通過視聽結(jié)合的描寫，將自然之景與人文想象融合，展現(xiàn)了作者對生機盎然之美的細膩觀察。語言清麗而不失豪邁，于短小篇幅中見深遠意境，堪稱一曲情景交融的佳作。 柳景芳〔南仙呂?一盆花〕仰黃岡葉河村四將軍烈士陵園 仿若時間凝固，似槍林喋血，華纓紅爐。四將軍馬躍山墟，崗灣木浩然風賦。眾碑輕訴，一鄉(xiāng)雁鵠，一身硬骨。烈士墓前誓言留，永（續(xù)）紅旗譜。淺評:這首散曲以場景化敘事再現(xiàn)歷史，以象征手法深化主題，將地域記憶、烈士精神與時代使命緊密交織，語言精煉而情感厚重，堪稱一曲致敬先烈、傳承紅色信仰的佳曲。 ?曲譜見《九宮正始》第265頁第一格： 上去平平平去△，去平平入入，去平平平△，去平平上入平平△。去平平去，去入(作平）平去△。上平去平△，上平去上△。去去平去平去，上平平上△。

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