<p class="ql-block">為加強初高中學段語文教學實效銜接，探索學生語文素養(yǎng)評價有效策略，6月26日，初高中語文名師工作室學生素養(yǎng)評價教學研討活動在山東省墾利第一中學順利開展。叢明娟、孔聰、蝶戀書香、本真等語文名師工作室全體成員齊聚一堂，以課為例、以研促教，共探語文教學進階之路 。</p> <p class="ql-block">薛榮老師以《詩海擷珠探情韻 字句精琢賞華章 ——如何快速讀懂詩歌》為題，帶領(lǐng)學生在詩歌海洋中遨游。從意象捕捉到情感體悟，層層遞進，教給學生快速解讀詩歌的實用方法，讓古典詩意在課堂流淌 。</p> <p class="ql-block">梅春菲老師聚焦《文海尋蹤覓深意 段落深研悟筆鋒 ——小說指定語段的理解與賞析》，深入挖掘小說文本價值。引導學生借助中高考真題，透過文字洞察情節(jié)、人物與主題，解鎖小說賞析的密鑰，展現(xiàn)文本細讀的魅力 。</p> <p class="ql-block">郭寶偉老師帶來《剝繭抽絲明句讀 文從句順信達雅 ——文言文斷句與翻譯策略分析》，針對文言文學習難點，梳理斷句規(guī)律、拆解翻譯技巧。在文言字詞與句式間穿梭，助力學生突破文言文理解障礙，讓古老文字“活”起來 。</p> <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，叢明娟老師開展《把握核心邏輯，提升核心素養(yǎng)》經(jīng)驗交流。結(jié)合教學實例，剖析語文核心素養(yǎng)落地路徑，從文本解讀到課堂設(shè)計，分享如何以邏輯為線，串聯(lián)教學環(huán)節(jié)，驅(qū)動學生思維進階，為教學實踐提供清晰指引 。</p> <p class="ql-block">墾利區(qū)教研室李東方主任作《金線穿文脈，讀寫共新程 ——中高考銜接視角下的閱讀與寫作教學重構(gòu)》專題報告。立足中高考銜接需求，梳理閱讀與寫作教學關(guān)聯(lián)，從命題趨勢分析到教學策略重構(gòu)，為初高語文教學銜接搭梁架橋，明晰教學進階方向 。</p> <p class="ql-block">區(qū)教研室語文教研員商英英老師在總結(jié)發(fā)言中提到，此次活動以素養(yǎng)評價為紐帶，打通初高語文教學壁壘，讓學段銜接從理念落地實踐。期待未來能有更多這樣的研討，推動初高語文教學在銜接中進階，助力學生語文能力螺旋上升！</p> <p class="ql-block">此次研討活動，以課堂為基、交流為翼、報告為引，搭建起初高語文教學銜接的研討平臺。名師工作室成員深度參與、互學互鑒，在教學實踐與理論研討中，探尋學生語文素養(yǎng)提升的有效路徑。未來，工作室也將持續(xù)深耕，讓語文教學在銜接中進階，在研討中閃光，助力學生語文核心素養(yǎng)拔節(jié)生長！</p>