給蔡宗齊教授的一封信心隨流水 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊敬的蔡教授：</p><p class="ql-block"> 您近來是在美國、香港講學(xué)，還是仍在國內(nèi)忙碌？甚念！</p><p class="ql-block"> 時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，兩個月已悄然過去。</p><p class="ql-block"> 4月23日下午，正值第30個世界讀書日，您受邀于武漢中心書城，聯(lián)合中華書局、武漢大學(xué)國家文化發(fā)展研究院，在書城二樓全民閱讀大講堂為武漢讀者特別是古典詩詞愛好者舉辦了“杜甫律詩解碼：字法句法與唐詩氣象”的專題講座。我是現(xiàn)場聽眾之一，因為來得最早，所以坐在第一排左邊第一位，白襯衣，滿頭白發(fā)；分享環(huán)節(jié)向你提了二個問題，現(xiàn)場買了先生二本書《如何閱讀中國詩歌：詩歌文化》和《如何閱讀中國詩歌：作品導(dǎo)讀》，隨后還請您簽了名，加了微信好友；最后我們武漢竹枝詞學(xué)會的十幾位會員與您合影留念…這些情景，至今歷歷在目。</p><p class="ql-block"> 蔡教授可還記得晚生？晚生柯友寶，網(wǎng)名“心隨流水”。本不該多有打擾，然感恩之情縈繞于心，終難自抑，冒昧致信，盼恕唐突。除卻感恩和問候，還想向您匯報學(xué)生聽了您的講座后的收獲、感受、影響和改變，最后還有一個小小的期待和愿景。</p><p class="ql-block"> 那天的講座，時間不長，卻印象深刻，受益良多。我第一次聽到“題評句”的概念，真的是開了眼。您說，杜甫的《春望》是在選擇動詞上下功夫，錘煉“詩眼”以使詩篇靈動；《江漢》是在句法上下功夫，使用題評句來化實為虛，推動自己情感的升華和抒發(fā)；而《登岳陽樓》則是通過結(jié)構(gòu)章法的變化和創(chuàng)新，表現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的特征和家國情懷。后來我在孔夫子舊書網(wǎng)淘到了先生的大作《唐詩所以然》和《語法和詩境：漢詩藝術(shù)之破析》（上下冊），還有趙元任先生的《漢語口語語法》，這四本書雖然還沒有讀完，但是對題評句及詞法、句法、章法有了更深的了解。可以說，先生的詩學(xué)理論和觀點，為我打開了古典詩詞賞析的新維度。</p><p class="ql-block"> 這次講座，不僅讓我在詩學(xué)理念上產(chǎn)生了重大影響，更為感動的是先生的家國情懷、人文精神和人格魅力。</p><p class="ql-block"> 我記得您說過，《如何閱讀中國詩歌：詩歌文化》和《如何閱讀中國詩歌：作品導(dǎo)讀》這二本書是寫給外國人看的，其實是在美國普林斯頓大學(xué)和伊利諾伊大學(xué)上課的講稿。知道您現(xiàn)在還兼任香港嶺南大學(xué)中文系客座教授，還知道您雖然年逾古稀，還在為中西文化交流、為傳播和推廣中華詩詞四處奔波，晚生感動了！雖然您因工作需要加入了美國籍，血脈中始終奔涌著中華文化的基因，骨子里依然保留著古往今來中國士大夫的家國情懷。</p><p class="ql-block"> 我還記得講座中的許多細節(jié)：原本我認為只是一場普通的讀者見面會，您卻做了充分準備，視頻、PPT、錄音帶、書籍，調(diào)動了聽眾視覺和聽覺多重審美感受，體現(xiàn)了先生認真嚴謹、尊重讀者的學(xué)術(shù)精神；由于視頻容量過大，播放時多次卡頓，你卻面帶微笑，用幽默的語言主動為工作人員解圍，讓我看到了作為學(xué)者的善良、包容、智慧和幽默感；在提問環(huán)節(jié)，我提了一個有關(guān)竹枝詞的問題，你略加思考后告知，自己對竹枝詞沒有涉及和研究，無法回答，并說認識一位對中國竹枝詞很有研究的的美國大學(xué)同事，今后有機會介紹給我。這份低調(diào)謙遜的態(tài)度、樸實坦誠的學(xué)風(fēng)、熱忱相助的情懷，彰顯的人格魅力令我終生難忘。</p><p class="ql-block"> 近二個月來，我一直在利用業(yè)余時間拜讀先生的大作，雖然自己年過花甲，也算是一個讀書人，曾系統(tǒng)研習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)課程，于古典詩詞一道素懷熱忱，奉讀先生學(xué)術(shù)專著，比如《比較詩學(xué)結(jié)構(gòu)》，自覺如入寶山，尚在門庭徘徊。在學(xué)詩的道路上，對我產(chǎn)生過重大影響的，第一位是葉嘉瑩先生，自從80年代末，一直在讀葉先生的著作，對闡釋學(xué)、符號學(xué)、接受美學(xué)等西方文藝理論了解了一些皮毛；第二位是臺灣學(xué)者黃永武先生，他的《中國詩學(xué)》全面總結(jié)中國傳統(tǒng)詩學(xué)的理論成果；第三位就是先生您了，如何從詞法、句法、結(jié)構(gòu)等語法上去解構(gòu)和分析中國古典詩歌，是一門大學(xué)問，讓我茅塞頓開，有一種柳暗花明又一村的感覺，真好！</p><p class="ql-block"> 面對未知的世界和學(xué)問，我依舊充滿好奇和熱情，不由讓自己有了一個大膽甚至是自不量力的想法：希望通過學(xué)習(xí)先生的詩學(xué)理論，還有先生的家國情懷、人文精神和人格力量，把先生的“語法與詩境”理論簡化成通俗易懂的課件，向武漢竹枝詞學(xué)會和廣大詩詞愛好者去宣講，使更多讀者得以通過題評句與語法分析，深諳杜詩妙諦，去理解中國古典詩歌的魅力。我必須不斷精進，讓自己也成為中國古典詩詞的閱讀者、創(chuàng)作者、推廣者、志愿者，秉持匹夫之責(zé)，擔(dān)起文化傳承之任，講好中國故事，塑造中國形象，為人類命運共同體奉獻自己一份微薄力量。</p><p class="ql-block"> 最后，學(xué)生還有一個期待和愿景，先生答應(yīng)過我的！讓熱愛中國文化和竹枝詞的國外學(xué)者和讀者與中國詩友建立更多的交流渠道，追隨先生步履，共襄中華文化之業(yè)，弘揚中國古典詩詞之美。懇請先生多來國內(nèi)講學(xué)，多來武漢講學(xué)，多普惠普通的讀者。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。</p><p class="ql-block"> 值此擱筆之際，謹以學(xué)吟竹枝三章奉贈，略表仰止之心：</p><p class="ql-block">其一</p><p class="ql-block"> 漢口書城講席忙，杜詩解碼散天香。</p><p class="ql-block"> 題評句法開新境，白發(fā)騷人悟妙章。</p><p class="ql-block">其二</p><p class="ql-block"> 杖國猶乘文化舟，中西文脈兩綢繆。</p><p class="ql-block"> 欣觀卡頓胸如海，德范如君第一流。</p><p class="ql-block">其三</p><p class="ql-block"> 詩魂一脈貫神州，家國情懷未肯休。</p><p class="ql-block"> 愿托楚風(fēng)揚九域，竹枝三唱望江樓。</p><p class="ql-block"> 伏惟先生道履康安，教澤廣被。晚生柯友寶謹當(dāng)追慕前賢，勉力傳承，不敢有負先生期許。專此奉達，順頌文祺！</p><p class="ql-block"> 武漢竹枝詞學(xué)會 柯友寶 頓首</p><p class="ql-block"> 2025年6月26日于漢上菱角湖畔</p> <p class="ql-block">作者：筆名蝌蚪，菱湖居士，中共黨員，省直三甲醫(yī)院工作。武漢竹枝詞學(xué)會會長，無弦詩會創(chuàng)始人之一，有夢花居美學(xué)生活館名譽館長。</p>