<p class="ql-block">大家好，我是賀薪語，今天是我跟隨夏荷老師學(xué)習(xí)AI的第十九天：在圖生圖的世界里，讓實操成為最好的老師。</p><p class="ql-block">晨光漫過書桌時，我在學(xué)習(xí)打卡表上鄭重畫下第十九道橫線。跟著夏荷老師走進AI的世界已有半月有余，從最初對著界面手足無措，到如今能熟練調(diào)出"圖生圖"功能，越發(fā)明白老師常說的那句話："學(xué)AI就像學(xué)游泳，站在岸邊永遠學(xué)不會，得一頭扎進水里，在嗆水和劃水的反復(fù)嘗試里找感覺。"今天的課程聚焦圖生圖技法，三款常用軟件——即夢、可靈、豆包依次登場，在對比與實操中，我再次體會到"多練"二字的分量。</p> <p class="ql-block"><b>三款軟件的特性：在嘗試中摸清工具的脾氣</b></p><p class="ql-block">打開課程界面時，夏荷老師的聲音帶著熟悉的溫和："工具沒有絕對的好壞，只有合不合適。就像廚師選刀，切片有切片刀，斬骨有斬骨刀，關(guān)鍵是你得親手握過才知道哪把順手。"這話在今天的圖生圖實踐里得到了完美印證。</p> <p class="ql-block">即夢的界面像塊簡潔的調(diào)色板，AI作圖、AI視頻、AI音樂三個功能區(qū)一目了然。今天的主角"圖生圖"藏在AI作圖模塊里，最亮眼的是那個"相似度滑塊"——從10%到100%的刻度，像給想象力安了個調(diào)節(jié)閥。老師演示時，用一張側(cè)臉照片做底圖，把相似度拉到100%，生成的圖片幾乎復(fù)刻了原圖的眉眼輪廓，連發(fā)絲的走向都分毫不差；可當她把滑塊拖到30%，畫面突然掙脫了原型的束縛，原本的直發(fā)變成了卷翹的羊毛卷，背景從室內(nèi)窗臺換成了落滿楓葉的林間小道，卻依然保留著那份恬靜的氣質(zhì)。"這就是即夢的特點，精準可控，適合既想保留原圖精髓，又想突破框架的創(chuàng)作。"老師邊調(diào)參數(shù)邊說，"但記住，數(shù)值不是死的，10%未必就完全不像，50%也可能出奇地貼合，得自己試。"</p> <p class="ql-block">可靈的風(fēng)格則像位活潑的搭檔。它的圖生圖功能藏在"靈感實驗室"里，沒有直白的相似度調(diào)節(jié)，取而代之的是"風(fēng)格遷移"和"細節(jié)強化"兩個按鈕。我試著上傳了一張貓咪的照片，點選"油畫風(fēng)格"，生成的圖片瞬間鋪滿了厚重的油彩質(zhì)感，貓咪的瞳孔卻比原圖更剔透；換成"寫實風(fēng)"，皮毛的紋理清晰到能看見每根胡須的陰影，可背景里的沙發(fā)卻莫名多了幾道褶皺。夏荷老師笑著解釋："可靈擅長捕捉細節(jié)，但有時會'過度發(fā)揮'，這就需要你多試幾次，摸清它的'小脾氣'。"</p> <p class="ql-block">輪到豆包時，我明顯感覺到它的"包容感"。上傳圖片后，界面沒有復(fù)雜的參數(shù)，只跳出一行提示："告訴我你想看到的畫面。"我輸入"把穿衛(wèi)衣的女孩變成古風(fēng)俠客"，幾秒后，屏幕上出現(xiàn)了一位束著高馬尾的少女，腰間的玉佩和原圖衛(wèi)衣上的圖案竟有幾分神似；再試一次，輸入"讓街角的梧桐變成發(fā)光的櫻花樹"，生成的畫面里，飄落的花瓣中竟藏著幾片梧桐葉的形狀。"豆包更像個懂你潛臺詞的朋友，"老師總結(jié)道，"它不糾結(jié)于參數(shù)，更在意你文字里的隱藏需求，但這也意味著你得用更精準的描述引導(dǎo)它，這本身就是一種需要練習(xí)的能力。"</p> <p class="ql-block"><b>人物逼真度的秘密：在試錯中找到平衡的藝術(shù)</b></p><p class="ql-block">"為什么我生成的人物總像隔著層霧？"課間提問時，有同學(xué)發(fā)出這樣的困惑。夏荷老師沒有直接回答，而是打開了一組對比圖：同樣用一張證件照做底圖，第一張生成圖里，人物的眼睛像兩個模糊的黑團；第二張卻連眼白里的紅血絲都清晰可見。"區(qū)別就在于實操時的細節(jié)把控。"老師點出關(guān)鍵，"即夢的相似度不是越高越好，100%的復(fù)刻可能保留原圖的瑕疵；可靈的細節(jié)強化要分部位用，給面部開100%強化，背景開50%，才能突出重點；豆包則需要你在描述里加細節(jié)，比如'柳葉眉，眼角有顆痣，嘴唇是自然的粉橘色'，比單純說'要逼真'有用得多。"</p> <p class="ql-block">這話像把鑰匙，打開了我上午實操時的困惑。 earlier，我用自己的照片在即夢生成圖片，把相似度拉到100%，結(jié)果生成的"我"嘴角有塊若隱若現(xiàn)的陰影——那是原圖里光線沒打好留下的瑕疵。后來試著降到80%，再手動補充"嘴角自然上揚，光線均勻"的提示，出來的效果反而更貼近真實的神態(tài)。原來所謂"逼真"，不是機械地復(fù)制，而是在技術(shù)與審美之間找到平衡，而這種平衡，只能在一次又一次的調(diào)整中慢慢體會。</p> <p class="ql-block">課程過半時，夏荷老師突然關(guān)掉PPT："現(xiàn)在，放下預(yù)設(shè)，用三款軟件各做一張圖，主題是'記憶里的夏天'。"教室里瞬間響起鼠標點擊的聲音，我盯著屏幕上的空白畫布，突然想起小時候外婆家的葡萄架——陽光透過葉子的縫隙灑在石桌上，外婆搖著蒲扇，竹籃里的西瓜滾出幾滴晶瑩的水珠。</p> <p class="ql-block">夏荷老師讓我們分組競賽，用同一張嬰兒的照片生成"穿著宇航服在月球上"的畫面。有個小組連續(xù)試了五次：第一次，宇航服的頭盔變成了透明的玻璃碗；第二次，月球背景像塊模糊的奶酪；直到第五次，他們在可靈里同時勾選"金屬質(zhì)感強化"和"星空細節(jié)保留"，才終于做出了滿意的效果——嬰兒的臉頰泛著自然的紅暈，宇航服的褶皺里能看見細小的灰塵，月球表面的環(huán)形山清晰得仿佛能踩上去。"你們看，"老師展示著他們的操作記錄，"每一次失敗的參數(shù)，都是下一次成功的路標。"</p> <p class="ql-block"><b>實操的意義：讓想象力在行動中落地生根</b></p><p class="ql-block">先用即夢，我上傳了一張模糊的老照片，把相似度調(diào)到40%，提示詞里寫"葡萄藤纏繞的竹架，青綠色的西瓜，金色的陽光斑點"。生成的圖片里，葡萄藤的紋理比記憶里更清晰，西瓜皮上的紋路像幅精致的畫，可外婆的蒲扇變成了紅色——這不是我想要的。調(diào)整參數(shù)，把"蒲扇"改成"棕色的竹編扇"，相似度降到30%，再試一次，扇面上的竹節(jié)紋路赫然可見，那一刻，記憶里的夏天突然有了具體的模樣。</p> <p class="ql-block">換可靈時，我試著挑戰(zhàn)更抽象的感覺。上傳了一張藍天白云的照片，選"水彩風(fēng)格"，強化"濕潤感"。第一次生成的畫面太淡，像被雨水沖淡的顏料；第二次把"濕潤感"調(diào)到80%，又濃得像團化不開的霧；直到第三次，我在提示詞里加了"傍晚的火燒云，帶著水汽的風(fēng)"，畫面突然有了呼吸感——云朵邊緣泛著橘紅，空氣里仿佛能聞到雨后泥土的腥甜。</p> <p class="ql-block">最后用豆包，我沒上傳圖片，只輸入長長的描述："老風(fēng)扇在墻角轉(zhuǎn)著，冰塊在搪瓷杯里叮咚響，妹妹趴在涼席上數(shù)螞蟻，蚊香的煙在昏黃的燈光里慢慢飄。"生成的圖片讓我愣了幾秒：妹妹的辮子歪歪扭扭，涼席上的紋路像奶奶手繡的圖案，連風(fēng)扇葉子上的灰塵都看得一清二楚。原來當文字足夠具體，AI真的能觸達記憶最柔軟的角落。</p> <p class="ql-block">下課前，夏荷老師看著我們屏幕上五花八門的"夏天"，輕聲說："學(xué)AI就像學(xué)說話，一開始只會說'好吃'，練多了才能說出'這顆草莓的甜里帶著點酸，像剛曬過的陽光'。參數(shù)是詞匯，實操是語感，只有多開口，才能讓AI懂你的心思。"</p> <p class="ql-block">收拾電腦時，我看著文件夾里今天生成的23張圖片，從模糊到清晰，從別扭到自然，像一串歪歪扭扭卻不斷向前的腳印。第十九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我知道，真正的課程才剛剛開始——因為AI的世界里，從來沒有"學(xué)完"的那天，只有"練下去"的無限可能。就像此刻窗外的月光，看似清冷，卻藏著無數(shù)星辰運轉(zhuǎn)的軌跡，而我們，正在親手描摹屬于自己的那道光。</p>