湯泉高中荷塘：校園里的詩意篇章耿志剛 [臨沂地域文化密碼-95] <b>初見：荷塘的驚鴻一瞥</b> 踏入臨沂湯泉高中的那一刻，暑氣似乎悄然散去，空氣中彌漫著一股清甜的水汽，牽引著我的腳步，不知不覺間，我來到了一片荷塘前。<br> 眼前，荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，層層疊疊，一直鋪展到遠(yuǎn)方，與天相接。荷葉出水很高，宛如亭亭玉立的舞女的裙，在微風(fēng)中輕輕搖曳，那靈動(dòng)的姿態(tài)，仿佛在訴說著夏日的柔情蜜意。而在這層層綠浪之間，荷花宛如嬌羞的少女，或粉白，或嫣紅，有的肆意盛放，毫無保留地展示著自己的美；有的半開半合，像是猶抱琵琶半遮面的佳人，欲語還休；有的還是花骨朵，飽脹得仿佛下一秒就要破裂，嫩生生的，滿是蓬勃的生命力。<br> 微風(fēng)拂過，帶來一陣沁人心脾的荷香，那香味悠悠蕩蕩，似有若無，讓人不禁沉醉其中，恍惚間，竟分不清是在現(xiàn)實(shí)，還是在畫境。耳邊，是荷葉相互摩挲的沙沙聲，偶爾夾雜著幾聲清脆的鳥鳴，還有遠(yuǎn)處教學(xué)樓傳來的隱隱約約的讀書聲，這一切交織在一起，宛如一首和諧的交響曲，奏響了校園獨(dú)有的旋律。<br> 如此美景，讓人不禁心生好奇，這方宛如世外桃源般的荷塘，是如何在校園中誕生的呢？ <p class="ql-block"><b> 學(xué)校建設(shè)規(guī)劃：埋下的荷塘伏筆</b></p> <p class="ql-block"> 2018年，在教育的版圖上，臨沂湯泉高中開始描繪屬于自己的篇章。彼時(shí)，這片土地上還是一片待開墾的“處女地”，卻承載著無數(shù)教育者對(duì)未來的憧憬與期待。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃堪稱獨(dú)具匠心，秉持著打造優(yōu)美校園環(huán)境、注重自然與人文融合的理念，致力于為學(xué)生們提供一個(gè)既能潛心學(xué)習(xí)，又能陶冶情操的理想之地。當(dāng)規(guī)劃者們站在這片土地上，審視著每一處起伏、每一道溝壑時(shí)，他們敏銳地發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)有一片天然的低洼地勢(shì)，還有著潺潺的水系基礎(chǔ)，這無疑是大自然饋贈(zèng)的一份珍貴禮物，仿佛是冥冥中注定要為荷塘的誕生提供一片“沃土”。</p><p class="ql-block"> 于是，在設(shè)計(jì)師們的妙筆下，這片低洼之地被賦予了新的生命 —— 荷塘的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。他們精心構(gòu)思著荷塘的形狀，力求與周圍的地形地貌完美融合，毫無突兀之感。同時(shí)，對(duì)荷塘周邊的景觀布局也進(jìn)行了細(xì)致考量，規(guī)劃出曲徑通幽的小徑，以便學(xué)生們能近距離親近荷塘，賞荷觀景 ；還預(yù)留了大片的綠地，種上綠植，讓整個(gè)荷塘區(qū)域四季都充滿生機(jī)與活力。</p><p class="ql-block"> 可以說，從學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的藍(lán)圖初現(xiàn)之時(shí)，荷塘就已成為其中不可或缺的一部分，它不僅僅是一處景觀，更是學(xué)校自然教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)，為日后校園里的詩意生活埋下了一顆美麗的種子。</p> <b>施工與打造：荷塘成型之路</b> <p class="ql-block"> 2019年春天，在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的藍(lán)圖逐步落地時(shí)，這片承載著希望的洼地，終于迎來了打造荷塘的施工隊(duì)伍。他們宛如一群神奇的魔法師，讓這片土地開始了一場驚艷的蛻變。</p><p class="ql-block"> 起初，挖掘機(jī)的轟鳴聲打破了這里的寧靜，它們揮舞著巨大的“手臂”，小心翼翼地挖掘著池塘，將多余的泥土一點(diǎn)點(diǎn)移除，塑造出設(shè)計(jì)中的獨(dú)特形狀。每一次挖掘都精準(zhǔn)到位，仿佛在雕琢一件珍貴的藝術(shù)品，力求讓池塘的輪廓自然流暢，與周圍的地形完美融合。在挖掘機(jī)作業(yè)的同時(shí)，工人們也忙碌不已，他們仔細(xì)地清理著池塘底部的雜物和石塊，確保塘底平整、堅(jiān)實(shí)，為后續(xù)的工程打下良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 池塘修整完成后，緊接著便是引入清潔水源。清澈的水流順著鋪設(shè)好的管道奔騰而來，歡快地涌入池塘，發(fā)出潺潺的聲響，仿佛在奏響一曲生命的贊歌。隨著水位的逐漸上升，池塘漸漸有了靈動(dòng)的氣息，波光粼粼的水面在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒，讓人忍不住心生期待。</p><p class="ql-block"> 而水生植物的種植，無疑是這場打造之旅中最具詩意的環(huán)節(jié)。種植工人駕駛著小船，穿梭在池塘中，將一株株荷花苗小心地植入塘底的淤泥中。這些荷花苗宛如沉睡的仙子，被溫柔地安置在新家，等待著蘇醒綻放的那一刻。</p><p class="ql-block"> 與此同時(shí)，周邊景觀設(shè)施的布置也在有條不紊地進(jìn)行著。園林工人精心挑選了形態(tài)各異的假山石，將它們巧妙地堆疊在荷塘岸邊，有的如蒼勁的老者，有的似靈動(dòng)的動(dòng)物，為荷塘增添了幾分自然野趣。在荷塘的南端，安放了一尊向北而望的龍頭雕塑，仿佛在欣賞這滿塘麗色；在荷塘的北端，壘砌了一座假山，與荷塘相映成趣。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過數(shù)月的緊張施工與精心打造，這片曾經(jīng)的低洼之地，終于華麗轉(zhuǎn)身，成為了如今我們看到的美麗荷塘。它宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在校園之中，散發(fā)著獨(dú)特的魅力，吸引著每一個(gè)路過的人駐足欣賞，也為湯泉高中的師生們帶來了無盡的美好與驚喜。</p> <b>文化內(nèi)涵融入：賦予靈魂的荷塘</b> <p class="ql-block"> 臨沂湯泉高中的荷塘，早已不單單是一處自然景觀，更是校園文化內(nèi)涵的生動(dòng)載體，它宛如一顆璀璨的文化明珠，在歲月的長河中熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 荷花，自古以來就被文人墨客賦予了高潔、純凈的品質(zhì)。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這千古名句恰如其分地描繪了荷花身處污濁，卻能保持自身純凈與高潔的特性，這種品質(zhì)也正是湯泉高中所倡導(dǎo)的。學(xué)校希望學(xué)生們?cè)诔砷L的道路上，無論面對(duì)何種誘惑與困境，都能堅(jiān)守內(nèi)心的純凈與正直，像荷花一樣，不隨波逐流，保持高尚的品德和操守。而那滿池荷葉，層層疊疊，相互簇?fù)?，又象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們需要相互支持、相互幫助，如同荷葉一般，緊密相連，共同構(gòu)成一個(gè)和諧的集體，攜手前行，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 每到夏日，滿池荷花競相綻放，那蓬勃的生命力，就如同湯泉高中的學(xué)子們，充滿朝氣與活力，懷揣著夢(mèng)想，在知識(shí)的海洋里奮力拼搏，展現(xiàn)出青春最美好的姿態(tài)。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在荷塘上，荷葉上的露珠閃爍著晶瑩的光芒，荷花在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向?qū)W子們?cè)V說著美好的一天即將開始，激勵(lì)著他們珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)；傍晚，夕陽的余暉將荷塘染成一片金黃，此時(shí)的荷塘又多了一份寧靜與祥和，學(xué)生們漫步在荷塘邊，或沉思，或交流，在這片寧靜的天地里，沉淀自己的思緒，感悟生活的真諦。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校還將荷塘文化與校訓(xùn)校風(fēng)緊密相連。校訓(xùn)中所蘊(yùn)含的勤奮、進(jìn)取、誠信等理念，都能在荷塘景觀中找到呼應(yīng)。那在風(fēng)雨中依然挺立的荷花，不正象征著學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇往直前、堅(jiān)韌不拔的精神嗎？而荷塘周邊的詩詞石刻，更是為校園增添了濃厚的文化氛圍。這些詩詞石刻中，既有古人對(duì)荷花的贊美之詞，也有學(xué)校師生創(chuàng)作的與荷塘、校園生活相關(guān)的作品，它們承載著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，也能受到文化的熏陶和感染。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于湯泉高中的師生們來說，荷塘是課余時(shí)間的心靈棲息地。在這里，他們可以遠(yuǎn)離喧囂的學(xué)習(xí)壓力，沉浸在自然的懷抱中，感受著荷花的高潔、荷葉的生機(jī)，讓疲憊的身心得到放松。在這片充滿詩意的天地里，學(xué)生們可以展開想象的翅膀，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、繪畫寫生，將自己對(duì)荷塘的熱愛、對(duì)生活的感悟融入到作品中；老師們也會(huì)在這里與學(xué)生們交流談心，在自然的氛圍中，拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)彼此的了解和信任。</p> <b>后續(xù)維護(hù)與發(fā)展：生生不息的美好</b> 為了讓這片荷塘始終保持著迷人的風(fēng)姿，學(xué)校對(duì)它的維護(hù)可謂是不遺余力。專門成立了由專業(yè)人員和師生志愿者組成的荷塘維護(hù)小組，他們就像一群守護(hù)天使，精心呵護(hù)著這片美麗的天地。<br> 維護(hù)小組定期對(duì)荷塘進(jìn)行清理，及時(shí)打撈漂浮在水面上的雜物、落葉，讓荷塘的水面始終保持著清澈與潔凈。他們深知，這些看似微不足道的雜物，如果不及時(shí)清理，不僅會(huì)影響荷塘的美觀，還可能會(huì)滋生細(xì)菌，破壞荷塘的生態(tài)環(huán)境。在病蟲害防治方面，他們更是絲毫不敢懈怠。密切關(guān)注著荷花和其他水生植物的生長狀況，一旦發(fā)現(xiàn)病蟲害的跡象，便會(huì)迅速采取措施。通過人工捕捉、生物防治以及合理使用低毒、環(huán)保的農(nóng)藥等方式，將病蟲害扼殺在萌芽狀態(tài)，確保植物們能健康茁壯地成長。<br> 水質(zhì)監(jiān)測(cè)也是維護(hù)工作中的重要一環(huán)。學(xué)校配備了專業(yè)的水質(zhì)監(jiān)測(cè)設(shè)備，定期對(duì)荷塘的水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，包括酸堿度、溶解氧、氨氮含量等各項(xiàng)指標(biāo)。根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整荷塘的水質(zhì)，通過換水、投放微生物制劑等方式，保持水質(zhì)的穩(wěn)定和優(yōu)良，為水生生物提供一個(gè)適宜的生存環(huán)境。<br> 在未來的發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校還計(jì)劃引入更多品種的荷花，進(jìn)一步豐富荷塘的景觀。屆時(shí)，或許會(huì)有花色絢麗的“千瓣蓮”，花朵小巧玲瓏的“碗蓮”，以及香氣濃郁的“香水蓮”等在這里安家落戶，讓師生們能欣賞到更多不同姿態(tài)、不同韻味的荷花之美。同時(shí)，為了讓荷塘在夜晚也能綻放獨(dú)特的魅力，學(xué)校還打算在荷塘周邊增設(shè)燈光夜景設(shè)施。當(dāng)夜幕降臨，五彩斑斕的燈光映照在荷葉和荷花上，微風(fēng)拂過，光影搖曳，宛如夢(mèng)幻的仙境，為校園的夜晚增添一份浪漫與溫馨。 <b>結(jié)語：荷塘的永恒魅力</b> 臨沂湯泉高中的荷塘，從最初規(guī)劃中的一個(gè)設(shè)想，到如今成為校園里最亮麗的一道風(fēng)景線，它的每一步成長都凝聚著無數(shù)人的心血與期望。這片荷塘，早已超越了自然景觀的范疇，它是學(xué)校文化與精神的象征，承載著師生們的回憶與憧憬。<br> 在這里，一屆又一屆的學(xué)子們度過了他們難忘的高中時(shí)光，荷塘見證了他們的青春歲月，見證了他們的歡笑與淚水、奮斗與成長。而對(duì)于學(xué)校來說，荷塘也是不斷發(fā)展進(jìn)步的見證者，它伴隨著學(xué)校一同成長，一同走向更加美好的未來。<br> 未來的日子里，我們滿懷期待，期待這片荷塘在維護(hù)者們的悉心呵護(hù)下，繼續(xù)綻放它的美麗與生機(jī)；期待它能繼續(xù)見證湯泉高中的蓬勃發(fā)展，見證一批又一批學(xué)子從這里起航，追逐自己的夢(mèng)想；期待它能一直為校園增添詩意與浪漫，成為師生們心中永恒的精神家園。 <h3 style="text-align: right">（耿志剛） </h3> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5ea0ttzp" target="_blank">探秘臨沂屠蘇島：從自然誕生到人文印記</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5e9dg4ls" target="_blank">探秘臨沂祊河：歷史、風(fēng)光與現(xiàn)代交融的城市血脈</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5e8hg9vs" target="_blank">探秘臨沂柳青河：城市之脈的前世今生</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5e7ejshu" target="_blank">探秘頤正園：藏在城市心臟的“世外桃源”</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/5e6q4cek" 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