<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">六月的紅河，蟬鳴漸起。25日上午，州老年大學趣讀文學班的師生們圍坐一堂，舉辦了一場以【夏】為主題的讀書會。窗外綠蔭如蓋，室內(nèi)書香氤氳，師生們先后登臺，用文字勾勒出千姿百態(tài)的夏日畫卷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊雯清同學率先分享夏小次的《散文隨筆》，文中對夏日市井生活的細膩描摹，讓人仿佛聞到街邊西瓜攤的清香。李桂芝同學誦讀余光中《滿月下》，荷塘、蛙鳴、石凳、用荷葉包起的月光，勾起在座銀發(fā)學子們的青春記憶。黃孝平同學則從物候?qū)W角度解讀《夏至》，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活巧妙連接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蔡立峰同學朗誦了自創(chuàng)散文《又賞夏荷》，描寫蒙自荷塘的美麗景色，字里行間流淌著對故土的深情。謝祁武同學帶來六十年前的童詩《夏天過去了》，稚拙的文字里封存著半個多世紀前的童真。宗繼文同學分享的汪曾祺《夏天》，讓人仿佛嗅到夏天里花的香、果的甜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">羅本俊同學對白居易《觀刈麥》的解讀別具匠心，以視頻投影的方式，道出“力盡不知熱，但惜夏日長”的深層意蘊。陳飛同學吟誦楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，抑揚頓挫的聲調(diào)中，西湖的接天蓮葉，宛在眼前。歐陽麗芳同學分享了林語堂的《蘇東坡傳》選段，指出“避免一切情緒上的煩擾 ，<span style="font-size:18px;">延緩年老</span>”，詮釋了蘇軾的精神特質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宗媛瓊同學帶來了老舍的《北平的夏天》，四合院里的冰碗酸梅湯，胡同中的叫賣聲，讓北方的夏日風情撲面而來。楊福田同學即興點評了同學們的分享，品嘗了這“一席精神的消夏盛宴”。最后，何穎昕老師分享了朱自清《蒙自雜記》，并作了活動小結(jié)?！睹勺噪s記》文中對西南聯(lián)大時期的回憶，與今日紅河的夏日景象形成奇妙的時空對話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩個小時的讀書會，分享者們構(gòu)筑起一個立體的文學之夏。在這里，經(jīng)典文本與個人記憶交織，古詩韻腳與現(xiàn)代散文共鳴。當何老師合上書本時，窗外正飄來淡淡的花香，仿佛在為這場夏日雅集作注腳。這些銀發(fā)讀書人用行動證明：閱讀的夏天永遠不會過去，只要心懷詩書，每個季節(jié)都是最好的讀書天。</p> <p class="ql-block">清晨，我們步入教學二樓讀書間</p> <p class="ql-block">這是州老年大學管理隊伍，及任職教師</p> <p class="ql-block">穿過書畫長廊，我們走進趣讀文學教室</p> <p class="ql-block">各位師生就座</p> <p class="ql-block">何老師在攝影</p> <p class="ql-block">何穎昕老師宣布第二次《讀書會》注意事項</p> <p class="ql-block">楊雯清同學率先分享夏小次的《散文隨筆》</p> <p class="ql-block">李桂芝同學誦讀余光中《滿月下》</p> <p class="ql-block">黃孝平同學則從物候?qū)W角度解讀《夏至》</p> <p class="ql-block">蔡立峰同學朗誦自創(chuàng)散文《又賞夏荷》</p> <p class="ql-block">謝祁武同學帶來六十年前的童詩《夏天過去了》</p> <p class="ql-block">宗繼文同學分享汪曾祺《夏天》</p> <p class="ql-block">羅本俊同學對白居易《觀刈麥》的解讀別具匠心</p> <p class="ql-block">陳飛同學吟誦楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》</p> <p class="ql-block">歐陽麗芳同學分享《蘇東坡傳》選段</p> <p class="ql-block">楊福田同學即興點評</p> <p class="ql-block">宗媛瓊同學帶來老舍《北平的夏天》</p> <p class="ql-block">何穎昕老師點評同學們的分享，將各位的分享比作“一席精神的消夏盛宴”</p> <p class="ql-block">何穎昕老師分享朱自清《蒙自雜記》，并作活動小結(jié)</p> <p class="ql-block">謝祁武同學手書一幅，賀讀書會圓滿結(jié)束。</p>