<p class="ql-block">六月，是盛夏的詩篇，每一縷陽光都洋溢著詩情與畫意。從6月19日——24日，民生小學(xué)教導(dǎo)處開展“賞詩詞古韻，鑒誦背潤心”主題活動(dòng)，對(duì)本學(xué)期學(xué)生的古詩詞誦背情況進(jìn)行期末檢測(cè)。</p> <p class="ql-block">每個(gè)班級(jí)在開學(xué)初制定了古詩詞誦背計(jì)劃，一年到四年以課標(biāo)推薦優(yōu)秀詩文75篇為主，五年六年復(fù)習(xí)75首，同時(shí)選擇背誦課標(biāo)推薦初中必備古詩詞60篇中的內(nèi)容。按照計(jì)劃，語文老師一首一首領(lǐng)著孩子們誦背。學(xué)校根據(jù)各個(gè)班級(jí)上交的詩詞計(jì)劃表，期末到班級(jí)進(jìn)行10首以上的抽測(cè)，有全班齊背和個(gè)人誦背兩種檢測(cè)方式。</p> 一年一班 <p class="ql-block">對(duì)于正處在成長關(guān)鍵期的小學(xué)生而言，古詩詞誦背不僅是一場(chǎng)語言的啟蒙，更是塑造心靈、打開文化大門的鑰匙。朗朗上口的詩句中，藏著無數(shù)適合小學(xué)生吸收的 “養(yǎng)分”。</p> 一年二班 <p class="ql-block">從一年級(jí)的“小荷才露尖尖角”到二年級(jí)的“映日荷花別樣紅”；從三年級(jí)的“潭面無風(fēng)鏡未磨”到四年級(jí)的“為有源頭活水來” ；從五年級(jí)的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” ，到六年級(jí)的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物” ，每一首誦背出來的詩詞都是一個(gè)時(shí)代的縮影，是詩人用文字鐫刻的生命印記，更是孩子們精神成長的累積。</p> 二年一班 二年二班 二年三班 二年四班 <p class="ql-block">誦背詩詞的意義，遠(yuǎn)不止于文字記憶，更是一場(chǎng)對(duì)思維、情感與文化的全方位滋養(yǎng)。經(jīng)典詩詞中凝練的詞匯、精妙的修辭與韻律，如同天然的語言訓(xùn)練場(chǎng)，能有效提升語感與表達(dá)能力，幫助我們用更詩意的方式詮釋生活。當(dāng)我們反復(fù)誦讀 “大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，對(duì)仗的工整、意象的雄渾，能讓我們直觀感受到漢語言的精妙與張力。</p> 三年一班 三年二班 三年三班 三年四班 <p class="ql-block">古詩詞是激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的 “催化劑”，可以訓(xùn)練思維發(fā)展。當(dāng)背誦 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 時(shí)，孩子們腦海中會(huì)浮現(xiàn)瀑布奔騰而下的壯闊畫面，這種由文字引發(fā)的想象，能鍛煉他們的形象思維；而 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” 這類富含哲理的詩句，更能引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問題，培養(yǎng)邏輯思維能力，提升認(rèn)知水平。</p> 四年一班 四年二班 四年三班 四年四班 四年五班 <p class="ql-block">古詩詞則是溫暖的 “心靈導(dǎo)師”，可以塑造人格，豐富情感?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉” 能讓孩子直觀感受到母愛的偉大，學(xué)會(huì)感恩父母；“欲窮千里目，更上一層樓” 則激勵(lì)他們樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于攀登知識(shí)高峰。這些詩句中的情感與價(jià)值觀，會(huì)在日復(fù)一日的誦讀中浸潤孩子的心靈，幫助他們形成樂觀、善良的品格。</p> 五年一班 五年二班 五年三班 五年四班 五年五班 <p class="ql-block">古詩詞堪稱小學(xué)生的 “詞匯寶庫” 與 “語感搖籃”，可以培養(yǎng)語言能力?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳” 用比喻將柳樹的柔美寫得生動(dòng)鮮活，小學(xué)生在誦讀中能積累 “碧玉”“綠絲絳” 等優(yōu)美詞匯，感受漢語言的韻律美；而 “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 的工整對(duì)仗，也能幫助他們?cè)跐撘颇姓莆照Z言節(jié)奏，為日后的寫作與表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 六年一班 六年二班 六年三班 六年四班 六年五班 <p class="ql-block">古詩詞還是小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的 “窗口”。從 “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇” 中，知曉春節(jié)的習(xí)俗；通過 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，可以感受到傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的人文情懷。在誦背過程中，孩子們不僅記住了詩句，更在心中種下了文化傳承的種子，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。</p> <p class="ql-block">人工智能時(shí)代，讓每一個(gè)孩子都能在讀書與經(jīng)典詩詞的浸潤中成長，以心靈的充實(shí)對(duì)抗快餐時(shí)代的虛無，民生小學(xué)走在堅(jiān)持的路上！</p>